《四年级综合实践我们身边的标志优秀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级综合实践我们身边的标志优秀教案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主题1：我们身边的标志一、教学分析： 一课程依据：在我们的生活中,标志无处不在.但这些标志,对于活泼好动的孩子来说,往往视而不见,因此,常常出现一些不应该发生的事情,如：有的孩子买小食品时不注意包装上的质量安全标志,食用不合格食品使身体受到伤害；有的孩子过马路时忽视了应遵守的行走标志而发生意外.可见,标志在我们的生活中起着巨大的作用.因此,把我们身边的标志作为活动的主题,就是让学生通过探究而了解标志与其使用情况；通过了解而增强自我保护的意识、公德意识和社会责任感. 开展本主题活动,旨在引导学生了解标志的种类,各种标志的含义、作用与设置情况、人们对标志的认识与使用情况,引发学生关注身边的标志,养
2、成看标志、遵守和正确使用标志的好习惯,同时反思自己的行为是否符合社会规范,学会文明做事,改正自己的不良习惯和行为. 二学情分析：四年级小学生 ,虽然阅历尚浅,但由于本次主题活动选取的是日常生活中的标志为研究对象,标志是学生身边常见的事物,较熟悉,只要留心观察,就能引发学生的思考,激发学生的探究欲望.只要教师加以正确引导组织,使学生全员、全程、全身心地参与,就能够顺利的完成本主题活动,使学生都得到充分的发展. 二、教学目标知识与技能目标：通过调查、搜集等途径,了解身边常见标志的含义与作用.过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究,查资料、调查了解等活动提高学生收集信息、整理信息、观察问题、分工
3、合作、与人交往等方面的能力.情感态度与价值观目标：用标志规范自己的行为,遵守社会公德,养成良好的行为习惯.本课重点难点：重点：调查了解身边的标志并了解标志的作用.难点：利用标志规范学生的行为 三、教学策略建议教法建议：、教师讲解和学生探究相结合.充分尊重学生已有经验,引发学生学习的欲望.学法建议：自主学习探究和小组学习探究相结合.四、教学资源与环境建议：教学资源：1. 教具准备： 多媒体课件、部分标志图片.2.学具准备：收集有关标志的材料.本课环境准备：多媒体教室. 五、教学评价建议：评价标准：学生是否从清楚标志图案,是否了解标志的作用等方面进行评价. 评价方法建议：注重学生在教学过程中的主动
4、参与,关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励学生大胆发表意见和建议. 六、 课时建议：二课时七、教学过程第一课时一创设情境,导入新课5分钟教学指导语:同学们,请看下面一组图片你发现了什么？课件出示图片.学生交流,回答.生1：这是一起交通事故.生2：行人没有走斑马线.生3：.师引导：斑马线实际是一种标志,也可以说是一种规范,一种约束.它告诉人们在穿越马路时要走有斑马线的地方.引出并板书我们身边的标志课题.设计意图：通过欣赏图片,激发学生主动求知、探索的欲望.二学习与探究15分钟1.交流课前学生收集了解的有关标志的资料. 师引导：标
5、志是一种视觉识别符号,它在生活中犹如语言,起着传递信息的作用.它通过精练的艺术形象,使人一目了然,具有很强的概括性和象征性,所以我们称标志设计为视觉的语言.现在大家来交流一下课前收集的标志的材料.要求如下：（1） 是什么标志？2是什么地方的标志？3它有什么含义和作用？学生分组讨论并填写下表：小组交流记录表标志名称标志地点标志的含义和作用小组内请把你了解道的标志进行分类学生汇报教师小结：标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,如用于国家标志的国徽、国旗；用于商品上的标志称商标,如奥迪轿车标志、李宁牌商标；用于各行业、机关等职能部门的专业标志,如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关
6、的标志、红十字的卫生标志等；指示人们注意安全的安全标志；用于会议上标志,如奥运会标志,我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；标明街道的路标等.此外,标志随着应用范围的不断扩大而多样化,如体育运动标志、电视台标志、标志等等.引导学生看课件.出示标志图片：消防标志 中国环保产品认证标志 20#奥运会标志设计意图：结合图片更加清晰的认识标志,培养学生用标志规范自己的行为与热爱祖国的思想感情. 2. 猜一猜看图说标志.课件出示标志,学生回答.师：谁能说一说下面的图片是什么标志？请看课件.课件出示：学生汇报.三实践与体验10分钟老师也通过找到了标志图案.请看.遇到上面的标志时你会怎
7、么办？学生交流.师总结：不同的标志代表着不同的事物,反映出不同的信息.有些标志能方便我们的生活.我们要反思自己的日常行为,利用标志进行对照哪些行为是对的,哪些行为还需要改正.设计意图：将所学知识加以应用,改正不良习惯,在日常生活中会用标志规范自己的行为.四评价7分钟师过渡：孩子们,通过这节课的活动,你们一定有许多话要说.1.问题设计：1在活动中,你有哪些成功的喜悦与大家分享？2在本次活动中你认为谁表现的最棒,为什么？课堂小结：同学们通过这节实践活动课,你认为自己收获是什么？你对自己的表现是否满意？师生进行多元评价.设计意图:关注学生全面表现,注重对学生多元化评价,促进学生健康成长五拓展与创新3
8、分钟生活中随处可见的标志,如同形象的语言,时刻提醒着公民遵守规则.标志为我们的生活带来了许多便利.在我们的身边还需要哪些标志呢？请你设计一个方便人们生活的标志.八、板书设计:标志的名称 身边标志我了解 我们身边的标志 标志的含义和作用 国家标志 商品标志我给标志来分类 职能部门专业标志安全标志 .九、教学反思.设计理念：本课宗旨是从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的认识和了解标志交流的机会.学生是活动的主人,而教师则是组织者、引导者,引导学生走进生活,了解标志的分类与作用.让学生通过观察与体验,去发现问题、提出问题和解决问题.教学亮点：通过本次活动课的教学活动,让我感受到了学
9、生实践的重要性,并且注重培养学生的良好的观察和分析问题的习惯,启发学生探究的意识.本次活动,我紧紧围绕教学目标,以学生为主体,主要采用自主学习、合作探究的学习方法,千方百计把学生放在了主体地位.教学导入的设置,活动的安排,体现出创造性的使用教材,激发了学生的学习热情,学生参与程度高,在合作学习中有效的组织学生进行小组合作学习与交流活动,突出了本课时的重、难点.待改进的地方：由于时间有限,个人能力有限,对于教材的深度和广度挖掘不深,需要进一步努力. 十、相关： 百度视频与图片、综合实践活动教师用书 附:综合实践活动形成性评价量化表综合实践活动形成性评价量化表活动内容班级#时间_评价项目评 价 内
10、 容自我评价小组评价教师评价参与的态度认真参与本次活动努力完成自己承担的任务做好资料积累和处理工作主动提出自己的设想合作交流主动和同学配合乐于帮助同学认真倾听同学的观点和意见对班级和小组的学习作出贡献实践活动积极动脑、动口、动手参与会与别人交往活动有新意关注社会、关注环境的意识活动效果在活动中积极主动,有兴趣在活动中遵守纪律与时总结、交流和评价活动有始有终,成果突出活动感想注：评价结果为、四个等级,表示好,表示较好,表示一般,表示要加油.第二课时：班级标志我设计一、 教学分析：（一） 教材分析：本课是四年级下册主题我们身边的标志活动之班级标志我设计.这节课以了解我们身边的标志和我给标志来分类这
11、两项活动做铺垫,引导学生在仔细观察的基础上,展开丰富的想象,创作出富有创意的班级标志,提高学生的审美意识和创新实践能力.综合实践活动强调学生的亲身实践,让学生自己去看一看、想一想、说一说、议一议,大胆构思,大胆想象,启迪学生的思维,培养学生丰富的想象力和创造力.二学情分析：四年级学生对标志有了初步的认识与了解,通过前面活动了解身边的标志的探究,掌握了一些关于标志的基本知识.本课在学生具备一定认识的基础上,展开丰富的想象,进行亲身实践,创作出富有创意的班级标志.只要教师加以正确引导组织,使学生全员、全程、全身心地参与,就能够顺利的完成本主题活动,使学生都得到充分的发展.二、教学目标知识与技能目标
12、：了解标志的设计过程与设计标准.过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究等活动提高学生分工合作、与人交往等方面的能力.情感态度与价值观目标：用标志规范自己的行为,遵守社会公德,养成良好的行为习惯.本课重点难点：重点：调查了解身边的标志并了解标志的作用.难点：设计的标志,能够达到视觉传达的最佳效果.三、教学策略建议教法建议：、教师讲解和学生探究相结合.充分尊重学生已有经验,引发学生学习的欲望.学法建议：自主学习探究和小组学习探究相结合.四、教学资源与环境建议：教学资源：3. 教具准备： 多媒体课件、部分标志图片.2.学具准备：收集有关标志的材料.本课环境准备：多媒体教室. 五、教学评价建议：评
13、价标准：学生是否从清楚标志图案,是否了解标志的作用等方面进行评价. 评价方法建议：注重学生在教学过程中的主动参与,关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励学生大胆发表意见和建议.六、教学课时建议：建议：一课时40分钟七、教学过程：一创设情境,提出问题5分钟教师引导语：同学们你们有什么梦想？学生交流自己的梦想.生：我的梦想当医生,救死扶伤.生：我的梦想当老师,桃李满天下.生：我的梦想考上清华大学.生：.大家的梦想真好.大家看这是什么,课件出示：生：这是清华大学的校徽,也就是清华大学的标志.师：这个标志代表什么意义哪？老师给你解释：校徽标志采用同心圆的形状,搭配象征着紫气东来的的紫色,整体造型十分有质感.圆环的形状外缘设计成类似绳索的图案,与众不同的同时又意味着清华人不畏时代束缚紧紧相连、携手共进的意念.采用隶书字体,庄重而典雅,与高贵的紫色显得更加协调.外圆主要包括学校中英文名称以与创校时间,简单名了.标志的内圆叙写了清华大学的校训,让每一个清华人时刻牢记为人处事、立身立命的人生格言.学校有学校的标志,我们班级也可以有班级的标志.这一节课,让我们为我们的班级设计一个属于我们自己的班级标志.引出课题：班级标志我设计二合作探究10分钟师：我们的生
