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1、儿童学习英语是越早越好吗 语言是孩子思维的窗口，代表了孩子心剪发育的水平，家长全部很关注孩子语言能力的发展，加上现在对外交往的日益增加，大家愈加关注孩子英语的学习，比如，双语幼稚园、剑桥英语学校、阶梯英语教学等等，一时间全民学英语，从娃娃开始学英语，效果到底好不好，对孩子的心智成长有什么利弊呢？从小学习语言对掌握该语言无疑是好的，但关键是孩子应该在早期关键掌握什么语言？当然是首先掌握好母语。语言教授研究表明：当孩子的大脑忙于掌握语言，假如训练过分，必定会压抑抽象逻辑思维能力的发展因此。语言能力强、外语好的孩子，数学、物理学习往往却很吃力，学习成绩偏科。因此，不能一味训练孩子的语言能力，反而限制
2、了其它能力的发展。家长认为语言训练有利于提升孩子的智力，然而，心理学家研究表明：人的智力是注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的综合。儿童在进行智力活动时，这几个能力全部在发挥自己的作用。而每种能力的发展水平又会影响到其它能力的发展，甚至影响整个智力的发展。比如，一个孩子的注意力差，不能很好地集中在一件事情上，那么，她就不能认真观察事物，不能很好地记住事物的特征，不能产生完整的想象，更不能进行连续的思维。因此，有些家长以为自己的孩子看上去挺聪慧，可就是学习成绩不理想，其实就是因为孩子的注意力不集中所造成的。心理学家在对孩子的学习能力进行训练时，要测验孩子的智能发展水平和注意力集中
3、程度，然后进行有针对性的训练，而不是只重视语言的训练。家长在训练孩子语言能力时，难免要重视记忆力的培养，让孩子背古诗、识很多字、记地图等，但往往忽略了孩子其它能力的培养，因此，有些孩子背课文很快，但不解其意，不动脑筋，不善思索。有些家长重视孩子读、写、算的能力培养，却不注意孩子手的操作能力的训练，故而影响了孩子抽象思维能力的发展和自信心的培养，还会影响孩子适应社会的能力。发明力是智力的最好表现，也是衡量智力水平和发展前途的主要标志。调查发觉，一个欧洲国家，国人自小就会最少3种语言，相当多的人会7种语言。不过，这个国家极少出文学家、创造家等发明性人才，因为语言的过分训练把人的大脑格式化了。那么，现在的家长就要注意，莫让语言训练阻碍了孩子发明能力的发展。孩子的语言学习和掌握是需要必须的环境的，现在这么小就学外语，但又没有机会去练习，语言是在使用中学会的，不过现在的孩子根本没有锻炼外语的机会，使用语言又能使孩子有爱好学习。因此，很多孩子以为单调乏味，有的孩子学得快忘得快，假如这么早学习的语言最终是要因为极少使用而被忘记，那为何还要牺牲孩子宝贵的玩耍时间呢？语言学习很主要，不过要依据孩子所处的环境来选择主学什么辅学什么。最主要的是能力的培养。
