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1、人教版语文九年级上第1课沁园春 雪学案教师寄语： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 长征（七律）学习目标：1抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。2学习本词写景、抒情、议论相结合的写作手法及比喻、拟人等多种修辞手法综合运用的艺术效果。3理解文章的思想内容及其抒发的革命豪情。4. 有感情地朗读并背诵全词基础知识：1、给下列加线的字注音。原驰蜡（ ）象 分（ ）外妖娆 如此多娇（ ）稍逊风骚（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物2、解释下列加线的词。惟余（ ）莽莽 须（ ）晴日
2、 竞（ ）折腰 略输（ ）文采 数（ ）风流人物 俱（ ）往矣3自由朗读全文 请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。（思考：词的上下阕各描写了怎样的画面？）个别示范朗读，自评（你是如何处理重读、停顿的）；同学点评，穿插老师点拨。（把握关键处：如“冰封”和“雪飘”动静结合；“望”领起七句写景；山舞的“舞”、原驰的“驰”；竞折腰的“竞”；“惜”等）理解探究：4.文章的标题“沁园春雪”由两个部分构成，分别起什么作用？5这首词分上下两片，内容上分别有什么侧重？ 6.反复诵读课文，想想毛泽东在词中抒发了什么样的感情。 合作释疑：阅读全词，完成后面对问题。7、找出词中“望”和“惜”所统领的内容默写
3、在下面的横线上。望 惜 8、简析诗句“山舞银蛇，原驰蜡象”。 9、对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？ 品读梳理：上阕：写景（描写）“望”字统领的句子实写： “须晴日”三句虚写： 前两句： 过渡 下阕：议论、抒情 “惜”字统领的句子：评古 后三句：论今（主旨） 总结历史俱往矣；歌颂当今英雄拓展延伸：阅读下面毛主席的词卜算子 咏梅，说说看这首词中赞美了“梅”的哪些优秀的品质。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。答： 10、课外收 集咏雪的诗文佳句，并作欣赏点评，整理到钻 井的收藏夹中。 参考答案1、l fn jio s
4、o hn sh 2、剩下 等到 纷纷 欠缺 算得上 都3、略 4、提示：“沁园春”是词牌，规定了词的形式， “雪”是题目，是词中描写的内容，相当于一般 文章的题目。5、提示：上片写景，下片议论抒情。6、 要求：上片写景，抒发了毛主席对祖国山河的热爱；下片总伦理是人物，抒发诗人的问答抱负。7、望长城内外欲与天公试比高。 惜秦皇汉武只识弯弓射大雕。8、从 修辞上看，运 用了比喻和对偶的手法，化静为动，把静 静的山脉和高大的高原比喻成飞舞的银蛇和奔驰的白象，具有活泼奔放的气势，表现了诗人浪漫的情怀。9、从上下文看，作者评论历代历史人物，指出他们的不足，正是要表达自己作为革命家在那特殊的历史关头要为祖国、民族建功立业的伟大抱负，抒发自己要超越古人，建立一个全新的中国的壮志豪情。品读梳理：上阕：写景（描写）“望”字统领的句子：具体描写北国雪景 “须晴日”三句：写想象中雪后的美景 前两句： 过 渡 下阕：议论、抒情 “惜”字统领的句子：评古 后三句：论今（主旨）10.略
