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1、小学教学安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候仔细思索安排该如何写了。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我整理的小学教学安排9篇，欢迎大家共享。小学教学安排 篇1一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。二、学生状况分
2、析本班共有学生59名，其中男生31名，女生28名。从整体看，本班孩子活泼可爱、主动向上，前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部
3、分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的
4、转变。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。四、学习目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.接着学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗
5、文，练习复述课文。10.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。五、教学重难点：按要求驾驭有关生字;引导学生利用多种方法理解词句;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;采纳多种形式感悟、积累和学习运用语言;加强读、说、写的联系和指导;培育良好的学习习惯。六、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教化资源。4、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。5、接着进行作文片断的练习。6、为优等生多创建机会
6、，熬炼他们的心理素养与创新实力，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习小学教学安排 篇2一、教材分析本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会运用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点。1结合生活情境发觉数学问题并解决问题。从学生熟识的游乐园场景入手，让学生通过视察发觉生活情境中的数学问题，使学生经验从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学学问的现实性。学会从数学角度去视察、分析、解决现实问题，从而激发学生仔细视察、主动探究的精神，获得胜利的学习体验。2例题的呈现形式具有开放性。首先，主
7、题图以学生熟识的“游乐园”为背景，供应了丰富的活动情境，使学生可以从多个角度提出不同的问题。同时，从图中还可以得到其他信息，为进一步学习做好铺垫。其次，每个例题的情境或是主题图的一个局部，或是主题图中某一情节的发展，使学生在一个比较完整的情境中学习不同的内容，感受学问间的联系，提高学习爱好。第三，对于每一例题中的问题，教材采纳了多种方法进行解决。使学生感受到不只是单纯的计算题有不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。学生可以依据自己的实际状况，选择自己简单理解或比较喜爱的方法。二、教学目标1结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知
8、道小括号的作用。2培育学生仔细视察、独立思索等良好的学习习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。三、教学建议1培育学生初步的应用意识，提高解决问题的实力。在数学教学中创设与生活亲密相关的生活情境，引导学生从现实情境中发觉问题、提出问题、解决问题就显得尤为重要。教学时要充分利用教材资源，通过师生共同探究等方式，引导学生主动思索，让学生参加运用数学学问解决问题的全过程，有效地培育学生解决实际问题的实力。2亲密联系学生生活实际，体会数学在现实生活中的作用。教材中设计的场景均是与学生的实际生活联系比较亲密的，让学生在详细的情境中体会数学学问的好用价值。老师既可以充分利用教材资
9、源，也可以依据本地实际状况，为学生创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，使学生在生动形象的表述中去采集数学信息，找寻数学问题，从而由感性相识上升到理性相识。3培育学生多角度视察问题，解决问题的实力。教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数学信息、找寻解题思路。老师要有意识地引导学生从不同角度找寻答案，对于学生有道理的阐述，老师要主动激励，激发学生求知的欲望，逐步增加学生学好数学的内驱力。四、教时安排本单元可用4课时进行教学。小学教学安排 篇3一、学生状况分析总的来说，学生是活泼的。有些学生学习主动，对学习英语有很强的爱好，对学习英语有很强的自信。他们勤奋好学。因此，对于他们
10、来说，英语基础学问须要进一步渗透，重点应当放在听说读写的要求上。拓展学生对西方国家的了解，充分培育学生在生活中运用英语的实力和习惯。然而，一些学生学习习惯差，不情愿学习英语。他们的听、说、读、写实力须要提高。二、教材的整体分析英语新起点注意英语学问的整体输入和整合，这是大量的学问。文中出现的话题涉及到生活的方方面面，特别当代，也很贴近学生的生活。学生可能很难添加音标、英文儿歌和少量语法。因此，在把握新标准英语的基本概念时，要敏捷运用教材，不断提高教学质量。三、教学目标通过学习，增加学习英语的爱好，养成良好的阅读和写作习惯；培育学生学习英语的主动看法，使其在学习英语时树立自信念，自觉学习，形成初
11、步的英语语感，语音语调打好基础，阅读流畅，精确把握书中重点内容；帮助他们用简洁的日常语言沟通。驾驭所学的歌曲、圣歌等。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义和世界意识。四、教学的重点和难点：焦点：1、提高课堂效率。2、养成良好的英语听说读写习惯。3、发音清楚，语调正确，文笔工整。4、利用所学的日常沟通语言进行简洁的日常沟通，大胆发言，主动参加。难点：让英语基础差的学生提高听说读写实力，全面提高英语成果。五、教学措施：1、仔细备课，探讨教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，驾驭课堂内容。2、刚好批改讲评作业，并做总结，对差生赐予刚好指导。3、创设英语场景和环境，使学生在肯定的英语语言环境
12、中习得其次语言。达到“生活中的英语，生活中的英语”。4、激励学生大胆说英语，确定自己的进步（尤其是英语基础差的），树立学生的信念，培育学生的阅读和写作习惯。5、教授圣歌和歌谣或短篇故事，以促进学生对多个单词和句型的记忆。充分利用教材中的课文，创建生动的场景，为学生供应用英语沟通的机会。6、尽量让课堂英语全，为每个学生的英语打好基础，重点提高差生的英语技能。同时适当增加一些课外内容，加强自己的口语和应试实力，争取每个人都能通过每个单元的内容。7、在教学中擅长视察和理解学生，正确对待后进生，赐予他们暖和，常常与他们交谈，了解状况，帮助解决困难。依据每个学生的优缺点，赐予指导，采纳合作学习的方法，让
13、学生相互学习，相互帮助，共同提高。六、个人业务学习：1、主动参加各类商学院学习。2、阅读教化书刊，了解教化动态。小学教学安排 篇4一、班级学生基本状况分析：本班有学生15名，其中男生9人，女生6人。我班学生思维相当活跃，特性张扬，学习主动性较强，爱好比较深厚，基础学问比较扎实，听、说、读、写的实力都比较好，基本知道一些学习语文的规律，具备了肯定的独立学习语文的实力。但不擅长倾听别人的观点和看法，对课文的理解实力不强，不习惯边读书边作记号边写下疑问感受；学生不擅长合作，自我约束实力较差，学习自觉性有待提高。因此，教学要从学生的学习习惯、做人、做事抓起，促进他们的全面发展。二、教材分析：北师大版小
14、学语文第七册教材共十二个主题单元，分别为：师生、明月、民族之花、收获、桥、方寸世界、地名、规则、音乐、金钱、大与小、风雪。其中，第七单元地名是一个开放性的单元，其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。这些单元所涉及的内容丰富多彩，如：明月、桥、风雪等单元从人和自然的维度设计，通过这些单元的学习，使学生酷爱自然、亲近自然、了解自然、爱护自然，建立起处理发展与爱护环境关系的意识；师生、民族之花、方寸世界、音乐等，从人与社会的维度设计的，通过这些单元的学习，培育学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，提高学生思索和文化选择实力，为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠
15、定基础。收获、规则、金钱、大与小等，从人与自我的维度设计，通过这些单元的学习，帮助孩子渐渐树立正确的个人意识，使孩子的心理健康成长，当然，这也不是肯定的，某一单元虽然从某一维度设计的，但它很可能也涉及另外的维度。“语文天地”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙”。四年级教材的体例与前三个年级相同：仍旧采纳主题单元的形式编写，每册共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。四年级学生已渐渐趋向依据自己的水平和须要自学生字新词和句子，课本对这方面的自学实力要求比较明确。这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的。四年级上册13单元“学写摘录笔记”。语文教学摘录的重点在于语言材料。摘录有用的信息资料是全部课程应当学会运用的学习方法，可以另设一个摘录本，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后的“语文天地
