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1、云南的歌会 1 基本情况1.1 授课对象学生来普通初中初二年级普通班，对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。而且我们北方的学生对云南的民风民俗可能存在陌生感.1.2 教材分析八年级语文下册第四单元所选的五篇课文中，有介绍我国各地的节日风俗的，也有讲民间艺人轶事的，也有描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，了解民生和民间文化，学会从生活中发现无穷的乐趣，还能培养学生热爱民族文化的情感。云南的歌会出自现代作家沈从文之手，是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘
2、了三种不同场面的唱歌情景，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的云南民风民俗，还能从中得到美的享受。1.3 教学目标：（1）、知识和能力：引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。（2）、过程和方法；从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。（3）、情感和态度：感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。1.4 教学重点：体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重
3、，在手法上也各不相同。1.5 教学难点：理解文中环境描写对表现文章主题的作用。2、 教学过程：2.1、情境激趣：播放刘三姐片段。师：在我们国家几乎每一个民族都有它自己特有的民歌。云南省是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感，有的用歌唱来传授知识，据说，解放前的僳族人民“打官司”也是唱歌。因此，在许多民族中，小孩还在呀呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了。许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬。今天，就让我们去参加“云南的歌会”，欣赏一段非常著名的云南歌曲。2.2、小组预习检查师：请大家快速朗读课文，说说你对云南歌会的
4、印象。生1：云南的歌会淳朴自然。生2：云南的歌会人多，气势壮观。生3：云南的歌会优美动听。师：大家找的非常好，请大家再次浏览文章，找找在“歌会”的大标题下，作者共描绘了哪几种云南歌会的形式？生：山野对歌、山路漫歌、村寨传歌2.3 小组讨论、质疑师：回答得很好，那么，这三个场面唱歌的方式和内容有什么不同？请同学们以小组为单位，讨论并整理问题的答案，然后回答。生：（以4人或6人为一组共同探讨，时而大声争论，时而窃窃私语。教师在小组间巡回指导，参与讨论，并鼓励学生发表自己的见解。）师：我们先讨论到这里，哪一组先发表自己的见解？生：我们第3小组一致认为“山野对歌”具有对抗赛性质、主要写了唱歌的人，场面
5、十分欢快，热闹。师：对，“山野对歌”是才情智力的大比拼，主要写唱歌的人，对演唱者不惜浓墨重彩，工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。那么，哪一组说一说“山路漫歌”这一个场景呢？生：我们第1组说，我们小组成员认为“山路漫歌”是写唱歌人所处的环境，天蓝蓝的，花香香的，鸟鸣悠悠的，而在这种环境里长大的女孩，自然是歌声动人，魅力无限。师：很好，“山路漫歌”这一场景是即兴的自由歌唱，发自性情，自然成趣。天如此之蓝、花如此之美、悠悠鸟鸣如此婉转动听。当然生长在这儿的女孩儿，一定是情韵动人，这是以优美的环境映衬优美的歌。师：下面请同学们研讨生：我们第4小组认为“村寨传歌”更是盛况空前，文中写
6、道“金满斗会”的场面真是令人神往。“全村男女老幼，足足坐满了三十来张矮方桌，唱和相续，一连三天才散场”。“反复唱下去，直到在家熟为止”生：还有“小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗，”意思是盛会难逢”，这些都说明“村寨传歌”场面宏伟，气势壮观。师：同学们说的太好了，“村寨传歌”是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。写场面有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。（教师板书文章结构）内容特点写作重点场合地点山野对歌对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。唱歌人山野中山路漫歌即兴的自由歌唱,发乎性情,自然成趣。唱歌的环境山路上村寨传歌这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟气
7、势壮观。唱歌的场面村寨里2.4 赏歌悟情，体会情感美。师：“文章的字里行间洋溢着怎样的情感？（生讨论）生：我认为本文的字里行间洋溢着作者对民族的热爱。生：还有对民歌的喜爱，和对艺术的赞赏。生：还有对云南的向往，对美好自然的热爱。（师在学生回答时，板书）师：赏读云南的歌会这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，这也激起了我们热爱民俗文化的情感。同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好。2.5 布置作业收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇文章
8、。3 回顾与反思3.1 教学立意这一单元所选的课文，大多是写各地节日风俗的，为我们展现了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。学习这些课文，可以让学生感受到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。云南的歌会是一篇极富情趣的散文，出自现代作家沈从文之手，记叙了云南数种歌会的场景，表现云南乡民爱唱、善唱山歌的民风特点。教学这篇文章，要让学生注意揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息，欣赏云南浓郁的民歌风情，培养学生热爱民族文化的情感，还要注意作者表现民族文化的几种描写手法：人物描写、环境描写和场面描写。3.2 教学反思合作讨论法：引导学生积极参与小组合作，探究解决重难点，全班交流，也可以使学生认识到合作的重要性。也有许多不足之处：第一、课堂语言不够精美，重复啰嗦的太多。第二、学生积极性主动性还没有得到最大程度的激发，老师的讲解用时过多，与学生的对话交流还不够充争，如何将老师的讲与学生的说完美和谐的统一，我一直在努力。第三、学生大声朗读的时间不够多，“读”后赏析做得还比较欠缺，放声朗读可能是初中语文教学应坚持的方向。第四、从言语到文化的推进过程中，言语的功夫做得还不够透彻。我将继续学习和探讨问题教学法，努力使自己的课堂越来越完美。
