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1、第3课 打开窗口天地宽（一）教学内容分析1.本课的主要内容及在本章中的地位本课是第3课“打开窗口天地宽”的内容，主要的内容有：windows桌面、windows窗口及窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变），这是计算机基本知识和技能入门课，学好本课将对今后的学习非常重要。2.教学重点和难点教学重点：Windows窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变）。教学难点：窗口大小的改变。（二）教学对象分析本节课教学对象是三年级学生，通过上一节课的学习，学生对计算机及信息技术的常识有了初步的了解，并掌握了鼠标的基本操作，为本节课的学习奠定了基础。学生初步接触了桌面及图标、窗口，但还没形成概念
2、，不了解Windows的窗口组成及窗口的使用等操作。这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇心强，也比较喜欢游戏，上一节课学生对益智“烧烤”游戏特别喜欢，本节课可以继续用这个游戏作为引子，激发学生的学习兴趣，有利于本节课的学习。（三）教学目标1.知识与技能(1)了解Windows桌面、窗口的基本组成。(2)掌握windows窗口移动、最大化、最小化、关闭、改变大小等基本操作。(3)能熟练使用鼠标对窗口进行操作。2.过程与方法通过自主探究、阅读讨论，循序渐进地学会窗口的操作方法及应用技巧。3.情感、态度与价值观(1) 通过操作实践，培养学生学习计算机的兴趣。(2)培养学生积极思考、敢于实践的良好学习习惯。
3、（四）教学媒体多媒体网络电教室。（五）教学策略本课遵循“教师为主导，学生为主体”原则，结合本节课的内容和学生的年龄特点，采用“任务驱动、游戏教学法”相结合，主要通过“激趣引入学习新知综合应用总结升华”四个教学环节组织教学。首先继续引用上节课学生喜欢的“烧烤”游戏，引入新知；在“学习新知”这个环节中，继续以上面的游戏为引子，通过游戏掌握窗口的操作；通过打开IE浏览网页为主线，逐步引导学生掌握“窗口的移动、大小变化”的知识技能；最后让学生继续打开丰富多彩的网页进行综合练习，巩固窗口知识的同时，也训练了学生使用鼠标的基本技能。在学法上，教师应注意引导学生自主探究、合作交流，在完成多层任务的过程中，实
4、现知识与技能的有意建构。（六）教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图激趣引入1布置任务一：玩“拼图”游戏，引入新知。2提出问题：（1）如何启动“拼图”游戏？（2）启动后弹出来的界面名字是什么？（窗口）3引出课题并板书。【板书】打开窗口天地宽学生用2分钟玩“烧烤”游戏学生思考并回答通过上节课的游戏，从游戏活动过渡到“窗口”相关的知识， 引入新知学习新知认识桌面及窗口1认识桌面及图标。（1）教师结合烧烤游戏，提出问题：运行“烧烤”游戏时，双击的小标记叫做什么？（2）引导学生结合课本，回答问题。（3）教师小结windows桌面（如图3-1所示）。图3-1教师总结：我的电脑、我的文档、网上邻居、
5、回收站等都是桌面上的图标。2认识窗口。引入：双击桌面上的“烧烤”游戏图标或其他图标，会看到屏幕上弹出一个画面，我们把这个画面称为窗口。（1）教师提出问题：“烧烤”游戏窗口由哪部分组成？（2）引导学生说一说窗口的基本组成。（3）教师展示图3-2，归纳“烧烤”游戏窗口的组成。图3-2（4）布置任务二：说出“我的电脑”窗口的组成（如图 3-3所示）。要求：1）对比 “烧烤”游戏，阅读课本第18页，找出“我的电脑”窗口的基本组成。2）把窗口的基本组成填写在卡片适当的位置。3）注意归纳与小结窗口的基本组成。图3-3 （5）教师发放填写卡，指导学生自学，完成任务。（6）教师小结，归纳窗口的基本组成（如图3
6、-4所示）。标题栏、“最小化”按钮、“最大化”按钮、“关闭”按钮、菜单栏、工具栏、状态栏、左右滚动条、上下滚动条图3-4学生思考阅读课本第16-17页，回答问题学生聆听、思考，回答问题学生认真听讲同桌说一说读一读“烧烤”游戏窗口的组成学生自学阅读课本第18页，填写”我的电脑”窗口的组成（图3-3）回答问题思考、聆听学生已经接触了桌面及图标，此环节只是让学生知道概念术语，因此设计一个支架，轻松引入，让学生更加明确桌面及相关图标的作用通过自学,初步了解窗口的组成，培养学生的知识迁移能力窗口按钮的使用1教师以“我的电脑”窗口为例，讲解窗口各按钮的使用，演示最大化、最小化、还原窗口、关闭窗口操作 ，课
7、件展示（如下表）。最大化窗口充满整个桌面最小化窗口隐藏到到任务栏上还原窗口窗口还原到原来的大小关闭窗口把弹出的窗口关闭2布置任务三：打开“中国科普博览”网页窗口，尝试完成课本第20页“试一试”任务，并尝试用鼠标拖动改变窗口大小、移动窗口位置。要求：（1）点击桌面上的IE图标，打开“中国科普博览”网页。（2）自学课本第20-21页，完成任务。（3）注意总结操作技巧（如拖动点的定位等）。3教师巡视辅导。4请个别学生示范操作。5教师小结：教师以上面打开的网页窗口为例，示范操作，总结并板书：移动窗口：移按拖改变大小：学生认真听讲说一说学生双击桌面上的IE浏览器图标，打开“中国科普博览”网，完成任务二个
8、别演示小结归纳学生聆听、观察思考通过浏览网页的活动，一方面巩固窗口按钮的操作方法，另一方面让学生在做中学，尝试学习，掌握移动窗口、改变窗口大小等操作通过实践，掌握窗口移动及大小的应用技巧，提高学生的实际应用能力综合应用知识迁移，在IE窗口中浏览网页1布置任务四：浏览“中国科普博览网”， 同桌交流，说一说在网页上怎样找到以下内容。2教师课件展示表格内容，引导学生自学课本第22-24页，完成任务。3巡视辅导 ，鼓励学生同桌之间交流“你从中国科普博览网站上看到了什么精彩的内容？说出来和大家一起分享”4教师小结浏览网页时的注意事项：“你在网站上能知道有关地震相关知识吗？”世界上第一台地震仪是在学校怎样
9、避震？如果被压怎么办?（1）在浏览网页时，当鼠标指导变成的形状，说明这里有超链接，单击它可以打开一下个网页的窗口。（2）窗口最大化。（3）关闭浏览过的窗口。（4）滚动条的使用。打开网站，在教师的引导下浏览网页，并且对照表内容有目的地浏览网页同桌交流，说一说如何在网页上查看的相关知识学生思考、聆听设计了学习的支架，引导善于从网上获取有用信息，学以致用；同时巩固窗口的操作技能及鼠标的操作 评价作品出示学生反思表（见附件一），让学生反思对照列表进反思评价促使学生学会自我评价及反思总结升华根据板书，梳理总结本节课的学习内容回顾，总结回顾小结，加强记忆附件一：学生反思“小盘点”学习收获程度条学习收获程度条1认识Windows桌面及图标、任务栏、系统提示区2认识窗口中的标题栏、菜单栏、工具栏等主要部分3学会使用鼠标对窗口进行移动、最大化、最小化、关闭等操作4会使用浏览器浏览网页其他收获：评价留言自己评： 同学评：
