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1、中班美术教学反思 作为一名人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，写教学反思须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的中班美术教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班美术教学反思1活动目标：1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。2、观赏感受青花瓷盘不同形态花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的宠爱。3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动打算：蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干活动重难点：重点：尝试运用多种线条和图案进行装饰难点：有规律围绕中心装饰青花瓷盘活动过程：一、观赏青花瓷盘感受中
2、国独特的民间艺术1、你们家的盘子上有花纹吗？2、今日老师也带来很多美丽的盘子，让我们一起来看看吧？中国最具民族特色的瓷器装饰，青花瓷器成为中国外交礼仪上的宝贵礼品。二、出示范画，激发幼儿创建欲望1、它们排列的规律是怎么样的呢？（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条）2、梳理总结幼儿阅历；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。2、老师进行个别指导。四、活动评价鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物，其白色的壳泛着淡青，给人一种淡雅宁静的感
3、觉，而青花瓷器上的青花图案则颇具民族特色，其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。若能将二者结合，加以创新，将会产生意想不到的效果。视察菊花的颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。同时，也可以加深幼儿对民族文化的认知，了解中国的传统文化，激发对民族文化的爱好，于是生成了这个活动。1、通过观赏课件漂亮的青花，感受青花的色调美和图案美。2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。3、主动参加活动，体验美工活动创作的乐趣。已有阅历：幼儿在活动前观赏过青花瓷器。材料打算：1、鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔（深蓝色、浅蓝色）、用油泥和瓶盖制作的底座。2、多媒体课件、背景音乐（古筝曲）。一、集
4、体观赏、感受青花的美1、观看课件提问：看了这些图片，你的心里有什么感觉？你喜爱哪张图片？师：我这有一些图片，我们一起来看看。看看你喜爱哪一张图片，为什么？图片给你的是什么感觉？幼：（1）、我喜爱上面那一排的第3张，我感觉很光滑；（2）、我喜爱上面那一排的第1张，上面有花和小鸟，瓶颈那还有像珠子一样串起来的帘子，感觉很美丽；（3）、我喜爱中间花瓶的那张，那个花瓶上的叶子都围着花瓶中间的那朵花，感觉那朵花像太阳一样美；（4）、我喜爱最下面有好多好多人的那个盘子，感觉很好玩，能把这么多人都画在一个盘子里；（5）、我喜爱画着小鸟的那个盘子，盘子上一朵连着一朵的花很美丽，有只小鸟似乎在唱歌，感觉很好听；
5、（6）、我喜爱有树的那个盘子，他们似乎在那钓鱼，感觉很宁静，天空上还有小鸟在飞。2、幼儿探讨：和同伴说一说为什么喜爱那张图片？（从图案感受青花的美）3、了解青花提问：（1）这些图片的颜色都有些什么特点？（2）它们都画在哪里？师：我们一起来看看这些图片上的花瓶和盘子都是什么颜色的，它们都画在了哪里？幼：a、它们是蓝色和白色，都画在了瓷器上面；b、是蓝颜色画在了白颜色上面；c、有深蓝色和浅蓝色，它们都花在了白色的瓷器上。老师小结：我们古代人特别聪慧，用青蓝色的颜料在白色瓷器上画上漂亮的花纹、图案，这就是青花瓷。4、立刻就要过端午节了，在过节的时候我们都会吃鸭蛋，今日我们也一起用青蓝色的颜料来装饰一
6、下鸭蛋。启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么？你会用什么图案来表现？师：你想在鸭蛋上画什么？用什么图案来表现？幼：我想画朵花，用波浪线来画；我想画太阳，用锯齿线画太阳的光；我想画个娃娃，用弹簧线画她的卷发；我想画树，用三角形画树根幼儿自选材料进行作画，老师播放音乐、巡察指导二、创作活动，老师巡回指导幼儿自主选用绘画材料、工具，在美丽的音乐伴奏下进行创作活动。老师巡察，进行适当的指导。三、作品展示、评价1、你最喜爱谁画的青花蛋，画的是什么？为什么喜爱？幼：我喜爱安琪画的青花蛋，她画的蝴蝶很好看，她的深蓝颜料和浅蓝颜料没有混到一起；我喜爱淼淼画的青花蛋，她用深蓝色画了小花的花瓣，然后又用浅蓝色的水彩笔在外
7、面画了一个花环，感觉很美丽；我喜爱朵朵画的大海，她画的波浪线能连接在一起，比我画的好2、请你和老师、同伴讲一讲自己的画。3、与同伴沟通，体验胜利的欢乐。教学反思：青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们宠爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动起先前的观赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发觉青花瓷盘上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简洁的介绍。这样孩子们在视察和作画时就能更有针对性。中班美术教学反思2在幼儿园的美术活动中尝试用不同的作画形式，可以让幼
8、儿深化的了解绘画的多样性、丰富性和趣味性，遵循幼儿艺术发展的客观规律，注意培育幼儿的创新精神和实践实力，通过蔬菜印画活动，探究如何培育幼儿自主创新，体验活动过程，获得胜利喜悦。蔬菜印画活动首先老师帮助幼儿相识菜名，激发幼儿印画的爱好。在相识各种蔬菜时，个别幼儿不能精确的说出菜名，老师稍做介绍，青椒和尖椒是两兄弟，都是辣椒的一种，青椒胖胖的，尖椒尖尖的，让幼儿对两者进行比较。引导幼儿说出西兰花是花菜的一种，藕是长在荷花下面的，红萝卜的正确名字叫胡萝卜，等等。经过介绍，幼儿们驾驭了这几种菜名。蔬菜是人类生活中必需的食品，饭桌上少不了它。幼儿对蔬菜并不生疏，常见的蔬菜在菜地或菜场里随处可见，且取材便
9、利，它的品种特别丰富，然而幼儿虽然知道蔬菜，但对蔬菜的种类、作用、养分价值等还不太了解，且在日常生活中常常发觉幼儿不爱吃蔬菜的现象，然而从了解菜名到蔬菜的养分价值，最终引出蔬菜还可以印画，在这样轻松的氛围下，很自然地呼喊并激发幼儿印画的主动性和想创建的愿望，从而自然过渡到其次环节。这节课的重点是让幼儿作画时，留意保持画面的整齐。老师具体清晰地讲解示范，有助于幼儿操作时更自如。首先由老师示范用不同的蔬菜，不同的颜色印画，并运用好玩的词来激发幼儿，如靠一靠、印一印、摇一摇等，使幼儿学得更轻松、更易驾驭。在运用蔬菜示范时，次数不宜太多，可削减到示范两种，如藕和胡萝卜，告知幼儿青椒和尖椒的方法与胡萝卜
10、一样，然后再请个别幼儿尝试示范西兰花、洋葱即可，这样不仅可以削减时间，而且幼儿听讲的爱好很浓。在详细操作活动中，幼儿表现得特别主动、兴奋。一朵朵美丽的花儿，就像一个开满鲜花的大花园。在纲要的指导下，主动引导偶发事务中蕴含的教化价值，抓住教化锲机,如示范印画时，颜料流下来了，老师马上强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的奇妙感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。当然，在活动中也留意到了对幼儿技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分
11、发挥想象、创建力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我信任在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完备的创建力。中班美术教学反思3本学期，线描画的教学接着成为我园的课题，经过一个多学期的学习，幼儿对于基本的点如：十字点、沙点;线条如：锯齿线、螺旋线、相连弧线、弧线、波浪线、直线、竖线、凹凸线、弹簧线;一些常见形态的面都有所了解，因此尝试将本活动的目标定位为：1.尝试依据已有阅历能画出各种形态的棒棒糖。2.能用点、线、面装饰棒棒糖，并尝试将点、线、面创意组合变成新的图案。
12、反思本活动，存在很多不足。1.目标的制定。活动目标明确，符合中班幼儿年龄特点，并能遵循线描画教学的按部就班的原则。但目标二前半部分能用点、线、面装饰棒棒糖与后半部分尝试将点、线、面创意组合变成新的图案出现了重复啰嗦的现象且不能体现活动重点。2.时间支配不够合理。在这次活动中，我也没有较好的处理好时间上的安排。一般而言，美术活动最忌讳的是老师的讲解时间长，削减幼儿的绘画时间。而在这次活动中我讲解的时间较长，以致作画时间推迟，讲评环节仓促。由于在导入环节担忧小挚友们绘画时糖与棒的比例不协调，我在导入环节示范了棒棒糖的绘画方法：先画大大的糖，再画长长的棒。又担忧小挚友在学习点、线、面创意组合时手足无
13、措时我又和小挚友回忆了以前学过的点、线、面，所以导致整个导入活动所花时间较长而且节奏不够紧凑。3.交代要求时不够简洁明白。交代要求是幼儿获得绘画的详细方法和技能技巧的主要来源，在本次活动我在交代作画要求过程中重点不够突出，可以结合活动目标2提出重点要求，帮助小熊设计一至二根不同形态的棒棒糖，并用各种点、线、面组合的图案来装饰棒棒糖。当然，发觉失误的才会进步，针对活动中出现的问题，对活动将进行以下调整。1.目标二调整为：尝试用点、线、面创意组合变成新的图案装饰棒棒糖。2.导入环节约略棒棒糖绘画步骤图及老师示范已学过的点、线、面环节，结合目标二将重点放在探讨哪些点线面可以创意组合?并将组合的图案制
14、作PPT给幼儿观赏。3.交代要求尽量语言简洁明白，结合目标一、二中技能方面的要求用简洁的话告知幼儿，使幼儿明确方向。本次活动存在困惑：在小挚友们已经相识了全部常见的一些点、线、面后如何开展层层递进教学?点线面创意组合教学是否从点与点的结合、线与线的结合、面与面的结合逐步递进至点线、点面、线面教学?中班美术教学反思4撕贴画是美术教学活动中的一种特别形式，它造型各异色调艳丽，它不是单一的技能技巧练习，而是培育有创建和创新意识的一代新人，是素养教化的手段。通过撕贴活动能使幼儿的手部肌肉得到熬炼，从而提高幼儿手部肌肉的敏捷性、精确性，更能对脑部细胞产生良好的刺激作用，进一步完善神经系统的限制实力和思维
15、活动水平。通过本次活动，我对幼儿撕贴画教学有了进一步的相识和体会。一、从幼儿的爱好入手。1、无论干什么事情，首先要对它产生爱好，有了爱好才能希望取得胜利。俗话说得好，爱好是最好的老师，爱好是学习的动力。为了吸引幼儿的爱好，我创设了参观面馆的情境，让幼儿观看各种口味的面条，进一步体会色调的搭配美，最终让幼儿们来当厨师做面条，充分的调动了幼儿对撕贴画的爱好。2。师生一起动手操作，又进一步提高了幼儿学习爱好。在撕贴画教学中，我通过奇妙的出示范例先让幼儿观赏，然后我出各色卡纸让幼儿说说它们可以充当什么配菜，撕出活动重点，当看到他们起先跃跃欲试的时候，我顺势向他们传授如何撕纸的方法。在动手操作过程中，小挚友撕撕想想，并将他们的作品展示出来，让他们随时可以看到自己的成果，增加他们自信念，随之幼儿的爱好也就越来越高。3、古往今来，人类在不断地憧憬一切美妙的事物，随着社会的不断发展，人们的物质生活越来越富有，人们在不
