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1、尊敬的各位教师：人们好！今天我说课的内容是中学体育课程中的武术课,根据新课程原则各学习领域的目的规定,针对学生的接受能力和结识水平,我选择的教学对象为八年级学生,教学内容为少年拳第二套。下面我将从如下十个方面来进行我的说课:一、本课的指引思想:根据新课标的规定,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面均有了新的发展和侧重点,以增进学生身心全面发展为目的,以“健康第一”为指引思想。对于义务教育阶段初中学生来说,更要关注其运动的快乐感，培养她们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授学生健身拳基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作
2、用,让“健康第一”思想落到实处。同步也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基本。二、教材分析少年拳武术类体育项目,受到学生们的普遍爱慕。学生通过学习得到美育熏陶。对学习其他武术套路,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,提高动作的速度和连贯性，并能激发民族自豪感，对养成吃苦耐劳的良好习惯具有重要作用。三、教学目的：1、认知目的：掌握组合动作动作名称和顺序,及特点。提高学生对武术的爱好。2、技能目的：通过学生观测、模仿、互相交流、尝试练习,使学生领略每个动作的攻防含义，做到路线清晰,手形、步形对的到位。发展协调性、力量等素质。
3、3、情感目的:使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。培养崇尚武德的精神四、教学重点：少年拳6动作(6.并步搂手7.弓步推掌 8.搂手钩踢缠腕冲拳）动作路线。教学难点：动作力度,手形、步形对的到位五、学情分析:初中学生正处在生长发育的核心时期,她们的年龄特性是:模仿能力强；好动、好奇心强；敢于体现自我。运动参与能力、性格爱好都具有很大的差别，部分女生往往会体现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地体现自我。因此,某些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习爱好。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能体现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。 六、说
4、教法:根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学，一改以往先示范后解说再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。一方面采用情绪鼓励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习爱好,促使学生能积极积极地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以对的优美的示范动作感染学生,激发学生“我很想学”的情感,为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基本。七、说学法：本课学生重要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合伙学习法。一方面让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间互相对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，
5、解决所发现的问题。增进学生积极积极参与学习，提高学习的自主性。八、教学设计与安排:(一）准备部分(6分钟）1、整队集合:集合整队、报告人数（学生)2、师生问好、行抱拳礼:3、教师点名：4、布置本次课教学筹划和内容：学生理解本次课学习内容。5、跑动热身:以热身为目的，运动量不易过大,简朴慢跑。6、定位准备操：关节操,充足拉伸,避免和减少学生不必要的损伤；热身运动(48)（1）头部运动（2)肩部运动 （3）腰部运动(4)踝腕关节运动（5)弓步压腿 （）侧压腿(7）肩关节（两人一组）7、专项准备活动:正踢腿、外摆腿、里合腿、击步跳、行进间仆步(二)基本部分(29分钟）1、复习上节五个动作：（抡臂砸拳
6、-望月平衡跃步冲拳-弹腿冲拳马步横打 )2、教师示范表演新动作:并步搂手弓步推掌搂手钩踢 缠腕冲拳俗话说：“爱好是最佳的教师。” 教师的示范应使学生为之一振,激发起习武的爱好和欲望。以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学爱好达到最高点。 2、学生尝试五个武术动作依次学习，学习过程如下:(1）教师做背面示范，同步解说动作名称和要领。组织形式：两横排。设计意图：武术属于肢体语言,每一招一势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作很重要。先模仿上肢,再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示,以强化学生的模仿更加逼真。(2）学生自
7、由组合，体验动作。组织形式:让学生(-3人）自由结合构成学习小组,选出小组长,通过学生慢动作的演习，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。 设计意图：在学生慢速体会时,学生之间可用口令控制练习,用自己的原则纠正动作。此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指引,鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次反复。（3)自由体验组织形式：散点式措施:让学生自己在富余的时间里进行练习，教师巡视指引。 设计意图:课堂上应给学生一种较大的自由学习空间，自己揣摩动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。重点提示学生在初步掌握动作的阶段一定要记住一点，那就是不要变化方向练习,始终朝着一种方向,这样会增强学生的记忆力
8、。、报告表演。组织形式:体操队形措施:先小组再集体，学生互相观测、交流、评价。设计意图：（1）根据学生个体差别,重点辅导一般学生。鼓励她们建立自信心,使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作,谦虚好学的学习习惯。 (2)充足发掘学生运动潜能，通过教师评价,学生间互评,增进学生改善动作。以完美的动作表演体现“我能行”。使学生能在表演过程中体验成功。 （三)结束部分（5分钟）、放松运动组织形式：体操队形。措施:在舒缓的音乐伴奏下跟着教师做自己编排的有关养生的放松运动。设计意图：可以使放松学生的身心，使学生在轻松、快乐的氛围中结束本课。 2、师生“抱拳礼”道别设计意图：上下课要有礼；表演前后
9、要有礼;互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始,以礼终”。 九、说场地器材武术馆；器材:录音机一台。十、教学效果与质量评价的预测分析1、心理状况预测:学生能在教师指引下认真参与各个练习，课堂氛围活跃，师生感情融洽。完毕率在%左右。2、生理状况预测:估计课的练习密度为3左右，平均心率达到1-13次/分。3、技能掌握预测:通过以上我对本课的设计，0%上的学生能较好掌握少年拳第二套中.并步搂手7.弓步推掌 8.搂手钩踢.缠腕冲拳四个动作的基本路线20%没有较好掌握。以上是我说课的所有内容，局限性之处还请各位教师指正,谢谢。少年拳第二套全套动作名称:1.抡臂砸拳 .弓步推掌2.望月平衡 8.搂手钩踢.跃步冲拳 9.缠腕冲拳.弹踢冲拳 10转身劈掌5.马步横打 .砸拳侧踹 6.并步搂手 2.撩拳收抱
