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1、人教版三年级上册第二单元知识结构图单元主题名人故事1、灰雀2、小摄影师3、奇怪的大石头4、我不能失信单元目标知识与技能：1、认读19个认读生字；会读会写40个能识会写的生字；2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。过程与方法：1、 体会人物的心理活动。2、牢记正确书写习惯，掌握书写技巧，积累成语、四字词语，摘录优美的句子。情感态度价值观：1、通过对课文的学习体会列宁、高尔基对下一代的关心、爱护，体会李四光、宋庆龄身上的可贵品质。思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华。单元重难点1、 列宁发现灰雀消失之后，通过耐心得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过；透过言语、神态体会人物的心理活动。2、高尔基
2、接受少先队员照相的经过，透过对话、细节描写体会人物的心理活动。3、引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的。4、体会宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里；如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点的。单元知识点1、 生字与词语：本单元共出现能识会写的生字40个；认读生字19个；还有课文中出现的成语、词语。2、课文的朗读：准确把握课文朗读的感情基调，读正确、会停顿，语言流畅。3. 情感：阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，体会列宁、高尔基对下一代的关心和爱护，体会李四光、宋庆龄身上的可贵品质。
3、单元习作结合例文，领会写人记事文章的要领，通过人物的动作、神态和对话来反映人物心理是它们的主要特点。本次习作内容是写熟悉的人的一件事。单元教学措施1、生字词学习：我主要采用课外预习和课内扩展相结合的办法，还特别注重小组的合作学习。2、朗读：我采用听录音、教师范读、优秀学生范读以及小组内合作轮读多种形式，让学生正确把握课文朗读中的细节技巧，为有感情地朗读课文做好铺垫。3、感悟体会：引导学生抓住课文的重点段落、重点词句，体会文章要表达的感情。培养学生读书动笔、做批注的好习惯，注重小组交流，班内交流，让学生的思想相互碰撞，同时教师点拨提升。4、拓展阅读：搜集名人故事。5、习作教学：要写好一篇作文，单凭学生自己脑海中的原始积累远远不够，因此我在单元学习一开始便让学生认真学习课文，了解刻画人物和写好一件事情的方法所在。习作课上，先让学生从自己的朋友、同学中选择一位，打开思路，回忆一下曾经发生在他(她)身上的事情，然后从中选取一件。想好以后，可先在小组内说一说，大家通过互相交流，达到启发、补充的目的。然后调整自己要写的内容。可选择有代表性的同学在全班交流，特别是那些选材有新意的。
