《三年级数学综合实践课》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级数学综合实践课(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级数学综合实践课生日快乐教案 汤庄小学 王荣华教学内容:三年级下册P2223教学目标:基本目标面向全体学生1、在实践活动中,综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题。2、通过实践活动,让学生感受数学与实际生活的密切联系。3、让学生体验学习成功的愉悦,并在活动中增强参与和合作意识,培养热爱祖国和关爱他人的思想感情。扩展目标面向优等生进一步提高学生的评价能力及综合运用能力。学生分组:以编题能力及统计能力的差异为依据,平均分成六组,每小组都会分到高、中、低学生。教学重点:综合运用有关年、月、日的知识教学难点:编写生日迷题学生分组:以编题能力及统计能力的差异为依据,平均分,每组都会分高、中、低
2、学生。教学准备:课件、统计表教学过程:一、 营造气氛导入生日歌响起。师:告诉大家这张照片是我们班上*同学过十岁时拍的,你能猜到她的生日是几月几日吗?师:那老师给你个提示:教师节的前一天。猜猜!你是怎么知道的?师:那就是首先要清楚这个节日是在几月几日师:那你都了解哪些节日呢?说说看?师:咦!大家知道自已的生日是哪天吗? 师:你们想知道老师的生日吗?(提示:第四季度的倒数第四天),猜一猜!说说你是怎么想的?有不同意见吗?师:发出了两种不同的声音,谁是谁非呢!咱们用年历表验证一下,第四季度该打开到哪月份呢?(12月)我们一起来数数,倒数第一天发现生日是12月28日。师:如果直接把31-4=27的话,
3、就把生日的这一天去掉了,所以解决这种问题时,别忘了加上一天,用31-4+1=28。师:同学们想想,还可以用什么样的提示语来表示老师的生日呢?小组交流一下。指名回答得出:一年的倒数第四天元旦前的第四天十二月的第28天圣诞节后的第三天【学生与学生之间存在着认知差异,课堂中,老师关注差异,创设探究的空间,留有思索的余地,鼓动学生先自主探索,然后再小组交流为,真正让每个学生提供积极活动的保证,促使课堂中多种类型信息交流的产生和及时反馈,让课堂中的存“异样的声音”,出“意料外的画面”,引发不同层面学生的生成。】二、生日竞猜1、编生日谜题。师:知道老师的生日了,你想知道其他同学的生日吗?下面我们就来个生日
4、竞猜活动,怎样?师:请同学们拿出生日谜题卡,听清老师要求,把自已的姓名、生日写上,然后沿虚线对折好就坐正。师:你能用刚才编老师生日谜题的方法,根据自己的生日编出生日谜题吗?可以先想想,再编编,最后把它写下来.师:编好一题的可以多编几题!2、师巡视,选择有代表性的谜题向大家展示。师:刚才老师巡视时发现许多同学都编得很不错,咱们来请几个同学展示展示,大家一起猜猜!小组交流,猜小组成员的生日。师:时间关系,没展示的同学可以在小组里相互猜猜!师:你猜准同学的生日的吗?课后请大家把卡片贴到展板上,咱用它来美化教室,让教室也充满些数学的色彩。【每位同学都在不同层面上琢磨着如何编出更有新意的生日谜题,水平高
5、的学生会积极想出各种好的办法,带动和帮助组内其他的同学,而水平低一些的学生则会拼命追上,因为他们不想给小组拉后腿,这样他们就会主动学到其他同学交给他们的知识。通过小组合作,让学生在主动,自觉,自由的活动下,焕发主体意识,变传统的被动,消极,接受式学习为积极,主动,探索式学习,达到共同进步。】三、统计生日师:咱们班的同学今天表现真棒!老师有个设想,想在同学们过生日的时候送份蛋糕!高兴吧!如果要送那这个月该到蛋糕店订几份呢!怎么办? 师:那好,咱们就先在小组统计,并把统计的数据填写在下表中。师:统计好的小组可以送到老师这儿来汇总。每小组统计两个月,第一小组1月、2月各组派名代表来填上。1、完成条形
6、统计图。师:那你知道我们班哪个月出生的人数最多,哪个月出生的人数最少吗?师:同学们,为了更直观,更形象看出,咱们先将统计的数据用图格的方法,制成一张统计图。请大家打开课本完成在P23页上(学生独立)(用实物投影展示)师:现在你知道哪个月出生的人数最多,哪个月出生的人数最少。从这幅图中,你还能得到哪些信息呢?师:咱们班的同学的确个个都很棒!谁能知道刚刚过去的第一季度有多少同学过生日?第二季度、第三季度、第四季度你来填一填。说说刚才你是怎样填的?【学生有低层次的,也有深层次的,而教师则通过学生的不同生成引发全体学生思考达成共识。这样,不仅使学生自主发现了知识,也使生成绽放出绚丽光彩,使学生的个性得
7、到淋漓尽致的发挥,也实现了真正意义上的“不同的人在数学上得到不同的发展。” 】四、拓展延伸时事了解师:老师想问问大家,你们喜欢过生日吗?为什么?指名回答,今年几岁了,过了几个生日?(好幸福)。可是有一个小朋友已经12岁了,才过了3个生日,你知道这是怎么回事吗?(出生在2月29日)师:(附图:开国大典)大家都知道祖国的生日是在它成立于哪一年?今年已是国庆几周年啦?师:看到欣欣向荣的祖国,你想说些什么呢? 师:随着祖国的日益强盛,在我国举行的国际盛会也越来越多,你知道在我国上海将要举行什么盛会?你对世博会了解吗?那你知道举办的具体时间是什么时候?附图:上海世博)师:你有什么想法吗?师:除了这些,你还记得哪些有纪念意义的日子呢?说说看,比如:-制定生日计划师:同学们,每年我们过生日的时候,有人会记得但也有人会忘记,可是这世界上总有两个人是会永远都记得我们的生日,这就是我们的父母。那么你们知道自己父母的生日吗?(有时间可继续问,爸妈过生日时,你做了什么?)请同学们课后了解一下自己父母的生日,并制订一个为爸爸妈妈过生日的计划。好吗?【学生在各种情感和态度的驱使下,积极的投入到活动中去,亲身感受数学知识在实际生活中的价值,明确数学知识服务于现实生活,明确自己在群体中的地位,学会与他人沟通交流并体验到“有价值的数学”,从而激发学生学习数学的热情。】五、总结。