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1、 班委成员是班集体的核心和中坚力量,她们在教师和同窗之间起着上通下达、纵横联系的沟通作用，在班集体建设中发挥着组织管理、服务同窗和示范带头作用,是班主任工作得以顺利进行的得力助手。一种优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周边的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。因此，发现和培养积极分子,认真选拔、任用、培养班委成员,形成强有力的班委,是建设优秀班集体的一项重要工作。那么我们该如何选拔班委成员,又该如何进行班委队伍的建设呢？ 一、班干部的选拔 1.根据选择根据，谨慎进行挑选。在选拔班干部时,对选择根据规定非常高，它为班集体的形成和增进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一种开拓者的行
2、为大胆地去选拔班干部，并且所选的班干部都要有朝气、有热情、敢想敢做,德、智、体全面发展的学生。这样才干形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要谨慎，一般选择对象的条件应符合如下三点:、学习成绩较好的。、团结同窗,热爱集体，关怀班级、有奉献精神。、要有一定的组织能力和威信。其他方面可以在后来的工作中,通过教师的指引，进一步磨炼和提高自己的水平。 2.全面理解学生，再逐个排除。 班主任要善于通过多种途径全面理解和选拔干部。 理解的途径重要有两方面：一是与任课教师互换意见。.二是运用课外活动进行观测。 在这一点中,要注意观测某些品学兼优的，特别是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全面的分析
3、,用竞争法、排除法来选择最能胜任该项工作的学生。具体做法我尝试过两种:一是对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作,以便在工作中进行考察，让她们在临时工作期间,用自己的能力获得同窗们的信任和支持，等待同窗们对代理干部有一定的理解后,以民主选举的形式，来评比班干部，这点对于起始年段来说,尤为重要。二是先让学生自荐担任多种代理干部,然后根据不同岗位进行竞选演说，最后由全班同窗投票选举产生。两种做法比较一下，第一种重要针对刚接触的新班级,第二种则重要用于第二学期同窗间互相理解比较进一步后来的干部选拔。对于同窗们都熟悉后来的班干部选拔,班长可以通过投票选出，其她班干部由班长组阁，班长挑选出来的干部
4、必须交由班主任审核。对于那些不想当班干部的同窗,就不必勉强她们。二、培养班干部 .培养班干部是组织培养班集体的重要环节。 班干选出来，班主任就撒手不管了,那是最没效率的班干团队。为了增强管理效率，班主任一定要加强对班干部的培训。 培训的第一步是给班干分工,让她们明确自己在哪个位置，具体做什么。分工安排牢记笼统抽象，一定要具体可感，让孩子们懂得，她究竟要做什么，怎么做。我目前的班级我是这样进行分工的:班长、团支书负责全面协调工作;副班长两人,一人负责平常纪律、点名工作,一人负责开展一帮一互助活动,学习委员配合副班长开展工作；其她如宣传、劳动、治安、体育、文娱等委员都各施其职、各负其责。平常具体工
5、作贯彻由值日班长负责,一周有个值日班长，重要工作是督促学生值日、穿校服、佩戴校徽等。每组有两个组长,负责收发作业，监督纪律。所有班干分工完后,每天把班级状况报到值日班长处,由值日班长做好工作记录,第二天早读前交给我。这样我就可以及时理解学生动态,在第二天上课前把前一天的状况理解清晰了。课间操排队以各宿舍为单位,宿舍长组织好本宿舍成员排好队,做好点名工作，做到快、齐、静。大扫除及卫生区都按宿舍安排,宿舍长的作用不可低估。 培训的第二步是召开重要班干部会议,告诉她们针对班级不良现象要怎么解决,能自己解决的自己解决，不能解决的交由班长解决，班长不能解决的交由班主任解决。总之，能化无的事情不能小,能化
6、小的事情不能大,能自己解决的事情不移送。把权利下放给班干部,由学生管理学生,班主任也就可以从班级啰嗦的工作中解脱出来,把更多的精力投入到教学中去。 培训的第三步是分头培训。有些孩子的领导能力比较强,培训一两次就能独挡一面，但有些孩子的能力相对较弱,或者工作比较被动，因此,班主任要加大对这些孩子的培训。 培训的第四步是一对一的培训。为了提高功能，班主任要常常对干班进行一对一的培训。例如劳动委员,做事非常积极，极有奉献精神,别人不做的事情她都做了。这种精神值得肯定,但这种措施却不能倡导。由于她的勤快换来的是别人的懒惰，她的奉献，换来的是别人的偷闲。因此，就要对劳动委员进行一对一的培训。告诉劳动委员
7、：每一次搞大扫除，劳动委员只需监督同窗们与否到位，与否做好自己的本份，然后对同窗们的劳动状况进行检查。固然，有空时,也可帮着做一做,但一定要人们明白,这是我有空了,帮着人们做一点,千万不可让人们觉得，劳动委员就是专门搞劳动的。 2.班主任要严格规定班干部。 班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应当严肃批评,使她们理解到这是教师对自己的爱惜，并且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境氛围。我们班在实行学生的考核中对班干部的规定更加严格，班干部违纪要双倍扣分,这样就能更好地监督班干部了，同窗们对这种做法也是赞成的,也能真正起到互相监督的作用。 在这一点上，班主任绝对不能手软，更不要
8、紧张她们不快乐，或者甩手不干，注意引导,因材施教,这样才干使班干部健康的成长起来。 3.调动广大学生的积极性，壮大骨干队伍。 班主任要随时发现和培养积极分子，使每个同窗都得到担任班干部的机会，还可以减轻班干部的承当。上初三后,我们班有不少同窗比较浮躁，学习上也松懈了,班上也浮现了不良现象：打架，抽烟，迟到,不准时完毕作业,在宿舍发言，不准时起床等等。这时，我让班委组织一次班会,让她们组织一次民意测验，针对这一阶段存在的现象出谋献策,集中人们的意见后，选出几种在纪律上能对那些违纪的同窗起到监督作用的同窗，开展互帮互助活动。选出来后，我就对这几种同窗进行培训,教育她们要先做好同窗学习的楷模,自觉遵
9、守纪律，然后让她们立即开展工作,分头做那些需要协助的同窗的思想工作，同步在宿舍督促她们准时起床,准时休息,在自习课上督促她们完毕作业。一段时间来,班上的学习氛围有所好转,违纪的同窗相对少了，而这几种同窗在班上的威信也树立起来了。 有时也可以培养几种自身有能力,又常常不能较好地约束自己的学生来做这方面的工作，及时表扬鼓励她们,这样她们就能真正的成长起来了。对于某些不作为的班干部,也要做出及时的改造轮换,避免其产生优越感。当选班干部，不能觉得它挥霍时间而影响了学习。 使用了对的的措施选拔培养班干部,不仅可以培养她们的工作能力,并且还能增强集体主义思想和竞争意识。因此班主任一定要认真、仔细地选拔和培
10、养班干部，切不可忽视。班干部的选拔和培养 刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不抱负。几年班主任的体验，使我意识到问题的症结,就在于没有较好的培养得力的班干部队伍。一种班级就像一把能挡风雨的大伞，光有伞柄和布是不行的,还需要骨架的支撑，班干部就像骨架同样对这把伞起着不容忽视的作用。调动这部分同窗的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的核心。如何选拔和培养班干部呢?一、不拘一格选拔得力助手案例一:我们班男生占全班人数的%,并且淘气者居多,刚开始,我按惯例挑选德智体各方面优秀的学生担任班干部,可是这些学生主线管不住班里的几种刺头，什么样的学生才干管住她们呢?我暗中观测、私下调查,
11、终于发现一位长得很帅气的男生,炯炯有神的眼睛,又黑又长的睫毛,一笑起来就会有两个酒窝,好可爱的面容啊!但你若看她的穿着打扮、言行举止,就不会就觉得可爱了。她常常一身衣服穿上好长时间，又脏又有“味”,不感爱好的课就不注意听讲,搞小动作,下课打闹，还常常欺负同窗,班里的同窗没有不怕她的。但是，她很聪颖，只要用心学的知识,就比其她人接受得快，面对这样的一种学生,我没有急于批评,通过家访得知,她排行老二，父母已经50多岁了,终日在田间耕作维持生活,对她疏于管教。通过与家长、本人沟通,我肯定了她的诸多长处,如：孝顺、热心、聪颖、有能力等等,我就趁热打铁对她说：“你是父母的但愿，她们很忙没空管你，不代表她
12、们不在乎你,你千万不要放弃自己！”谈话之后，我还从学生中理解到她体育方面较好。我决定大胆让她担任班级的体委，我语重心长的对她说：“但愿你认真负责,把体委工作做好，更但愿你以身作则,起到楷模的作用。”我看到她的眼里闪烁着激动的泪花，坚定地说:“教师,我会的！”自从担任体委后来,她就像换了一种人，上课认真听讲,下课也不打闹了,担任的工作认真负责,逐渐得到了同窗们的信任和拥护，固然在期中考试中获得了较好的成绩。由于她杰出的体现,我又提高她为我班的纪律班长，果然不负众望，班里的纪律明显好转,自习课上十分安静。纪律搞好了，学习班长(挑选素质高的好学生）也能顺利安排学习任务，而其她的什么劳动委员、文娱委员
13、、组长，选的多是某些成绩不太好却比较积极、负责的学生。我对这样优缺陷兼备的学生常常做思想工作,她们有什么需求,遇到什么难处，有哪些解不开的疙瘩,我尽全力解决,大力支持她们的工作。这些班干部能把班里的大事小情管理好,为我减轻了承当。案例分析:班主任只有常常根据学生的年龄特点来分析学生的思想动态，因势利导才干进入学生心灵世界,抓住学生那稍纵即逝的思想火花,如果不能根据本班的实际状况选择班干部,也就带不好班。班干部的选拔既要大胆，也要谨慎。核心一点还得用心。只有用心选出的班干部才干更好地履职尽责。二、机会均等多选拔班干部案例二:自从班里有了几名班干部，我虽然能从琐碎的事情里挣脱，但这些班干部不仅要学
14、好自己的功课,还要承当职责，越是认真负责，所用的时间就越多,用在学习上的时间就越少，久而久之,学习成绩有所下降，这是我不肯看到的，但怎么做才干既提高成绩，又能培养能力呢？于是我试着让每一名班干部通过竞选挑选得力的助手协助自己完毕教师教给的任务,例如在班内学习班长可以竞选出若干名成绩较好的学习小组长，卫生班长可以竞选出若名负责的卫生小组长并且这些人积极性明显提高，譬如新上任的李新同窗每天准时收发作业,本来她自己有作业拖拉的毛病,在担任组长期间，她的作业,每次交得都非常及时，错题改得也很及时,不再用我催了。这样,班级里的班干部集体犹如树型构造，主干下有分支,层层管理，大班干部管理小班干部。通过班干
15、部的竞聘增强了学生的责任心,培养了一批优秀的具有主人翁意识和较强管理能力的班干部。案例分析:多选几种班干部就减轻了每名干部的承当。一种班级组织虽小,但工作却不少,如收发各科作业、负责打扫卫生、组织各项活动、督促学习、记录班级立志、向科任教师反馈教学信息等等。如果班干部人员太少,就会浮现一人身兼几职的状况,这样就容易影响学生的学习和工作。由于班干部较多,每个人的工作内容单一，工作目的明确,因而容易把工作做细、做好。同步，由于班干部一带头,不久就能形成一种风气,产生较大的影响力。 培养学生担任班干部，能培养她们的组织能力、管理能力、社交能力、语言体现能力等，还可培养其关怀集体、关怀她人、乐于奉献、
16、积极进取等优良的思想品质,多培养干部有助于多数学生全面发展。 三、细心指引精心培养班干部 案例三：作为班主任，我充足信任班干部,放手让她们开展工作,纪律班长管起人来还真不模糊，可是有时她也有管不住自己的时候,一次课下,有人向我反映纪律班长中午在班内吃面包、火腿肠，喝饮料,有人劝阻,她还挺蛮横地说: “不用你管!”学校严禁吃零食,作为班干部居然如此,影响太坏了。可是，班干部在开展班级工作中,难免浮现失误,我不能当着全班同窗的面,伤害她的自尊心。于是我立即找到她到办公室耐心地对她说:“作为一种班干部，应时刻觉得班集体服务为己任，一定要严格规定自己,在工作学习中不断提高自身素质,反复督促自己，切忌骄傲自满，自我满足。对于同窗提出的合理意见,要虚心接受，千万不要摆谱,你是同窗们选出来的,就不要辜负她们对你的信任。”事后，我开个班干部会，听了她们的工作报告，并总结成绩,反思局限性，对她们提出
