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1、学期教学安排体育4篇 光阴快速,一挤眼就过去了,信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我为大家收集的学期教学安排体育4篇,仅供参考，希望能够帮助到大家。学期教学安排体育 篇1 在教学中应充分发挥体育的综合功能,树立“健康第一，平安至上”的指导思想，激发学生体育爱好，促进学生身心全面发展,健康成长，切实提高学生身体素养和社会适应实力,增加体质,使学生获得开心地情感体验，培育学生良好的意志品质和熬炼身体的良好习惯,为更好的圆满地完成教化教学任务，特定安排如下： 一、学情分析 一年级共有四个班,平均年龄在7岁左右，独生子
2、女占大多数，他们除了具有同龄儿童活泼好动,爱好广泛，争强好胜，擅长仿照,喜爱表现自己的特点,也存在留意力简单分散,以我为中心,怕苦怕累的特点。通过视察访问，发觉他们尽管在年龄上、智力上区分不大，但在特性实力上却有明显的差异。有的胆子很大，老师面前自由自在,能说会道;有的胆子很小，总是缄默寡言,羞涩不敢大说话。一般学生在反应、速度、灵敏素养方面较好，力气和耐力素养较差，协调性普遍有待提高。 二、教材分析 (一)体卫常识 l、饮水有益健康：水对人体健康的重要性,如何让饮水和养成合理饮水的良好习惯。2、平安的进行嬉戏：嬉戏对儿童成长的重要意义，不玩危急嬉戏和养成嬉戏出现意外应刚好报告。 、健康饮食好
3、处多：健康饮食的重要性，知道食物的种类,养成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好习惯。 、阳光运动身体好:常常呼吸簇新空气,到户外阳光下参与运动有益身体健康、少生病,增加免疫力。 5、不乱扔果皮纸屑:乱扔果皮纸屑的坏处,以及我们如何养成讲卫生爱学校的良好意识。 、口腔卫生要留意:口腔卫生的重要意义以及我们如何做到保持口腔清洁。（二）基本活动: 1、队列队形：是指全体学生根据统一的口令和规定的动作,进行协同一样练习；通过练习，能促进身体各器官正常的发育和身体全面发展,提高学生动学习的主动性,体验与感受个人与集体的关系，树立个人与他人友好合，适应集体活动的社会意识和观念，培育学生的留意力以及集体动作协调一
4、的实力。 2、拍手操：是一种以手随节拍在身体不同部位击掌所进行的徒手操，由于击掌的声音使动作节奏非常显明,学生做起来很有爱好,通过练习，有助于提高学生的留意力，视察力和动作思维实力,发展自我表现和群体合作的意识,对于培育学生的身体协调性、节奏感，养成良好的身体姿态,促进身体各器官的正常发育和增加体质等具有重要的意义。3、跳绳：是基本体操内容之一，是一项简便易行、熬炼价值较大的运动；包括跳短、长绳两种方法,能发展身体灵敏、协调性，以及视察、推断、机灵、坚毅、坚决等心理品质，培育仔细学习与熬炼的看法和集体协作协作,融洽合作的意识和作风，以及相互学习沟通的意识和实力。 4、技巧：学习象形、跪桥、纵叉
5、、前滚翻等内容，是很多运动项目的协助性手段也具有自我爱护的好用价值,能增加神经系统的灵敏性、发展视察、推断实力以及动作的精确性和协调性，培育同伴间亲密协作的优秀品质。 、走和跑：是人体基本活动的实力之一,是小学低年级教学内容之一；走的教材主要学习一些走的方法,重点是上体姿态、上下肢协作及脚的着地动作。跑的教材主要学习30米快速跑、跑走交替、主要是培育跑和走的正确姿态，发展灵敏、奔跑和耐久力,体验克服困难、坚持究竟的精神。 6、跳动:学习比较简洁的跳动内容，可发展身体灵敏素养和协调性,提高跳动实力,努力使学生在活动中展示自我,并充溢自尊与自信,体验群体活动的乐趣，培育自我调整实力，使学生体验到战
6、胜自我,获得胜利的感受。 7、投掷：主要学习掷远、掷准的方法,初步驾驭动作连贯、协调用力的投掷技能,发展投掷实力和协调性，养成熬炼时留意平安的意识和习惯,培育守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和习惯。 8、韵律活动：学习蹲踏步、小碎步、后踢步、踏点步等内容，发展身体的协调性、节奏感、表现力,丰富学生的情感体验,培育小学生塑身的身体姿态以及人际之间文明、高雅的交往实力和习惯,从而促进学生身心健康的发展。 9、嬉戏：形式生动活泼,内容丰富多彩,竞赛性、趣味性强,是一项综合性的体育运动,能使学生进一步增加灵敏、速度、力气等身体素养，提高基本活动实力,学会自我调整,体验成败的心理感受,养成严以律己
7、，宽厚待人的品德，建立和谐的人际关系，促进智力的发展，培育遵守规则、主动进取、勇于开拓、擅长思索和相互合作以及胜不骄、败不馁等优良品质，提高相互沟通、沟通的意识与实力。 通过以上教材分析,确定教学重点为:30米快速跑、掷远、跳短绳;教学难点为:跳短绳、韵律活动。三、教学目标: l、引导学生初步养成主动、主动参加体育活动的意识和行为,仔细上好体育课，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中具有展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的爱好、情趣和乐趣。 2、引导学生通过各项体育活动内容,获得一些体育和健康的基础学问;初步学习和体验运动的技术与技能:学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱
8、护、自我评价的方法；培育参加体育活动的良好习惯,以及平安地进行体育活动的意识，懂得自我爱护。 3、引导学生通过体育教学活动,逐步形成正确的动作姿态和良好的身体形态,通过多种形式的嬉戏发展柔韧、灵敏、反应和协调实力,促进身体全面发展,增加关注自己的身体和健康的意识和行为。 4、引导学生在学与练的过程中,体验参与不同运动项目时的开心与惊慌、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的心情，并在肯定困难的条件下进行体育活动，渐渐形成克服困难与抗挫折等心理品质。 5、引导学生形成活泼开朗、主动向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及英勇、坚韧、坚忍不拔、敬重他人、遵守规则的意志品
9、质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应实力奠定基础。 四、教学措施: 、全面学习和领悟标准、解读的精神及实施建议，理解水平一运动参加、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面目标的有机整合,充分体现标准的教学理念，从学校的实际动身，以学生发展为中心，设计和制定出符合实际的教学实施方案。 2、依据学科特点及学生实际,把树立社会主义荣辱观引入教材，引入课堂，引入学生头脑,让学生在日常生活中知荣明耻,规范自己的行为,在体育课堂教学中依据学生的表现,捕获荣辱观教化渗透的实机，加强荣辱观渗透。3、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观,把学生的运动实践活动作
10、为实现综合目标的载体,全面关注四个方面目标的达成,有目的、有安排、有侧重地敏捷实施,始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学全过程。 、创设条件使学生有体验克服困难,取得胜利喜悦的机会,增进自信念，产生良好的，主动的心情体验，为进一步学习奠定基础。 5、依据小学生的自制实力和理解力相对较差,心情改变较大而身心发育快的特点,采纳主题教学、情景教学等教学方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生的运动爱好，同时加强新的教学内容和方法的探讨，进一步提高教学效果。6、重视健康教化，充分运用雨雪等天气的上课时间,保证开展肯定时数的健康教化内容教学;同时加强对学生的平安教化，实行恰当的措施保证学生的平安。 7、在教学
11、中,老师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采纳情景式学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用仿照性、嬉戏性的联系方式进行教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。 8、严格考勤制度,严格课堂常规，严格考试制度，严密组织教学，改革评价方法,确立激励机制，不断强化优化学生参加体育的深厚爱好和胜利欲望。、采纳多样化的教学组织形式,合理设计教学过程,给学生营造良好的交往与合作氛围，提高学生间的友好交往、团结合作、相互帮助、相互提高的时间与空间。1、给学生创建主动参加学习的机会，培育他们主动地回答和解决学习中出现的各种问题，探求各种体育活动的合理有效方法，从而真正发挥学生的主观能动性,
12、使学生的主题作用得到充分的发挥。11、主动地融入学生的生活，关注学生的生活，探究学生的生活世界和内心世界,理解学生的心情和需求,从而创建出贴近学生生活的好教材,好题目。 1、关注讲解、示范地启发性;讲解时不仅要讲清动作的重点，指出难点，防止主观臆断讲解,还要擅长运用术语。示范时，力求稳、轻、美,使学生在动态的示范中得到健与美的享受。 、体现“目标引领内容”的思想,老师应依据体育与健康的目标，仔细分析教材,选择和设计教学内容,提高学生的运动技能和体能水平,加强学生健康维护的意识,促进学生身心协调发展。 1、应创设民主、和谐的体育与健康教学情境,有效运用自主学习、合作学习、探究学习与船首式教学等方
13、法,引导学生在体育活动中,通过体验、思索、探究、沟通等方式获得体育与健康的基础学问、基本技能和方法、培育应对问题、自我熬炼、交往合作等实力，开展富有特性的学习，不断发展体育活动阅历，学会体育学习和熬炼。 15、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区分对待、因材施教,选择简便有效的内容,多种多样的方法，发展学生体能，特殊要关注体育基础较差的学生，有针对性的采纳相应的教学方法，提高他们的自尊和自信，促进每一位学生更好的发展。 五、教学进度表： 略学期教学安排体育 篇2 一、全册教材分析 一年级体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，用以指导学
14、生学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳动、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容,都是一些最简洁的身体基本活动和生活中所须要的好用性技能,没有典型的运动项目。 通过教学，使学生初步驾驭各种基本动作的简洁方法和技能，培育学生身体的正确姿态，发展身体活动实力，促进身体新陈代谢和正常生长发育,增进身体健康。学生在身体活动当中,伴随着丰富的心理活动和各体育群体社
15、会性的交往活动，感受到友好合作,团结友爱的情趣,体验自信、健全的特性心理。通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、酷爱生活、主动进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。小学一年级学生仿照实力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。但是，在教学过程中,应当避开把原来较为简洁的动作教的困难化,也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。 二、教学总目标 1、进一步了解体育课和熬炼身体的好处,知道一些爱护身体健康的简洁尝试和方法。 2、进一步学会一些基本活动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法,发展身体素养和基本活动实力。 3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律,与同学团结合作。 三、教学重难点 、养成正确的身体坐、立、行姿态。 2、队列和队形练习。 、小学生广播体操。 4、各种跑、跳、投练习。 四、教学方向 培育体育人才,培育学生对体育的爱好,全面发展人才。培育学生的运动实力,从而促进学生的身心健康发展,发展学生的体能,发展学生各项技能,发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本实力。 五、教学主要措施1、仔细备课，做到深化了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生
