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1、人教版语文九年级上第1课沁园春 雪学案教师寄语: 红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 长征(七律)学习目标:1抓住关键语句,理解课文内容,领略词的意境,体会作者的思想感情。2学习本词写景、抒情、议论相结合的写作手法及比喻、拟人等多种修辞手法综合运用的艺术效果。3理解文章的思想内容及其抒发的革命豪情。4. 有感情地朗读并背诵全词基础知识:1、给下列加线的字注音。原驰蜡( )象 分( )外妖娆 如此多娇( )稍逊风骚( ) 成吉思汗( ) 数( )风流人物2、解释下列加线的词。惟余( )莽莽 须( )晴日
2、 竞( )折腰 略输( )文采 数( )风流人物 俱( )往矣3自由朗读全文 请同学们放声朗读全文,初步感知词所描写的内容。(思考:词的上下阕各描写了怎样的画面?)个别示范朗读,自评(你是如何处理重读、停顿的);同学点评,穿插老师点拨。(把握关键处:如“冰封”和“雪飘”动静结合;“望”领起七句写景;山舞的“舞”、原驰的“驰”;竞折腰的“竞”;“惜”等)理解探究:4.文章的标题“沁园春雪”由两个部分构成,分别起什么作用?5这首词分上下两片,内容上分别有什么侧重? 6.反复诵读课文,想想毛泽东在词中抒发了什么样的感情。 合作释疑:阅读全词,完成后面对问题。7、找出词中“望”和“惜”所统领的内容默写
3、在下面的横线上。望 惜 8、简析诗句“山舞银蛇,原驰蜡象”。 9、对“俱往矣,数风流人物,还看今朝”应怎样理解? 品读梳理:上阕:写景(描写)“望”字统领的句子实写: “须晴日”三句虚写: 前两句: 过渡 下阕:议论、抒情 “惜”字统领的句子:评古 后三句:论今(主旨) 总结历史俱往矣;歌颂当今英雄拓展延伸:阅读下面毛主席的词卜算子 咏梅,说说看这首词中赞美了“梅”的哪些优秀的品质。风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。答: 10、课外收 集咏雪的诗文佳句,并作欣赏点评,整理到钻 井的收藏夹中。 参考答案1、l fn jio s
4、o hn sh 2、剩下 等到 纷纷 欠缺 算得上 都3、略 4、提示:“沁园春”是词牌,规定了词的形式, “雪”是题目,是词中描写的内容,相当于一般 文章的题目。5、提示:上片写景,下片议论抒情。6、 要求:上片写景,抒发了毛主席对祖国山河的热爱;下片总伦理是人物,抒发诗人的问答抱负。7、望长城内外欲与天公试比高。 惜秦皇汉武只识弯弓射大雕。8、从 修辞上看,运 用了比喻和对偶的手法,化静为动,把静 静的山脉和高大的高原比喻成飞舞的银蛇和奔驰的白象,具有活泼奔放的气势,表现了诗人浪漫的情怀。9、从上下文看,作者评论历代历史人物,指出他们的不足,正是要表达自己作为革命家在那特殊的历史关头要为祖国、民族建功立业的伟大抱负,抒发自己要超越古人,建立一个全新的中国的壮志豪情。品读梳理:上阕:写景(描写)“望”字统领的句子:具体描写北国雪景 “须晴日”三句:写想象中雪后的美景 前两句: 过 渡 下阕:议论、抒情 “惜”字统领的句子:评古 后三句:论今(主旨)10.略