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1、新教师培训计划新的教师一般都是大学刚刚毕业的，比较没有经验，为了锻炼新教师 的教学能力，所以都会展开培训。一、基本思路：根据市初中新教师试用期培训课程方案的要求，从新教师从事班 团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径， 帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。二、目标与要求：1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步 学会班级管理。3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积 极的态度和科学的方法解决实际问题。5、帮助新教师树
2、立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工 作的素质与修养。三、主要内容：1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体 制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、“问 题生”的转化、品德操行的评定等）。2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导技能、语 言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与 青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学 关系的处理、升学指导等）。6、“问题学生”的转化。7、班主任角色的认同与调适
3、。四、重点与难点：1、重点：（1）班级工作常规（2）主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指 导内容，增强指导的针对性。2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训 等模式，提高指导的实效性。3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施， 完成指导工作任务，保证指导的彻底性。4、拓宽指导的途径。指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科 研等加强自我修养，关注指导的全面性。5、以身作则，言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅力和工作 水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。6、以人为本，积
4、极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研 究，注重指导的发展性和民主性。7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务， 体现指导的计划性。六、部分课程说明（一）困难学生的转化1、课程类型：专业必修课程。2、课程目标：帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因，发现 困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的 应对困难学生的能力和教育能力。3、主要内容：困难学生与人才观;困难学生的评价与干预;困难学生 与教育评价手段;困难学生与家长教育;困难学生与教师心理。4、教学建议： 6 学时。案例介绍，交流讨论，个别指导或专题讲座（二）班团活动的组织1、课程类型：专业
5、必修课程。2、课程目标：帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌握班团活 动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适应班团活动开展的 需要。3、主要内容：晨会活动;主题班团活动;社会实践活动;传统节假日活 动。4、教学建议：6 学时。讲授、研讨、观摩或实习。(三) 班主任常规工作1、课程类型：公共必修课程。2、课程目标：帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法， 处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。3、主要内容：班级环境的布置;班级活动的计划;操行评定;伦理谈话; 家访;偶发事故的处理;班干部的选拔和使用;班级总结的写作。4、教学建议：18 学时。经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导 考查。七、工作安排：1、课时安排参考：(1)班级工作常规15 课时(2)主题班会6 课时(3) 实践活动指导 6 课时2、阶段重点建议：(1)第一学期指导重点：班级工作常规指导。(2)第二学期指导重点：主题班会的设计与组织3、培训指导工作日程安排表(略)
