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1、大自然的语言教案教材分析：本文是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级上册第四单元第一篇文章，也是第一篇介绍科普知识的说明文。作者运用生动、活泼、通俗、典雅的语言，向我们介绍了什么是大自然的语言。又由浅入深的介绍了什么是物候、物候学，影响物候的因素有哪些，以及研究物候对农业生产的重要性。文章大量运用优美的词语，描写生动的语句和修辞手法，使本来枯燥的事情变得生动形象，是一篇科学性、知识性、趣味性很强的科普佳作。教学目标：(幻灯4)1、掌握本文有条理地安排说明顺序。2、品味生动、形象、周密的语言。3、激发学生热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。学习重点：1、本文说明的条理性。2、品味生
2、动、形象、周密的语言。教学难点：速读的习惯和能力。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入新课语言是人类最重要的交际工具，但是地球上就只有人类有语言吗？带着这外问题，让我们一起学习大自然的语言这篇课文。二、读出下边多音字。(幻灯5)连翘（）-翘起（） 衰草连天（）-鬓毛衰（）落叶（）-丢三落四（）-落枕（） 观测（）-玄妙观（）差异（）-差遣（）-差错（）-参差（）三、讲解新课（一）、下面同学们先各自然段标上序号（1至12段）。(幻灯6)（二）、学生读后讨论，在各小题括号内应填的序号。（1）什么叫物候和物候学？（1-3）（2）物候观测对农业有什么重要性？（ 4-5）（3）决定物候现象来临的因
3、素有哪些？（6-10） （4）研究物候学有什么意义？（11-12 ） （三）、学习课文第一部分：第一自然段：1、提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？ 你是根据哪些词来判断的?讨论并归纳：按照时间顺序，从春、夏、秋、冬等词判断。 2、提问：这一段哪些词语写得生动典雅？ (幻灯7)讨论并归纳；（1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把大地人格化，显得亲切动人。）（2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放(融化 萌发 次第给人一片扑面而来的春色。) （3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。）（4）这是植物孕育果实的时期。（用词
4、典雅，如果改为植物结果则显得口语化。） （5）植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。（簌簌是纷纷落下的样子。） （6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（销声匿迹指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为消失了则显得口语化。） （7）到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。（衰草连天风雪载途用词形象、典雅，给人美感。） （8）年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。）以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如同展现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、典雅。第三自然段：1、提问：第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，请一个同学用
5、概括的语言回答。 (幻灯8)讨论并归纳：我国古代劳动人民把草木荣枯，候鸟去来的一些自然现象称为物候。 到了近代，利用物候知识来研究农业生产已经发展为一门科学叫作物候学。 2、探究提问：为什么在古代科学不发达的情况下，劳动人民研究物候？到了近代科学有了长足的发展，我们还要研究物候？（四）、学习文章第三部分讨论并归纳：1、提问：物候现象的来临决定于哪些因素？(幻灯9)（1）、纬度的差异（2）、经度的差异空间的因素（3）、高下的差异（4）、古今的差异-时间的因素2、探究提问：人类的发展离不开自然，请结合自己身边的环境，谈谈自然环境的变化对人类的影响。四、小结： 本文用具体生动的四季物候现象，条理分明
6、地介绍了有关物候知识，运用举例子，列数字等说明方法由浅入深，由简到繁地向我们说明了什么是物候，物候学，影响物候的因素以及研究物候的意义。五、作业：(幻灯10)（）填空。1、物候现象的来临决定于_、_、_、_ 。2、_、_，都是大自然的语言。3、物候学就是利用_来研究_。4、几千年来，劳动人民根据_、_等自然现象同气候的关系来安排农事。 （二）简答。 1、什么是物候？2、什么是物候学？ （三）同学们回去后找资料，搜集有关农谚的语句：例如：雨中闻蝉叫，预告晴天到。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨到。第二课时 （温习旧课，学习新课）一、学习文章第二部分1、提问：为什么说利用物候知识便于农事活动，比较简便，容易
7、掌握？（从课文找出有关语句）讨论并归纳：首先从手段看是活的仪器，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。其次，从数字意义看，观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。2、提问：文章第五段举北京的物候记录这个例子说明了什么？说明物候对农业的重要性。二、学习文章第四部分讨论并归纳：第四部分是写研究物候学对农业的意义。1、提问：研究物候学对农业有哪些意义？（从课文找出有关语句）首先是为了预报农时，选择播种日期；此外物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区；第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。2、提问：研究物候学对我国山区农业发展有哪些意义？（从课文找出有关语句）我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。三、小结 ：本文从具体生动的四季物候现象说起，条理分明地说明了物候现象的有关知识。运用举例子说明，使人清楚明了，确信无疑。此外，本文用词形象、典雅。四、布置作业：课后作一次社会调查，通过调查，你发现还有哪些物候现象与农业生产息息相关。 五、板书设计： 大 自 然 的 语 言竺可桢1、说明什么是物候和物候学2、物候观测对农业的重要性3、决定物候现象来临的因素4、研究物候学的意义。2
