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1、启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容:12 夜晚的实验课时1总序20教学目标:1学习本课生字新词“蝙、蝠、碍、臀、”,理解由生字组成的词语。 2初读课文,了解课文大意,理清课文脉络。3能正确、流利、有感情地朗读课文教学重点:了解课文大意,理清课文脉络。教学难点:了解课文大意,理清课文脉络。先学提纲:导学案P39学情分析:教具准备:挂图、收集有关斯帕拉捷的资料。教学过程:教学活动设计思考与调整一、突显导入趣味点,乐学新知。鱼儿在水中有自由来去的本领,人们就模仿鱼类的形体造船,鸟儿在天空有自由飞翔的本领,人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实
2、验。板书课题:夜晚的实验(读题) 看了课题,你想知道什么? 有什么疑问吗?问题预设:为什么选择夜晚实验?夜晚的实验内容是什么?实验的结果如何?二、出示教学目标1学习本课生字新词“蝙、蝠、碍、臀、”,理解由生字组成的词语。 2初读课文,了解课文大意,理清课文脉络。3能正确、流利、有感情地朗读课文三、突破自学障碍点,顺畅阅读。1自由读课文,要求:(1)画出生字,读准字旨,读顺课文。(2)借助字典并联系下文自学生字词。2检查自学情况。(1)指读生字词,相机准音。蝙(bin)蝠(f) 障碍(i) 轻盈敏捷 东碰西撞 薄(bo)膜 敏锐 辨别 洞察强调:bin 前鼻音(2)记忆字形:指名说说记忆字形的方
3、法换偏旁 蝙:编 偏 骗 遍 翩蝠:副 福 富 幅 辐碍:得(3)理解词语敏捷 敏锐他双手抓住竹竿,( )地爬了上去。她以( )的目光察看周围的情况。辨别 辩论3指名分自然段朗读课文,检查学生掌握课文的能力。4. 通读课文,回答揭题时提出的前两个问题。 (板书:蝙蝠 斯帕拉捷) 能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。四、把握文章主旋律,顺清脉络。1. 默读课文,看看课文是由哪几个部分组成的?第段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段(第26自然段):写经过多次实验,斯帕拉捷终于揭开蝙蝠出行的秘密。第三段(第79自然段):写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究,使我们享
4、受到它带来的恩惠。2.三部分中哪个是我们学习的重点,为什么?五、精选课文一部分,品读感悟。1.提示任务:自由读课文第一段,想想斯帕拉捷做实验的原因是什么。2.自主阅读:自由读课文,圈圈画画3.展示交流。(1) 斯帕拉捷看到什么现象?读文中的有关语句。他产生了什么疑问?(2)根据学生回答板书 蝙蝠夜飞 ? (3)你觉得可以用一个四字词语形容: 的斯帕拉捷 留心观察 善于思考4.齐读课文第一段。5.斯帕拉捷从最普通的现象中产生了疑问,说明他是一个爱观察、善思考的科学家。在问题出现之后,他是怎样去用实验说明问题的呢?实验中出现了什么情况呢?那就请你们在课文里划出有关的词句来,读读想想,跟别人交流交流
5、,写写批注,等下一课我们再交流归纳。六、精心设计练习题,检测完善补充习题P41一、二、三 板书设计:12夜晚的实验蝙(bin)蝠(f) 障碍(i) 轻盈敏捷 东碰西撞 薄(bo)膜 敏锐 辨别 洞察启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容:12 夜晚的实验课时2总序21教学目标:1通过朗读等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。2. 有感情地朗读课文。教学重点:感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学难点:从故事中受到启
6、发,并转化为实际的行动。先学提纲:导学案P40学情分析:教具准备:挂图、收集有关超声波、仿生学研究的资料。教学过程:教学活动设计思考与调整一、复习导入。1同学们都很崇拜科学家,老师也是一样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是一个特别悬乎的事?通过上节课的学习,我们的认识是不是有了一些改变呢?2我想我们这节课应该至少解决两个问题:(出示)斯帕拉捷是怎样做这个实验的?斯帕拉捷是个怎样的科学家?通过解答第一个问题,我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解,才能走进这位科学家;我们了解了斯帕拉捷,才能真正感受到他实验的魅力。二、出示目标。1通过朗读等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、
7、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。2. 有感情地朗读课文。三、品读感悟。A.回顾课文第一部分1斯帕拉捷为什么想到做这个实验?2指名读。3为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣?我想散步的人不会是他一个人吧?4可能我还有一个疑问希望大家帮助解答:我想街道上、树上栖息的动物会不少,可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢?B.学习课文二至六自然段:(一)整体把握,梳理线索。提示任务:1.首先请同学们自己读课文,根据表格的要求边读边思考。做到不动笔墨不读书,先在书上做上记号,再尝试着填表。自主阅读:学生默读课文,对照表格,尝试完成任务。展示交流;1斯帕拉捷的实验一共分为几次
8、完成的?2我们发现有的可以内容可以通过读书直接填写出来,有的不能光看就清楚的。先说第一次吧。这一次书上写的比较详细。3指名回答。4我们是概括的回答,课文中写得还是比较详细的。谁来读读第三自然段?这个自然段解决了两个问题一个是实验猜想,一个是实验后反思。5请一个同学把实验猜想部分再来读一读。他读完了,我再来读一读,大家认真听,发现有什么区别吗?(教师在读的时候故意漏了一个“总”字),发现什么?一个“总”说明什么?这是人的常态思维,可能和斯帕拉捷同行的人也可能产生过疑问,但是大家也许就会根据常理认为蝙蝠就像猫一样,有一双敏锐的眼睛。而斯帕拉捷(启发学生说下去)6请同学把实验的过程读一读(即读第二自
9、然段)看到这个词了“轻盈敏捷”?能不能用几句话来形容一下它们是如何“轻盈敏捷”的?7斯帕拉捷不由得惊叫起来。谁来读一读斯帕拉捷的反思。想一想,如果你是他,你会如何来表达?(只要学生说的有理则行)8第二次、第三次、第四次实验过程,作者并没有像第一次一样面面俱到。认真地读四到五自然段,把作者没有写出来的部分通过自己的想象填写出来。大家可以先看看第一次作者是怎样写的,这样对你写有帮助。9指名说,只要说得有理就可以了。10通过这样几次实验,斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向,确认目标的。一起读第六自然段。有没有发现这个“啊”字呀!这可是一个内涵丰富的字。说说看,在这个字背后隐藏着斯帕拉捷的什么情感
10、?11请同学们想一想:科学发现一般要经过哪几个过程,才能有所发现,获得结果。这几个部分能不能调换次序?12斯帕拉捷的实验完成了,说说看他在你的印象中是个怎样的科学家?13科学家能够与众不同,就是在于他们能够抓住细微之处,并且能够打破砂锅问到底。道尔顿有一次为孝敬老母买了一条长筒袜子送回家里,不想老母一见立即不悦道:“孩子,就算你有孝心吧,也不能让我这样的年纪穿这樱桃红的艳色袜子去教堂作礼拜吧。”这一句话把道尔顿说得丈二和尚摸不着头脑。他说:“这明明是正合你老人家穿的深蓝色嘛,怎么会是樱桃红呢?”在场的人见状都哈哈大笑。后来道尔顿又拿各种颜色纸让他的学生去认,终于他成了第一个发现和研究色盲的人。
11、于是他专门就此写了论文,并且留下遗嘱,死后请将自己的眼球拿去解剖,好探清色盲的原因。C学习七至九自然段。1提示任务:斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们都有了哪些收获?2自主阅读:思考人们都有了哪些收获?3.展示交流:能不能用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。4交流课前收集的资料:大家还知道哪些仿生学的事例?四、检测完善补充习题p4146四、五、六板书设计:夜晚的实验 蝙蝠夜行 斯帕拉捷细心观察 善于思考 不断实验潜心研究 利用科学 造福人类教后反思:启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容:13 海洋21世纪的希望课时1总序22教学目标:1学会5个生字,理解由生字组成的词语
12、。2通读课文,理清课文脉络,初步了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。3能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:1.学会5个生字,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文脉络。教学难点:通读课文,理清课文脉络,初步了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。先学提纲:导学案P42学情分析:教具准备:收集有关海洋以及海洋造福人类的资料读一读,并和别人交流交流。教学过程:教学活动设计思考与调整一、突显导入趣味点,乐学新知。1看录像。(大海)同学们,你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?2揭示课题。(板书:13 海洋21世纪的希望)为什
13、么说海洋是人类21世纪的希望呢?通过预习,说说你粗浅的理解吧!二、出示教学目标1学会5个生字,理解由生字组成的词语。2通读课文,理清课文脉络,初步了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。3能正确、流利、有感情地朗读课文。三、突破自学障碍点,顺畅阅读。1检查预习情况,出示 田字格中5个生字组成的新词,指名读准,相机正音。回眸(mu)慷(kng)慨 蕴(yn)藏 锰(mng) 硫(li) 威胁(xi) 潮汐(x) 匮(ku)乏提示:“慷、锰”是后鼻音,“蕴”读第四声。2检查对词语的理解情况,指名分段读文,相机理解下列词语的意思。低廉 威胁 大显神威 望洋兴叹慷慨 敬畏 喜怒无常 无
14、穷无尽低廉:(价钱)便宜。 慷慨:大方,不吝惜。威胁:用威力逼迫、恫吓使人屈服。 敬畏:又敬重又害怕。望洋兴叹:本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小,比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。四、把握文章主旋律,顺清脉络。1.指名分自然段朗读课文,想想每个自然段的意思。全文共有几个自然段?每个自然段写什么?2.师生讨论交流:全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?第一段(第13自然段):写海洋与人类有密切的关系年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。第二段(第48自然段):写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。第三段(第9自然段):写开发海洋,首先得保护海洋。五、精选课文一部分,品读感悟。1提示任务:自由朗读第一段,画出中心句。2自主阅读:自由朗读第一段,画出中心句;思考课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?画出有关语句。3.展示