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1、小学语文第七册第一单元检测题一、积累运用 1.看拼音写词语。 fn no szo chng go s nin qng lu（）（） （ ）（）（）z po jn tu zho xi bi hun l h（）（）（ ） （ ）2比一比，再组词。廷（ ） 尝（ ） 涌（ ） 桂（ ）挺（ ） 赏（ ） 诵（ ） 挂（ ）3用直线把词语搭配起来。明丽的 新苗 悄悄地 吟诵茁壮的 感情 低声地 前进美好的 空气 衷心地 祝愿清新的 阳光 飞速地 珍藏4把诗句补充补充完整。（1） ，思君不见下渝州。（2）遥望洞庭山水色， 。（3）秋风如同柔韧的 ，把田野 。（4）人有 ，月有 ，此事 。 5、把词语补充
2、完整。 ( )( )不离 ( )( )不宁 ( )出于( ) 文思( )( ) ( )( )情深 ( )( )不条 ( )( )争妍 ( )( )( )人 手足（ ）（ ）6、“屈”用音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ）。“屈”在字典中有几种解释：（1）弯曲；使弯曲；（2）屈服、使屈 服；（3）理亏；（4）委屈。“屈指算来”中的“屈”应解释为（ ），“坚强不屈”中的“屈”应解释为（ ）。3分7、写出下列词语近义词。 蕴含（ ） 珍藏（ ） 埋怨（ ） 明丽（ ）二、课内阅读1、“他转念又想：世上本来就是（ ）、（ ）的，就像天上的月儿（ ）、（ ）一样。哪里会十全十美！”这段话中横线上的
3、内容，可以用两个词语来概括，就是（ ）和（ ）。其中的“他”指（ ），他因为思念（ ），写了了明月几时有这首诗。诗中最著名的一句是“（ ），（ ）”，这句诗的意思是（ ）。2、默写望洞庭 （ ），（ ）。 （ ），（ ）。这首诗的最后一句，把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。3、笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。在上面的诗句中，“春蚕”是指 （ ）；“茁壮的新苗”是指 （ ） 。2但愿人长久，千里共婵娟。这诗句的作者是（ ） “婵娟”指 （ ）3、“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！”（把这句话改成陈术句） （ ）4、“高梁红着脸儿笑了
4、，一曲酒歌在心灵酿造” 这句话用（ ）方法写的。（1）比喻 （2）拟人 （3）夸张 （4）对仗三、课外阅读芭 蕉春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实，留下了已经憔悴（qio cu）的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教师深情地
5、望着学生们，肯定地说：“”。一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一页，上面写道：“我长大也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。1请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。（只填序号）芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？是啊，老芭蕉太可怜了!不会，她心里一定很快乐! 唉，为了下一代的成长，她无可奈何呀!2从文中找出下列词语的反义词。干燥( ) 呆板( ) 枯萎（ ）3请写出三个描写秋天景色的词语。例：秋高气爽 _ _ _4这篇短文是把老师比作 ，把学生比作 。5用直线划出文中描写芭蕉样子的句子。6你认为还可以把你心目中的老师比作什么? 四、习作秋天，是收获的季节。秋天，因收获而美丽。你笔下的秋天又是什么样子的呢？请拿起手中的笔写一写吧。题目自拟。
