《三年级上册英语教案Module 6 Unit1 Happy birthday外研版.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案Module 6 Unit1 Happy birthday外研版.（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 Module 6教材分析: 本模块是外研社英语（三年级起）三年级上册Module 6。本模块主要学习如何对同学表达生日祝福和互赠礼物。本模块的主要语言功能是Happy birthday！Heres your present. How old are you?这一题材非常生活化，而且运用广泛，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。学情分析：本模块教学的对象是小学三年级学生，我所教的三个班学生对英语有较浓的兴趣，他们上课较认真，回答问题较积极主动，他们的听、说、认、读的学习习惯正在形成中。他们对过生日或参加同学的生日派对有一定的经历、体验和感知，利于新知识的教学。学生能
2、在比较轻松的环境中学习该课内容，并且他们的求知欲和表现欲都很强，急于得到老师的肯定。需要重点关注他们birthday和present 单词的发音。 Unit1 Happy birthday!教学目标：1、语言知识目标：（1）学生能运用目标语句Happy birthday! 祝福他人生日快乐， Heres your present.赠送礼物 （2）、学生能理解会运用单词：birthday, cake, present, happy，heres，this, pen, pencil2.语言技能目标：（1）学生能听懂会说Happy birthday! Heres your present.（2）、学生
3、能运用 Heres your present. 表达送给别人礼物，并能运用Thank you!作答。祝福别人生日Happy birthday to you! 并运用Thank you!作答。3.情感目标：（1）如何向同学表达生日祝福，以此培养和增进友谊。（2）让学生了解西方生日文化中赠送与接受礼物的礼节与习惯。教学重点：（1）、学生能运用 Heres your present. 表达送给别人礼物，并能运用Thank you!作答。（2）祝福别人生日Happy birthday to you! 并运用Thank you!作答。教学难点：（1）、学生能运用 Heres your present.
4、表达送给别人礼物，并能运用Thank you!作答。（2）祝福别人生日Happy birthday to you! 并运用Thank you!作答。教学用品：录音机、磁带、卡片。教学过程：Step 1: Warming up(热身)GreetingsLets sing a song: Ten little fingers教师出示准备好的单词卡片，卡片上是用不同颜色的彩笔写的数字（112）。请学生根据卡片上的内容用：Its a red three. Its a blue four.这类句子进行描述。Step2 Lead in1. 教师走到一个马上要过生日的学生身边说：Happy birthday
5、,然后告诉大家，xx的生日马上就到了，让我们一起来为他庆祝生日吧! 那么，我们应如何向朋友表达生日祝福呢，让我们一起来学习吧。2. Now please turn to page 32, module 6, unit 1 Happy birthday! Please look at activity 1. 3. 看图听录音，思考为什么图中的三个小孩把生日卡片传来传去，最后三个人抱着卡片笑了起来。（这是因为他们是三胞胎，长得一样，同一天生日.）4. 播放第二次录音，请学生跟读。5. 全班唱生日歌。Step3 Presentation and text teaching1. 教师拿生日贺卡，送给准
6、备过生日的学生，说：Happy birthday! Heres your present.引导学生说：Thank you!2. 教师告诉学生：本周我们要为这个月满9岁得同学举行生日庆祝活动。那么，送礼物时应该说什么？收到礼物又应该怎么回答呢？3. 我们的好朋友Sam今天要举行生日party，我们一起来看一看Daming 和Ms Smart为他准备了什么礼物。他们是怎样向Sam表达生日祝福，Sam又是怎样表达感谢的吧！4. 第一次播放录音让学生指图，并回答Daming对Sam说了什么?5. 再次播放录音，请学生跟读模仿。6. 全班，小组表演对话。7. 教师可以走到本月过生日的学生面前，送上不同的
7、礼物，Heres your ，收到礼物的同学要说：Thank you!8. 通过身边的物品练习：Whats this?这个句型。Step4 Practice 1. 让学生完成活动3，请学生看图，听录音，跟读，模仿录音的语音语调。2. 让学生完成活动4.请学生看图，了解活动场景：郊游结束后，同学们把东西落在车上。这是班长把东西还给同学们的情景。3. 三个学生一组，分角色表演。Step5 Task-completion1.为学生举办一个birthday party.Step6 Summary1. 反馈各组的表现。2. 小结今天的知识。Step6 Homework1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音
8、的情况。2. 为过生日的朋友演唱生日歌。Step7 板书设计Unit1 Happy birthday!宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 birthday 生日A:
9、 Happy birthday！要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一
10、些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。cake 蛋糕 Heres your present.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。present 礼物 B: Thank you! /
