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1、精品文档附录：参考资料：学习目标对应的行为动词水平要求内容标准中使用的行为动词知 识 性 目 标低 高了解水平再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证 据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基 本特征等描述、列举、列出、了解、熟悉理解水平把握事物之间的内在逻辑联系；在新旧知识之 间建立联系；进行解释、推断、区分、扩展； 提供证据；收集、整理信息等解释、比较、检索、知道、识别、理解、调查迁移应用水平归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理 和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境 之间的合理联系等分析、设计、制订、评价、探讨、总结、研究、 选用、选择、学会、画出、适应、自学、发现、 归纳、确定、
2、判断技能性 目标低;高模仿水平在原型示范和他人指导下完成操作尝试、模仿、访问、解剖、使用、运行、演示、 调试独立操作水平独立完成操作；在评价和鉴别基础上的调整与 改进；与已有技能建立联系等获取、加工、管理、表达、发布、交流、运用、 使用、制作、操作、搭建、安装、开发、实现熟练操作水平根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具熟练操作、熟练使用、有效使用、合乎规范地 使用、创作情 感 性 目 标低 高经历（感受）水平从事并经历一项活动的全过程，获得感性认识亲历、体验、感受、交流、讨论、观察、（实 地）考察、参观反应（认同）水平在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判 断；做出相应的反应等关注、借鉴、
3、欣赏领悟（内化）水平建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等形成、养成、确立、树立、构建、增强、提升、 保持目标类型目标水平目标水平描述行为动词目标举例过程参加能参加指定的学习活 动，获得初步经验。参加能参加小组活动，接受他人分 配任务，说出自己的想法。体验能理解自己所参加的 学习的过程，并独立 完成学习活动。说明、完成在小组活动中，能主动认领任 务，提出建议，帮助小组完成 预设任务。精品文档组织能根据学习要求组织 学习过程，适切地完 成学习活动。制订、协 调、改进能为项目制订计划，并能在实 施过程中协调小组成员，改进 活动过程。方法尝试能接受所提供的学习 方法，并尝试在学习 活动中使用。按照尝 试能按照教师的提示，尝试从软 件界面进行观察，总结出搜索 引擎的作用。领会能说明学习方法的特 点和适用学习对象与 场合，并在学习活动 中使用。说明使 用能通过项目实施过程，说明信 息在完成项目中的作用，以及 信息的收集、分类、存储、查 找方法。选择能根据学习活动的要 求从已掌握的学习方 法中选择合适的方法 来完成学习活动。选择能选择合适的方法完成学习 活动，并对自己的学习方法做 出说明。
