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1、心理学自考题-22（总分：108.00，做题时间：90 分钟）一、第I部分选择题单项选择题（总题数：20，分数：40.00）1. 心理学家认为，人类个体进行社会交往，有着深刻的心理动因，从产生行为动机的心理需要来看，可以 分为三个方面：本能、合群需要和（分数：2.00）A. 自我肯定的需要丿B. 包容需要C. 情感需要D. 支配需要解析：考点 人际交往的心理需要解析 心理学家认为，人类个体进行社会交往，有着深刻的心理动因，从产生行为动机的心理需要来看， 可以分为三个方面：本能、合群需要和自我肯定的需要。2. 在 20 世纪初，发现个体对自己的认识是先从认识别人的评价开始的社会学家是（分数：2.
2、00）A. 库利丿B. 沙赫特C. 赞威克斯勒D. 舒茨解析：考点 自我肯定需要解析 在 20 世纪初，社会学家库利发现，个体对自己的认知是先从认识别人的评价开始的。3. 沟通信息的传送方式又称之为（分数：2.00）A. 信息源B. 通道丿C. 目标靶D. 反馈解析：考点 人际沟通的基本模式解析 人际沟通的基本要素是信息源、信息、通道、目标靶、反馈、障碍和沟通背景。通道主要指沟通信 息的传送方式。4. 讲话风格是属于（分数：2.00）A. 言语沟通B. 非言语沟通丿C. 身体语言D. 表情解析：考点 人际沟通的类型解析 讲话风格是属于非言语沟通的类型。非言语沟通的类型主要有表情、眼行为、身体语
3、言或身体动作、 服饰、讲话风格和人际空间。5. 身体语言大致可分为象征、说明、调节和（分数：2.00）A. 情感表露丿B. 服装C. 距离D. 讲话风格解析：考点 人际沟通的类型的相关知识解析 人际沟通包括言语沟通类型和非言语沟通类型。身体语言大致可分为象征、说明、调节和情感表露 四类。6. 我们通常将成员之间相互依赖、相互影响的集合体称作（分数：2.00）A. 群众B. 正式组织C. 统计集合D. 群体丿解析：考点 群体的概念解析 我们通常将成员之间相互依赖、相互影响的集合体称作群体。群体的成员一般都有直接的接触或互 动。7. 个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率就会提高的现象
4、被称为（分数：2.00）A. 社会助长丿B. 社会惰化C. 去个体化D. 社会干扰解析：考点 社会影响中社会助长的概念解析 社会助长是个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率就会提高的现象。8. 于1963 年在美国耶鲁大学进行的关于服从的经典研究的社会心理学家是（分数：2.00）A. 特瑞普里特B. 费斯廷格C. 阿希D. 米尔格拉姆丿解析：考点 服从的相关知识解析 关于服从的经典研究是由社会心理学家米尔格拉姆于1963 年在美国耶鲁大学进行的。这项研究是 社会心理学领域中最具影响的实验之一。9. 心理健康就是指（分数：2.00）A. 没有心理疾病B. 有正常的智力水平C. 知、情
5、、意、彳丁、人格完整协调，能适应社会 VD. 乐于交往，有良好的人际关系解析：考点 心理健康的相关知识解析 健康包括身体和心理两个方面。心理健康是指知、情、意、丁、人格完整协调，能适应社会。10. 下列选项中，表述正确的是（分数：2.00）A. 压力是由不良刺激引起的B. 挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响C. 对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的 VD. 生活中的压力源只存在于人们自身解析：考点 压力的相关知识解析 对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的，因为个体对事件的解释不同，应 对方式也不同。11. 影响不同的人压力感有很
6、大差异的主要因素不包括（分数：2.00）A. 经验B. 认知C. 性格D. 心态丿解析：考点 影响压力的因素解析 影响不同的人压力感有很大差异的主要因素可以归纳为经验、准备状态、认知、性格以及环境等方 面。12. 人们受到挫折后会引起各种反应，下列可能出现的反应是（分数：2.00）A. 攻击行为B. 冷漠或幻想C. 心理防御机制D. 以上均正确丿解析：考点 挫折后的反应解析 人们受到挫折后会引起以下各种可能反应，如攻击行为、冷漠、幻想以及心理防御机制等。13. 下列选项中属于不良压力应对方法的是（分数：2.00）A. 放松训练B. 调整情绪C. 依赖药物丿D. 接受心理辅导解析：考点 应对压力
7、的策略解析 一般而言，应对压力的策略有两类：处理困扰与减轻不适感。对于压力，不良的应对方法有依赖药 物和酗酒抽烟。14. 下列关于心理防御机制的叙述，错误的是（分数：2.00）A. 心理防御机制在现实生活中是一种相当普遍的心理现象B. 心理防御机制均有助于适应挫折，化解困境丿C. 心理防御机制作用具有二重性D. 常见的心理防御机制有建设性防御、替代性防御、掩饰性防御、逃避性防御、攻击性防御五大类解析：考点 心理防御机制解析 心理防御机制在现实生活中是一种相当普遍的心理现象。当人面对挫折时，心理平衡往往遭到破坏。 在多数情况下，人会感到困扰、不适应，体验到痛苦的折磨。出于人的自我保护本能，会自发
8、地唤起心理 防御机制起作用，以达到缓冲心理挫折、减轻焦虑情绪的作用，并且可为人寻找战胜挫折的方法提供时机。 在这个意义上说，心理防御机制的运用是积极的，但如果使用不当或过分使用，从而影响了个人对环境的 适应，就会起到消极效果。15. 对某种物体或某种情景的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等，这种恐惧症属于（分数：2.00）A. 广场恐惧症B. 社会恐惧症C. 特殊恐惧症丿D. 高空恐惧症解析：考点 恐惧症的不同类型的相关知识解析 特殊恐惧症是指对某种物体或某种情景的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等。16. 心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过
9、程的顺序具有一致性。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（分数：2.00）A. 普遍性丿B. 阶段性C. 渐进性D. 适合性解析：考点 个体发展的基本理论解析 心理发展年龄阶段的划分是相对而言的，一般说来，在一定的社会影响下，在一定的教育条件下， 个体心理发展的年龄特征具有一定的普遍性和稳定性，显示出阶段的顺序，每一个阶段的变化过程和速度 大体上是稳定的、共同的。因此不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性，这说明儿 童心理发展的年龄特征具有普遍性。17. 皮亚杰在儿童的道德判断一书中，把儿童的道德品质划分为四个阶段。处在自我中心阶段的儿童的 年龄为（分数：2.00）A. 27岁丿B
10、. 02岁C. 712 岁D. 11、12 岁以后解析：考点 儿童期的身心发展解析 皮亚杰在儿童的道德判断一书中，把儿童的道德品质划分为四个阶段，即感知运动阶段、前运 算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。27 岁的儿童处于前运算阶段，这一阶段的儿童思维是不成熟的， 其典型的特点就是自我中心性或不“守恒”性。18. “男孩像男孩，女孩像女孩”。这是儿童哪方面得到发展的结果?（分数：2.00）A. 认知发展B. 个性发展C. 社会性发展丿D. 行为习惯发展解析：考点 儿童期的社会性发展的相关知识解析 社会性发展主要指个体在与他人交往的社会生活中，逐渐形成适合于自己生活的社会情境的人格， 掌握社会认
11、可的行为方式的过程。“男孩像男孩，女孩像女孩”，这是儿童社会性得到发展的结果。19. 学校对个体性别角色社会化发生重要影响的渠道不包括（分数：2.00）A. 教科书B. 教师C. 同伴群体D. 家庭成员丿解析：考点 学校教育中的性别角色刻板印象解析 学校对个体性别角色社会化发生重要影响的渠道主要有三项，即教科书、教师、同伴群体。20. 柯尔伯格的道德两难故事作为引发儿童思考回答的工具，是用来研究儿童的（分数：2.00）A. 道德理解水平B. 道德判断水平丿C. 道德推理水平D. 道德认知水平解析：考点 儿童期的社会性发展的相关知识解析 柯尔伯格的道德两难故事作为引发儿童思考回答的工具，是用来研
12、究儿童的道德判断水平。在柯尔 伯格看来，儿童指出的理由（即儿童的推理思路）是根据其内部逻辑结构而来的，所以，根据儿童提出的理 由就能确定出儿童的道德判断水平。二、第II部分 非选择题名词解释（总题数：4，分数：12.00）21. 群体极化分数：3.00）正确答案：()解析：群体极化是指群体成员中原已存在的倾向性，通过群体的作用而得到加强，使一种观点或态度从原 来的群体平均水平加强到具有支配性水平的现象。22. 群体思维(分数：3.00) 正确答案：() 解析：高凝聚力的群体在进行决策时，成员的思维会高度倾向于一致，以致于使其他变通行动路线的现实 性评估受到压抑。这种群体决策时的倾向性思维方式叫
13、做群体思维。23. 心理健康(狭义)(分数：3.00) 正确答案：() 解析：心理健康指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即知、情、意、行、人格完整协调，能 适应社会。24. 压力源(分数：3.00) 正确答案：()解析：心理压力的产生原因是复杂的，我们将这些具有威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事件或环境 称为压力源。三、简答题(总题数：6，分数：30.00)25. 简述人际交往的心理需要。(分数：5.00) 正确答案：() 解析：人际交往的心理需要主要包括三个方面：本能、合群需要和自我肯定的需要。第一，强调本能作用 的心理学家认为，人的交和主需要是一种本能，是在个体发展进化过程中逐
14、渐形成的适应社会生活的能力， 它通过遗传直接传递给后代。第二，当个体对周围环境缺乏了解和把握，当个体心情紧张、有高恐惧感时， 他们倾向于寻求与他人在一起，倾向于寻求他人伴同。与人交往能增加人的安全感，减低恐惧感。第三， 个体通过与他人交往，通过了解他人对自己的评价，来界定自己，形成自我概念。26. 分析去个体化现象的发生过程和原因。(分数：5.00) 正确答案：() 解析：(1)去个体化是由费斯廷格等人提出的。他们认为，在群体中，人们有时会感到自己被湮没在群体之 中，于是个人意识和理解评价感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到 自己的价值与行为，自制力变得极低，结果
15、导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏 性的行动中去，这种现象叫去个体化。群体的规模越大，气氛越强烈，越易于引发人的去个体化状态。(2) 导致去个体化的主要原因有两个。匿名性。个体在匿名状态下，个人的一切活动和行为都不被标识，于 是自己对自己行为的责任意识就降低了，认为没有人能够对自己进行评价，因此，个体对自己的行为就会 失去控制。另一个原因是个体处于群体中，会受到外在因素的影响，使自己的注意高度集中于他人的反 应以及周围所发生的戏剧性事件，或者由于药物、酒精、催眠等的作用，使个体进入极端的自我卷入，从 而降低了自我意识。27. 群体极化和群体思维对群体决策造成什么影响?(分数：5.00) 正确答案：()解析：(
