《示范教案细胞的多样性和统一性第2课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《示范教案细胞的多样性和统一性第2课时（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时 细胞的多样性和统一性教学过程课前准备1.学生上节实验课的作业。2.辅导学生收集整理资料。教师课前召集每个学习小组的组长，布置收集资料的内容、方法、时间，并强调要相互分工合作。要求将收集到的资料，制作成电脑课件或文字资料，而且必须设计一些问题、习题便于相互提问。教师布置任务后，要随时跟踪辅导，加强督促和鼓励。情境创设1.教师展示上节课学生的观察作业。2.教师展示一个大肠杆菌的照片和结构式图。师生互动教师：从你们观察到的不同细胞的比较表中，你们发现这些细胞有什么异同点？学生：不同的细胞在形态、大小、功能上都不相同，但它们都有细胞膜、细胞质、细胞核这些共同的结构，植物细胞还有细胞壁。教师：
2、观察图中大肠杆菌的细胞，它与你们观察到的细胞有什么不同？学生：大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜。细胞外有鞭毛等结构。教师：请各小组同学讨论下列问题，并完成表格。思考：（1）细胞核和拟核在结构上有什么不同？（2）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？（3）原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞质有哪些结构？（4）是原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？表格：原核细胞与真核细胞的区别：类 别原核细胞真核细胞细胞细胞大小较小较大细胞核无成形的细胞核、无核膜、无核仁、无染色体有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体、液泡等生物类群细
3、菌、蓝藻真菌、植物、动物学生：1.小组讨论分别回答思考题，并展示填写的表格。2.小组展示，并对其回答进行评价。老师展示原核细胞与真核细胞区别表的具体内容，并点评回答中出现的错误。教师：由原核细胞构成的原核生物会表现什么样的特征？学生：观察课本P9图片，以蓝藻为例说明原核生物一些基本特征。教师点拨如下： 教师：真核细胞、原核细胞都是多种多样的，它们都表现了细胞的多样性，但它们在结构上，都有相似的细胞膜和细胞质，表现了结构的统一性。在前面的学习，我们已经知道，细胞是生命系统中最基本的层次，是生物体结构和功能的基本单位，不同的生物体其细胞的形态大小，功能虽然千差万别，但它们却有共同的结构。那么是谁发
4、现了细胞呢？他们是如何发现的呢？课前各个学习小组都从不同的方面，收集整理了许多相关的资料，现在我们就来参观他们的研究成果吧！学生1：从发现细胞和建立细胞学说的科学家的角度来介绍。维萨里比夏虎克马尔比基施莱登施旺耐格里魏尔肖学生2：从科学技术的发展程序来介绍。肉眼观察光学显微镜观察电子显微镜观察学生3：从科学实验的角度观察。解剖人尸体观察死细胞观察动、植物的活细胞观察受精卵的分裂学生4：从理论思维与科学实验结合的角度来介绍。教师：上面各位同学的介绍，就是“细胞学说”的建立过程。该学说有以下几个要点：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。细胞是一个相对独立的单位，既
5、有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。请同学们思考、讨论并回答下列问题：通过分析细胞学说建立过程，你领悟到科学发展具有哪些特点？细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性。恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。细胞学说的地位和意义为什么如此重要？说出你的理解。学生：回答问题。通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果；科学发现的过程离不开技术的支持；科学发现需要理性思维和实验的结合；科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展
6、的过程。细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地推进了生物学的研究进程。教师精讲生物界存在着真核细胞和原核细胞两大类细胞。它们在结构上，都有相似的细胞膜和细胞质，表现了结构的统一性，它们的主要区别是有无核膜包被的细胞核。在同一个有多细胞构成的生物体内，由于细胞结构和功能的分化，使构成生物体的细胞呈现了多样性。19世纪建立的细胞学说，它的基本内容阐明了动植物都是以细胞为基本单位，论证了生物界的统一性。细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地推进了生物学的研究进程。科学发现是很多
7、科学家共同参与、共同努力的结果，科学发现需要理性思维和实验的结合，科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。评价反馈1.下列生物中，属于真核生物的是A.酵母菌B.发菜C.HIVD.乳酸菌2.下列各项中，属于单细胞藻类的是A.衣藻B.水绵C.细菌D.酵母菌3.水绵可以从下列哪种环境中采集到A.大洋的海底B.小河的浅水边C.潮湿的土坡上D.海边的洼地参考答案：1.A 2.A 3.B课堂小结细胞是最基本的生命系统，不同的细胞有着相似的结构：细胞膜、细胞质和与遗传有关的核物质。19世纪科学家建立细胞学说，它阐明了动植物都是以细胞为基本单位，论证了生物界的统一性。本节的知识可归纳如下：
8、布置作业教材P12练习。课后拓展1.用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.核膜2.19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是A.证明病毒不具有细胞结构B.使人们对生物体的结构认识进入微观领域C.证明生物之间存在亲缘关系D.发现动、植物细胞的不同之处3.某同学在低倍镜下看到了标本，但太小，换用高倍物镜后，来回调节细准焦螺旋，始终看不到要放大的物像，其可能的原因是_。4.阅读下面材料，并回答（1）（4）题。美国“911”事件后，炭疽杆菌这一恐怖的生物武器已变得家喻户晓。由这种细菌感染的疾病症状之一是皮肤创面中央略凹陷，外形似毒疮，上覆
9、黑色似炭块的坏死组织，故称为“炭疽”。虽然炭疽杆菌是形体较大的致病菌，但如果不借助放大仪器，人们仍看不到它。炭疽杆菌对营养条件要求不高，在普通培养基中分裂繁殖形成长链状，在含有血清的培养基上形成荚膜，这是炭疽芽孢杆菌的特点。氧气充足，温度适宜（2530 ）的人工培养基上易形成芽孢，芽孢没有繁殖作用，是生命活动微弱的休眠体，芽孢不仅对低温、潮湿等不良环境的抵抗力极强，也不会因阳光照射、喷洒消毒药品而死亡，是炭疽杆菌被用作生物武器的主要形式。炭疽杆菌为需氧芽孢杆菌，在有氧环境中生长发育良好，在无氧条件下则不生长。人和动物接触被炭疽芽孢污染的环境如空气、水、食物、土壤等，经皮肤伤口、皮肤黏膜、消化道
10、和呼吸道等途径侵入机体，引起皮肤炭疽、肺炭疽、肠炭疽、脑炭疽等。炭疽杆菌释放炭疽毒素，这种毒素能杀死血液中的免疫细胞；增强微血管的通透性，导致出血和组织肿胀；抑制中枢神经系统，从而发生呼吸衰竭和心脏衰竭。炭疽杆菌作为生物武器的剂型就是其芽孢附着在一定的载体（羽毛、树叶、昆虫或滑石粉等）上后，再进行大面积的扩散传播。炭疽杆菌虽有致病力强、感染后潜伏期短、致死率高等特点，但让人感到恐惧的真正原因是它的高度隐秘性，发病初期常被当作感冒、皮肤病，以致延误最佳治疗时间。抗生素能够抑制炭孢感染，但条件是必须在接触炭疽杆菌后的48小时内使用。（1）炭疽杆菌和酵母菌在结构上的重要区别是_。A.前者无细胞壁，后
11、者有细胞壁B.前者比后者结构复杂C.前者无核膜，后者有核膜D.前者无染色体，后者有染色体（2）生物界中的菌类，它们获取营养物质的基本方式是吸收，与之相适应的是它们的个体一般都很小。下列关于炭疽杆菌体积小的意义叙述，其中不正确的是_。A.体积小，使其繁殖力强，数量大，分布广B.体积小，使其结构简单，有利于自养C.体积小，使其表面积相对较大，有利于吸收D.体积小，使其菌类利用更多寄主（3）炭疽杆菌经感染动物的皮肤伤口、皮肤黏膜、呼吸道等途径侵入机体，抵抗吞噬作用引起临床症状，炭疽杆菌与易感染动物的这种关系叫_。（4）炭疽杆菌在活体内不易形成芽孢，在人工培养基或外界环境中易形成芽孢。当吸入带有炭疽芽
12、孢的尘埃时，芽孢会繁殖产生毒素。炭疽杆菌产生芽孢这是_的一种形式。参考答案：1. D（酵母菌是一种真菌，属于真核生物；乳酸菌是一种细菌，属于原核生物。二者的主要区别是：前者有成形的细胞核，即有核膜，后者无成形的细胞核，即无核膜）2. C（1665年罗伯特虎克发现了细胞，从而使人们对生物体的认识进入细胞这一微观领域。19世纪30年代施莱登和施旺建立了细胞学说，指出“一切动植物都是由细胞发育而来”，从而“证明两大有机界最本质的联系，推倒了分隔动植物界的巨大屏障”，也就是说证明了生物之间存在亲缘关系）3. 解析：实验室所使用的显微镜，低倍物镜和高倍物镜是配套的。移走低倍物镜换用高倍物镜后，稍稍转动细
13、准焦螺旋，就应该能看到清晰的放大的物像，如果看不到，则很可能是在换用高倍物镜前，未将目标移到低倍镜视野的中心。答案：未把低倍镜下将要观察的目标移到视野中心4. 解析：炭疽杆菌是一种细菌，属于原核生物，而酵母菌是一种真菌，属于真核生物。二者的主要区别在于：前者无核膜，后者有核膜。炭疽杆菌易形成芽孢，芽孢对低温、潮湿等不良环境的抵抗力极强，这体现了生物对环境的适应性。答案：（1）C （2）B （3）寄生 （4）适应外界环境板书设计第二课时 细胞的多样性和统一性1.细胞与真核细胞的区别类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核无成形的细胞核、无核膜、无核仁、无染色体有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁
14、和染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体、液泡等 生物类群细菌、蓝藻真菌、植物、动物2.原核生物的特征 习题详解一、练习（课本P12）（一）基础题1.B2.提示：（1）人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞。迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等。（2）动植物细胞的共同点为：都有细胞膜、细胞质和细胞核；不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡、一般还有叶绿体。（3）因为它们都是由多种组织构成的，并能行使一定的功能。例如，人体皮肤由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织共同构成，人体皮肤有保护、感受环境刺激等功能；迎春叶有保护组织（表皮）、营养组织、机械组织和输导组织等构成，有进行光合作用、运输营养物质等功能。3.原核细胞和真核细胞的根本区别是有无成形的细胞核。即真核细胞有由核膜包围的细胞核；原核细胞没有细胞核，只有拟核，拟核的结构比细胞核要简单。它们的区别里包含着共性：细胞核和拟核的共同点是都有遗传物质DNA，体现了彼此之间在生物进化上的联系。二、问题探讨（课本P7）1.从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构是：
