小学数学学习经验总结

《小学数学学习经验总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学学习经验总结（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小学数学学习经验总结 篇一：小学数学业务学习心得体会小学数学业务学习心得体会任教多年来，经历的培训、听课、学习也不少。本学期我校数学组主动开展各类业务学习活动，并常常组织老师外出听课、学习，给了我们数学老师很好的业务学习的机会。作为一名小学数学老师，我深知自己在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，不过经过专业知识的学习，我相信自己是有所收获的。这么些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念深入得到更新，真是受益非浅，下面是我经过学习取得的点滴体会：一、老师怎样进行知识更新经过几天的专业学习，我发觉了本身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假

2、如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人，不但仅是接收知识，还需要我们了解学生成长需求，发明多种有利于学生成长的条件。为不停提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。知识也有保质期，作为老师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍老师对新知识的接收，也能一时地掩盖老师新知识的不足，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会造成多种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍老师教学能

3、力的发展和提升的障碍。在充足尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、和时代相吻合的教育思想、理念、方法、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必定充满生机和活力。经过学习，我的思维方法和思想方法全部得到了转换。期望以后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表现时代性和社会性。二、在教学活动中，老师要当好组织者在小学数学教学中发明多种适合教学需要的情境能够激提议学生学习的欲望，能够在动手实践、自主探索和合作交流中帮助学生真正了解和掌握基础的数学知识和技能、数学思想和方法，提升学生

4、的能力，使学生得到全方面的发展，真正成为数学学习的主人。老师要充足信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参加儿童的研究。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充足展示自己学习的过程，老师也就能够自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢？应该创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处和一个“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间,给她们想、做、说的机会，让她们讨

5、论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。老师应该让儿童充足思索，给儿童充足表示自己思维的机会，让学生放开说，而且让尽可能多的儿童说。这么，儿童自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提升，个体才能得到发展。三、感受压力，增强信心在这里，我忽然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的老师，就要更努力地提升本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习多种教育理论，并勇于到课堂上去实践，立即对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我相信经过自己的不停努力会有所收获，有所感悟的。总而言之，经过

6、学习，我不论从思想上还是业务上全部得到了很大的启发，在以后的教学过程中，我会不停学习，不停升华自己的业务水平，争取让自己不停进步。篇二：小学数学外出学习汇报总结小学数学外出学习汇报总结程坞小学 赵燕燕首先， 感谢学校领导为我提供这么一个学习的平台， 让我有一个学习和提升数学教学专业素质的机会。 2021 年 5 月 21日我有幸去滨州参与了小学数学优质课评选活动， 短短的一天时间里，聆听了各县六位老师的课，感觉受益匪浅。她们当代的新课标理念、新奇的设计、清楚的思绪、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“人外有些人，天外有天，走出去，总会有收获”。

7、作为一名老师,任何一次听课或参与其它教研活动，全部是学习的大好机会, 能够取得不少教学经验。六位老师的课充足展示了她们不一样的课堂教学思绪。早晨第一节课是我县的尚美英老师执教的四年级数学小数加减法，这节课能够用两个词来形容，那就是简练 精炼。不过这么简练精练的课堂和其它老师的相比却显得有些平淡，亮点突出不显著，没把学生吸引住。尽善尽美的课堂可望而不可即，曾流行这么一句话：课堂教学永远是一门遗憾的艺术。确实如此，有时一堂课中老师口若悬河，却被认为没有发挥学生的主体作用；假如学生口若悬河，往往又被认为忽略老师的引导作用，浮燥而缺乏深度。所以，每一堂课后，教者总会有这么或那样的遗憾。第二节课是惠民的

8、韩小雷老师执教的统计图，看似简单的一节内容，其实上起来并不轻易，这节课的思绪很清楚，语言大方有亲和力，最佩服韩老师的是，能把这节课上的这么轻松，学生学得也很轻松，这么的课堂是我所向往的，我也要努力去实践，争取这么的气氛能表现在我的课堂上。第三节课是博兴的一位老师上的用分数表示可能性大小这节课不得不佩服这位老师独有的气质，驾驭课堂的能力。这节课学生真的动了起来，练习题的设计也形式多样。整节课深深的吸引着学生，一节课结束让听者有种意犹未尽的感觉。三节课结束三位老师进行了出色的说课。下午也是上了三节观摩课其中两节长方体和正方体的认识一节用分数表示可能性大小三位老师的教学素质全部很好，印象最深的是马朝

9、霞老师的课，整节课透出一个自信，友好，轻松的气氛。学生完全沉醉在这么的课堂中，课堂中许可学生出现错误，许可学生出现分歧，许可学生出现自己预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充足展现了深厚的教学功底，课堂上暂时应变的能力很强。很好的完成了教学目标。不一样的老师，不一样的理念，不一样的设计思绪让我切实感受到了她们的扎实的教学功底和深厚的文化 底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不一样的老师演绎不一样的风采，却展现一样的出色。课堂上，学生不但有条理地表述自己的看法及想法，还在处理问题的过程中，学会了认真倾听他人的看法，相互接纳和欣赏，相互合作

10、交流，并不停地对自己和他人的想法进行批判和反思，经过老师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了处理各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应该就是这么充满生活气息， 充满人文气息， 充满了师生的灵性和个性。 听完这些课， 我对处理问题又有了新的认识。 充足表现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十分钟，真正是教学“无痕”，出色“有痕”！我将借这次活动的东风，把优异老师看成追赶的目标，不停提升自己的教学水平，努力缩短和优异老师的差距。在以后的教学中，我将愈加努力学习，取长补短。我会以此次观摩课

11、为契机，继续好好研究教材，思索教学，组织教学，促进自己的教学水平，给孩子们展现一堂堂出色的数学课，让孩子们在数学的世界里愉快的学习成长。篇三：有关小学数学教学的经验总结浅谈小学数学教学贵州省务川县 泥高乡镇完小 彭勇（564311）数学是全部自然学科的基础，而小学数学又是学好数学的关键。作为小学数学的教学者，我们有责任和义务做好我们的教学工作，在多年的教学工作中，我得到了部分粗陋的经验，愿意在这里和广大教育工作者分享，不足之处还望批评指正，我以为要做好数学教学工作。首先的做到以下几点：一、认真备课认真备课，不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，确定采取的教学方法，

12、并对教学过程的程序立即间安排全部作了具体的统计，认真写好教案。每一课全部做到“有备而来”，每堂课全部在课前做好充足的准备，并制作多种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后立即对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识关键点，归纳成集。二 用心上课课堂教学是教学的主阵地，要关键抓好课堂教学，注意处理预设和生成的关系，着力培养学生的思维能力，让数学课“活”、“趣”、“新”。1、激发学生的学习爱好。调动学生多个感官参加学习，使学生的大脑一直处于最活跃状态，合适介绍部分古今中外数学史或有趣的数学知识，激发学习数学的内在动力。2、重视培养学生的动手操作能力。“学生的智慧在手指尖上。”要发展学生的

13、智力从动手开始。经过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，引导学生主动发觉知识的奥秘及内在规律，培养学生自主探究处理问题的能力。紧紧围绕时代脉搏，为学生铺就终生发展的通道。3、增强上课技能，提升教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明。言简意赅，深入浅出。在课堂上尤其注意调动学生的主动性，加强师生交流，充足表现学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多；同时在每一堂课上全部充足考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生全部得到提升。三、虚心请教其它老师

14、。在教学上，有疑必问。学习他人的优点。克服自己的不足，征求她们的意见，改善工作。四、认真批改作业：部署作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改立即、认真，分析并统计学生的作业情况。将她们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关情况立即改善教学方法，做到有的放矢。五、做好课后教导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行对应的教导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的教导力度。要经过多种路径激发她们的求知欲和上进心，让她们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在

15、此基础上，再教给她们学习的方法，提升她们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些全部是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要尤其注意给她们补课，这么，她们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。当然，我在工作中也存在很多不足，如有些学生学习数学的爱好不浓，课堂注意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的学生还是不知道怎么做。课堂管理不够到位。这些方面工作还有待改善。新的课程改革在我面前展现了一片新天地，我深知，数学教学是一块园地，我愿做一个辛勤的耕耘者，数学教学是一座高山，我愿做一个勇敢的攀登者。不过我以为要做好这项工作，仅仅做到以上几点还远远不够，即使教育理念到位了，不过详细怎样才能做好数学的教学工作那还是一项详细的工作，怎样才能做好呢？在这里我以为还得做好以下几点：一 加强本身体验，一节课，不论教科书写得多么清楚，老师讲得多么明白、透彻，要了解教学内容，最终还得靠学生在实践中不停感悟、体验才能完成。首先我们教学的对象是学生，还是小学生