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1、吉林大学22春人体解剖学与吉林大学22春组织胚胎学离线作业一及答案参考1. 免疫监视 名词解释免疫监视 名词解释正确答案:免疫监视：是指机体免疫系统识别和清除突变细胞的一种避免发生肿瘤的生理性功能。2. 关于动脉穿刺的说法错误的是( ) A穿刺点应选择动脉搏动最明显处 B脑部疾病穿刺颈总动脉 C置管时间关于动脉穿刺的说法错误的是()A穿刺点应选择动脉搏动最明显处B脑部疾病穿刺颈总动脉C置管时间不超过8dD留置导管用肝素液持续冲洗E拔针后压迫针眼至少5minC3. 心肺复苏成功后，需要加强监护治疗，其措施有( ) A维持有效循 B维持有效通气 C维持肾脏及代谢功能心肺复苏成功后，需要加强监护治疗
2、，其措施有()A维持有效循B维持有效通气C维持肾脏及代谢功能D维护胃肠及血液功能E防治继发感染ABCDE4. 以下器官哪个主要由纤维软骨构成( )A.会厌B.椎间盘C.肋弓D.气管环参考答案：B5. “捻发音性蜂窝织炎”可能的致病菌是( ) A厌氧菌 B绿脓杆菌 C变形杆菌 D表皮葡萄球菌 E乙型“捻发音性蜂窝织炎”可能的致病菌是()A厌氧菌B绿脓杆菌C变形杆菌D表皮葡萄球菌E乙型溶血性链球菌A6. 意志增强是指( ) A意志活动增多 B意志活动减少 C意志活动缺乏 D同一事物同时出现两种完全相反的意意志增强是指()A意志活动增多B意志活动减少C意志活动缺乏D同一事物同时出现两种完全相反的意向
3、和情感E意志活动不变A7. 组织分为( )、( )、( )和( )四种。A.上皮组织B.结缔组织C.肌组织D.神经组织参考答案：ABCD8. 关于食管的特征，下列哪项错误( )A.上皮为未角化的复层扁平上皮B.固有层内有食管贲门部C.粘膜肌不连续D.肌层为外环内纵的平滑肌参考答案：D9. 正常受精的部位是在( )A.输卵管峡B.输卵管壶腹部C.输卵管漏斗D.输卵管子宫部参考答案：B10. 舌肌( )A.为舌外肌，受舌咽神经支配B.属于舌骨下肌群C.一侧瘫痪，伸舌时舌尖偏向患侧D.一侧收缩，舌尖偏向同侧参考答案：C11. 冠状面即按前后方向，将人体分成左右两部的纵切面，此切面称冠状面。( )A.
4、错误B.正确参考答案：A12. 急性胰腺炎最常见的病因是( )A.胆道疾病B.大量饮酒或暴饮暴食C.高脂血症D.高钙血症E.手术、外伤急性胰腺炎最常见的病因是()A.胆道疾病B.大量饮酒或暴饮暴食C.高脂血症D.高钙血症E.手术、外伤A13. 下列哪条神经损伤出现垂腕( )A.肌皮神经B.桡神经C.尺神经D.正中神经参考答案：B14. 甲状腺峡从前方跨过第( )气管软骨环A.2-4B.3-5C.4-5D.4-6参考答案：A15. 精神分裂症的情感障碍主要表现为：( )A.情感不稳B.情感不协调C.情感高涨D.情感低落E.情感脆弱参考答案：B16. 当患寄生虫疾病时，血液中数量可增多的是( )A
5、.中性粒细胞B.嗜碱性粒细胞C.嗜酸性粒细胞D.淋巴细胞参考答案：C17. 抽血液抗凝剂后离心沉淀，血液分为三层，从上至下为( )A.血清，白细胞和血小板，红细胞B.血清，红细胞，白细胞和血小板C.血浆，白细胞和血小板，红细胞D.血浆，红细胞，白细胞和血小板参考答案：C18. 桡神经损伤( )A.在肱骨外上髁下方损伤，不能伸肘B.在臂上部损伤不能伸肘伸腕伸指C.桡神浅支损伤不能伸指D.在臂中部或肱骨外上髁处损伤都能出现垂腕姿态E.感觉丧失以手背第1、2掌骨之间皮肤最明显参考答案：ABDE19. 肾上腺束状带可分泌( )A.盐皮质激素B.雄激素C.雌激素D.糖皮质激素参考答案：D20. 关于婴儿
6、牛奶喂养正确的配方是( ) A出生后2周内用2:1奶 B满月后用全奶 C出生后2周内用1:2奶 D满关于婴儿牛奶喂养正确的配方是()A出生后2周内用2:1奶B满月后用全奶C出生后2周内用1:2奶D满月后用2:1奶E100ml牛奶加蔗糖58gABE21. 下列描述面容与表情不正确的是( )。A.面色晦暗，口唇发生绀，见于风湿性心脏病二尖瓣狭窄B.面色下列描述面容与表情不正确的是( )。A.面色晦暗，口唇发生绀，见于风湿性心脏病二尖瓣狭窄B.面色苍白，唇舌色淡，见于贫血病人C.面色苍白，颜面浮肿，见于肾病病人D.以上都不对参考答案：D22. 睑缘炎发病相关因素包括( )A卵圆皮屑芽胞菌B脂肪酸C睑
7、板腺排出口阻塞D葡萄球菌感染E不良睑缘炎发病相关因素包括( )A卵圆皮屑芽胞菌B脂肪酸C睑板腺排出口阻塞D葡萄球菌感染E不良卫生习惯正确答案：ABDE23. 颌面部间隙感染最常见的原因是( )A血源性 B腺源性B外伤性C牙源性D继发于其他感染颌面部间隙感染最常见的原因是( )A血源性 B腺源性B外伤性C牙源性D继发于其他感染正确答案：D24. 胰岛B细胞分泌( )A.胰高血糖素B.胰岛素C.生长抑素D.内因子参考答案：B25. 论述行为主义有关性心理咨询与治疗的主要理论和方法。论述行为主义有关性心理咨询与治疗的主要理论和方法。正确答案：行为主义学派起源于20世纪初的美国创始人是美国心理学家华生
8、他主张心理学应该研究可以被观察和直接测量的行为。到了20世纪30年代以后该学派进一步发展为新行为主义代表人物之一是美国当代著名心理学家阿尔伯特.班杜拉他提出了社会学习理论及若干行为治疗技术。行为主义学派的理论观点可以说明解释某些异常性行为是通过后天经验获得的并在治疗上有积极的作用。rn (1)基本理论：对于性行为后天经验获得的机制行为主义理论中具有代表性的观点有巴甫洛夫的经典条件反射学说、斯金纳的操作性条件反射学说、班杜拉的社会学习理论等。rn 1)经典条件反射：经典条件反射又叫反应性条件反射是由俄国生理学家巴甫洛夫创立的学说。原理是把一个无关刺激与非条件刺激配对并反复结合最后能引起只有非条件
9、刺激才能引起的反应形成初级条件反射。在初级条件反射的基础上又可以引入新的刺激建立次级条件反射。条件反射的形成可以解释一些异常行为是习得的并且可以从一种刺激物或情境泛化到另一刺激物或情境中去使人得以适应多变的外界环境。rn 2)操作性条件反射：操作性条件反射是美国心理学家斯金纳提出的一种学习方式。斯金纳所发现的是在没有看到外界刺激的情境下的反应称操作反应此时反应发生在强化刺激之前行为是获得刺激的手段写成公式是R-S。操作性条件反射的反应(R)与刺激(S)之间没有生理的连续性只能把它看做是两者之间的相关。这种条件作用能更好地解释行为形成的机制。rn 3)社会学习理论：社会学习理论是由美国心理学家班
10、杜拉于1977年提出的理论学说。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用重视人的行为和环境的相互作用即观察学习或模仿学习。学习理论认为人类更多的行为不是通过条件作用的途径形成的而是通过社会观察或模仿习得的模仿的对象范围广泛可以是其他个体的行为也可以是书籍、影像资料等。社会学习理论强调学习的作用认为任何行为包括异常性行为都可以通过学习获得。rn (2)基本技术rn 1)厌恶疗法：厌恶疗法是使用引起躯体痛苦反应的非条件刺激与形成不良行为的条件刺激相结合使患者在发生不良行为的同时感到躯体的痛苦反应形成痛苦刺激与不良行为的联结对不良行为产生厌恶从而使其不良行为消退。厌恶疗法常用的措施有：化学厌
11、恶疗法、橡皮圈厌恶疗法、电击厌恶疗法、羞耻厌恶疗法。rn 2)行为塑造疗法：行为塑造法是用来培养一个人目前尚未表现但根据治疗目的需要确立新的目标行为的一种方法。 、rn 3)系统脱敏法：系统脱敏法也称为交互抑制法是沃尔普在20世纪50年代末发展起来的一种疗法。原理是应用刺激的交互替代或增强、削弱的作用使个体产生正常和不正常的反应治疗时应该削弱不正常反应而使之转化和增加为正常反应从而使个体恢复常态。rn4)生物反馈法：生物反馈法是从行为主义理论发展出来的一种治疗方法它借助于现代电子仪器将人体内脏的生理功能的状态予以描记并转化为声、光等听、视觉信号显示出来反馈给病人使病人根据反馈信号也就是内脏功能
12、的变化情况有意识地反复训练和学习来调节和控制内脏功能和其他身体功能矫正已产生的病理过程达到治疗的目的。常用的反馈方法包括肌电图反馈、皮温反馈、皮电反馈、心率和血压反馈。行为主义学派起源于20世纪初的美国,创始人是美国心理学家华生,他主张心理学应该研究可以被观察和直接测量的行为。到了20世纪30年代以后,该学派进一步发展为新行为主义,代表人物之一是美国当代著名心理学家阿尔伯特.班杜拉,他提出了社会学习理论及若干行为治疗技术。行为主义学派的理论观点可以说明解释某些异常性行为是通过后天经验获得的,并在治疗上有积极的作用。(1)基本理论：对于性行为后天经验获得的机制,行为主义理论中具有代表性的观点有巴
13、甫洛夫的经典条件反射学说、斯金纳的操作性条件反射学说、班杜拉的社会学习理论等。1)经典条件反射：经典条件反射又叫反应性条件反射,是由俄国生理学家巴甫洛夫创立的学说。原理是把一个无关刺激与非条件刺激配对并反复结合,最后能引起只有非条件刺激才能引起的反应,形成初级条件反射。在初级条件反射的基础上又可以引入新的刺激建立次级条件反射。条件反射的形成可以解释一些异常行为是习得的,并且可以从一种刺激物或情境泛化到另一刺激物或情境中去,使人得以适应多变的外界环境。2)操作性条件反射：操作性条件反射是美国心理学家斯金纳提出的一种学习方式。斯金纳所发现的是在没有看到外界刺激的情境下的反应,称操作反应,此时反应发
14、生在强化刺激之前,行为是获得刺激的手段,写成公式是R-S。操作性条件反射的反应(R)与刺激(S)之间没有生理的连续性,只能把它看做是两者之间的相关。这种条件作用能更好地解释行为形成的机制。3)社会学习理论：社会学习理论是由美国心理学家班杜拉于1977年提出的理论学说。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用,重视人的行为和环境的相互作用,即观察学习或模仿学习。学习理论认为,人类更多的行为不是通过条件作用的途径形成的,而是通过社会观察或模仿习得的,模仿的对象范围广泛,可以是其他个体的行为,也可以是书籍、影像资料等。社会学习理论强调学习的作用,认为任何行为包括异常性行为都可以通过学习获得。(2)基本技术1)厌恶疗法：厌恶疗法是使用引起躯体痛苦反应的非条件刺激与形成不良行为的条件刺激相结合,使患者在发生不良行为的同时感到躯体的痛苦反应,形成痛苦刺激与不良行为的联结,对不良行为产生厌恶,从而使其不良行为消
