《人教版 小学8年级 数学上册 13.3.1第2课时等腰三角形的判定》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版 小学8年级 数学上册 13.3.1第2课时等腰三角形的判定（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019人教版初中数学精品教学资料第2课时 等腰三角形的判定一、学习目标1、理解等腰三角形的判定方法；2、会运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题。二、温故知新1、等腰三角形的两边长分别为6，8，则周长为 2、等腰三角形的一个角为70，则另外两个角的度数是 3、等腰三角形的一个角为120则另外两个角的度数是 三、自主探究 合作展示（一）【思考】（1）如图（1），位于在海上A、B两处的两艘救生船接到O处遇险船只的报警，当时测得A=B如果这两艘救生船以同样的速度同时出发，能不能大约同时赶到出事地点（不考虑风浪因素）？（2）我们把这个问题一般化，在一般的三角形中，如果有两个角相等，那么它们所对的边有
2、什么关系？图（1）已知：在ABO中，A=B 求证：AO=AO证明：【归纳】等腰三角形的判定方法：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的 也相等（简写成 ）（二）【新知应用】1、求证：如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边，那么这个三角形是等腰三角形图（2） 请同学们完成下列问题（1）、已知：如图（2）， 是ABC的外角，1= ，AD 求证： 分析：要证明AB=AC，可先证明B= ，因为1= ，所以可设法找出B、C与1、2的关系（2）、请同学们完整的写出解题过程证明： 例题反思：图（3）2、如图（3），标杆AB的高为5米，为了将它固定，需要由它的中点C向地面上与点B距离相等的D、E两点拉两条绳子，使得D、B、E在一条直线上，量得DE=4米，绳子CD和CE要多长？ 例题反思：四、双基检测1、把一张等腰三角形的纸片沿与底边平行的虚线裁剪后（如图（4）所示），你得到的三角形还是等腰三角形吗？为什么？ 图（4）图（5）2、如图（5），A=36，DBC=36，C=72，分别计算1、2的度数，并说明图中有哪些等腰三角形图（6）3、如图（6），把一张矩形的纸沿对角线折叠重合部分是一个等腰三角形吗？为什么？ 4、如图（7），AC和BD相交于点O，且ABDC，OA=OB，求证：OC=OD图（7） 五、学习反思请你对照学习目标，谈一下这节课的收获及困惑。
