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1、教师幼小衔接总结一、满足孩子个体需要，增强学做小学生意识，培养孩子良好的学习习惯。良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。同时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。二、加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度1.关于阅读兴趣的培养2.关于计算兴趣的培养平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，
2、同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。三、加强幼儿的社会性适应对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。如：运动中加强孩子的交往能力，班级集体中加强责任意识，具有一定的集体荣誉感等。每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些能力的同时，真的有了一份长大的感觉。总之，通过一学期来对幼儿
3、幼小衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，但同时也有一些不足之处不可避免的存在着。相信，通过以后的不断的努力和实践肯定会不断的完善。教师幼小衔接总结（二）活动目标：活动重点：分享梳理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。活动难点：能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法。活动准备：经验准备：“上幼儿园担心的事”调查表。材料准备：课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。活动过程：一、意图：模拟小学课堂，按座位表找位子，激发幼儿上小学的兴趣。（指导策略：创设小学生课堂的环境，课桌椅、讲台等，引导孩子按老师出示的座位表入座。）关键提问：1、师：看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里
4、一样吗有什么不同2、在童年音乐声中幼儿按座位表入座。3、坐在小学的课堂里感觉怎么样（意图：教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受，例如做一名小学生让我感觉很自豪。）4、小结：小学真是我们向往的地方，做一个小学生让你们觉得很自豪。5、过渡语：豆豆和莉莉也将成为一名小学生，她们对上小学也有一些担心的问题，我们一起来听一听。二、意图：交流自己关于上小学的担心，梳理问题。（指导策略：以情景引出话题，通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题）1、情境创设：豆豆莉莉的谈话。“快上一年级，豆豆和莉莉在担心一件什么事”2、出示调查表，幼儿交流。“上小学了，你们有什么担心
5、的事吗”3、根据幼儿的交流进行梳理。（1）有关生活上的担心：例如担心迟到、到哪喝水小便等。（2）有关交往上的担心：例如怎样交新朋友等（3）有关学习上的担心：例如作业太多、题目太难等（4）有关对老师的担心：例如小学老师凶吗会罚站吗等（意图：教师在幼儿交流的基础上，帮助幼儿梳理出四大担心的问题，对幼儿相关经验进行整理，为接下来有针对性的解决问题服务）4、幼儿将自己调查的内容按四个类别（学习、交往、生活、老师）分类展示。5、过渡：今天老师就为你们准备了四本书，书里就藏着解决担心问题的方法，请你们去找一找。三、意图：小组合作，寻找并交流消除担心的方法。1、分组合作在书本中找办法。提出要求：请你们四人一
6、组，每组选择一本书看看猜猜讲讲有哪些好办法2、交流本组在书中找到的方法。（1）（书本一）：分享解决有关生活上的担心的方法。提问：在生活上很多小朋友担心上学迟到，你找到了什么好办法让自己不迟到（指导策略：展示大书、幼儿叙述，例如：图片幼：按时入睡，早睡早起上学就不会迟到了。）小结：少看电视、整理好书包、早睡早起才不会迟到。（2）（书本二）：分享解决有关交往上的担心的方法。提问：有什么好办法和新同学很快的成为朋友（指导策略：通过多媒体展示图片，幼儿猜对后教师点出示正确答案。小结：知道对方的名字，微笑的打招呼，夸夸别人，说说彼此的爱好、互相帮助都是交朋友的好方法。（3）（书本三）：分享解决对小学老师
7、担心的问题。（指导策略：辩论的方式交流小学的老师“凶”吗两组幼儿说出自己的理由，再通过书本的介绍让幼儿认识小学老师。）小结：小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。（4）（书本四）：分享解决有关学习上的担心的方法。（指导策略：通过一问一答的方式介绍怎样克服学习上的困难。例如：幼1：请问：作业不会做怎么办幼2：我来告诉你，作业不会做可以请教老师和同学。幼3：我来告诉你，作业不会做上课要认真听讲。小结：当你学习上遇到困难时要自己努力，同学老师都会帮助你。我们即将离开幼儿园做一名一年级小学生，或许我们对上小学有那么一点点担心，有的是学习上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面对新老师方面的。没关系，当你遇到担心和害怕时要勇敢地面对。想想我们今天找到的好办法，相信你一定会克服困难，开开心心的踏入小学校门，成为一名骄傲的小学生。（意图：通过散文诗的总结一是帮助幼儿再次梳理了担心问题和解决担心的经验，二是激发了幼儿勇于面对困难向往上小学的积极情感。）4、下课铃声响起：课间十分钟开始了，再见。第2页共2页
