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1、最新精品资料29 湖心亭看雪【教学目标与重难点】1.熟读并翻译全文，积累文言词语。（重点）2.体会文章语言风格，把握白描手法以及融叙事、写景、抒情为一体的写作特色。（难点）3.欣赏雪后西湖之美，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。 【课时安排】1课时【预习导学】1.知识储备：湖心亭看雪选自 陶庵梦忆 ，作者是 张岱 ，字 宗子 ，又字石公，号 陶庵 ，又号蝶庵居士， 明末清初 (朝代)人。作品有 陶庵梦忆 西湖梦寻 等。他的文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。白描：白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学
2、创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。2.初读课文，扫除文字障碍(1)给加点字注音 更定( gng ) 拏( ro ) 毳( cu )衣 雾凇( sng ) 沆砀( hng dng ) 一芥( ji ) 铺毡( zhn ) 喃喃( nn ) (2)解释下列词语的意思 更定（指初更以后，晚上八点左右） 挐一小舟（通“桡”，撑（船） 拥毳衣炉火（用皮毛制成的衣服） 雾凇沆砀（白气弥漫的样子） 上下一白（全白） 焉得更有此人（焉得：哪能）（更：还） 强饮三大白而别（强：尽力）（白：酒杯） 客此（在此地客居） 舟子（船夫） 莫说相公痴（旧时对士人的尊称）
3、3. 整体感知： (1)作者去湖心亭看雪，看到了怎样的景色？（用原文回答） 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 (2)古诗中写雪不乏优美的名句，请写出一句与同学们分享。【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ）【课堂探究】1.请在文中分别标注出叙事、写景、抒情的语句。2.舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，但是，“痴”字是对张岱最确切的评价。请简要谈谈张岱“痴迷”的是什么？ 他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。3.王国维说，“一切景语皆情语。”写景不能仅停留在景物本身，而应抓住
4、景物的灵魂，来传达自己与自然相融合的生命的愉悦，表达自己的思想感情。请结合作者情感，运用描写方法，以生动的语言对“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”进行扩写。【随堂检测】 1.把下列句子译成现代汉语。(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (湖上)弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 (2)见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢！” 2.判断下列句子哪些才是“淡妆”（白描），并选一句说说白描的作用。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在
5、天涯。(马致远 天净沙秋思) （ ） 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方） （ ） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清春） （ ） 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清背影） （ ） 方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（周密观潮） （ ） 作用：句中作者运用白描手法对九个景物进行了排列，勾勒了一幅天涯游子图。枯藤老树昏鸦，给人的情绪是萧索暗淡的。小桥流水人家，思乡思家的情绪自然
6、地弥漫开来。抬头望远处漫漫古道，听耳边呼啸秋风，看跨下长途跋涉的瘦马，只能断肠！仅28字就达到了一种千古绝唱的效果。这就是白描。 句中朱自清仅用“攀”、“缩”、“微倾”这三个极凝练的动词逼真形象地写出父亲攀爬月台时的努力，真实地再现父亲的背影，没有一处过多的形容、修饰、陪衬之类的语言，只是白描、写实，乍读平淡，甚至拙讷，细品却情真意浓，蕴藏深情。这就是白描的力量。 【拓展延伸】 柳宗元的江雪描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。（江雪诗见课文P205） 在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。【布置作业】1. 完成第29课校本作业。 2. 预习第30课。 最新精品语文资料
