《七年级历史上册第一学习主题中华文明的起源第2课原始农耕文化的遗存教学案无答案川教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册第一学习主题中华文明的起源第2课原始农耕文化的遗存教学案无答案川教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课 原始农耕文化的遗存 一、学习目标1、记住河姆渡和半坡原始居民生活的时代、地点和种植的粮食作物；列举原始农耕文化的主要表现。2、认识自然条件对河姆渡和半坡原始农耕生活的影响。二、预习准备1、位于长江流域的原始农耕文化的遗址是，距今约 年，位于今天的 省境内。原始居民从事 ，使用磨制石器（即新石器）等；最早种植 ，家畜主要有_、_、_等；住在_的房子里。2、位于黄河流域的原始农耕文化的遗址是，距今约年，位于今天的 省境内；原始居民广泛使用 石器（即新石器），种植 、麻和蔬菜，用 纺织麻布，饲养_、_、_、_、_等家畜和家禽；制作彩陶；居民住在的_房子里。3、大汶口遗址位于_省，距今_年,其
2、后期开始出现了贫富分化。三、学习内容（一）预习交流（二）导入 原始人类起初靠采集和渔猎获取食物。随着适应、利用和改造自然的能力的提高原始人类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作淘气、建造房屋，开始了原始农耕生活。在祖国辽阔的大地上，分布着许多原始农耕文化遗址。让我们走进具有代表性的遗址，体验一下原始农耕生活的甘与苦吧！（三）河姆渡遗址1、引导学生回顾导语中我国境内的远古人类获取食物的主要方式？想一想他们这种获取食物的方式会有哪些不便？原始人要改变这些状况，该怎么做呢？2、观察教材第7页地图，在地图上找到、圈划，并在右图上填出A、B、C遗址名称。3、指导学生阅读第一目内容，观察教材第7页重要原始农耕文
3、化遗址分布图，第8页骨耜炭化稻谷，然后回答。（1）河姆渡原始居民生活在距今什么时间的什么地点？生产工具怎样？他们种植什么作物？住什么样的房子？主要饲养何种家畜？手工业制造有哪些？（2）讨论：河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步？(四)半坡遗址1、指导学生阅读教材第9、10页内容，观察教材第7页重要原始农耕文化遗址分布图，第9页炭化粟和装粟的陶罐半坡彩陶鱼纹盆，然后回答。（1）半坡原始居民生活在距今什么时间的什么地点？生产工具怎样？他们种植什么作物？住什么样的房子？主要饲养何种家畜和家禽？手工业制造有哪些？（2）比较：河姆渡原始居民为什么要建造干栏式的房屋？而半坡原始居民却建造
4、半地穴式的房屋？（3）想象：我国原始的农耕时代的居民有怎样的分工？A地出土 B地出土2、阅读材料，回答问题：材料一：1954年，图中B地出土了大量农具、粟粒、白菜种子等；1973年，图中A地出土了成堆的稻谷、稻杆，以及用水牛等动物肩胛骨制成的骨耜。材料二：观察图片（右上图）材料三：A地人们在地面先打桩，木桩上架设横梁，再在上面铺设楼板；B地人们先挖一个地坑，然后在坑口立架搭棚。冬天，人住在里面可以避风御寒。回答：（1）根据材料一、三可知：A处遗址主要种植 粮食作物；B处遗址主要种植 粮食作物；A处遗址主要建造 房屋；B处遗址主要建造 房屋；（2）材料一、二、三分别说明了A、B两地人们的生产生活
5、有哪些共同点？（3）A、B两地人们的生产生活与祖国早期人类相比，有哪些不同？这些不同表现了何种原始文化的主要特征？（4）议议：这两处同为原始农耕文化的遗存，为何有这些不同？对你有何启发？（五）学生自学第三目“大汶口遗址”1、大汶口遗址位于_省，距今_年,其后期开始出现了贫富分化。2、思考：大汶口墓葬里，为什么有了随葬品多少悬殊的现象？ （六）知识梳理（略）四、达标检测一1、假如你生活在距今约7000年的浙江余姚河姆渡村，将不会遇到的情况是（ ）A、用骨耜耕地 B、种植粮食作物粟 C、用陶器装食物 D、住在木结构房屋里2、下列文物出土于同一原始文化遗址，生活在该遗址的原始居民 （ ）钻孔石斧纺轮
6、 二鱼纹彩陶盆已使用磨制石器 会纺线织布 烧制陶器 拥有成熟的文字A. B. C. D.3、在下列哪个遗址中发现了木质的船桨和陶质的微型舟？（ ） A.北京人遗址 B.河姆渡遗址 C.半坡遗址 D.大汶口遗址4、下列能吃上小米、穿上麻布衣服的原始居民是 ( )A元谋人 B北京人 C.河姆渡原始居民D半坡原始居达标检测二 识读下面两幅图片，回答下列问题:（1）图一是式房屋，图二是 式房屋。（2）图一和图二是我国原始农耕时代的两处原始居民所居住的房屋，他们分别为什么原始居民居住？ 图一图二（3）这两处原始居民房屋结构的不同与什么有关系？结合所学知识，充分发挥你的想象力，再现其中一处原始居民的生活情景。
