《一年级教学工作计划一年级数学老师个人下学期工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级教学工作计划一年级数学老师个人下学期工作计划（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级教学工作计划一年级数学老师个人下学期工作计划 导语在做工作计划时要认真思索，好的工作计划应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作计划去指导我们的工作，会达成省时、省力，事半功倍的效果。本文是为您搜集的一年级数学老师个人下学期工作计划，欢迎大家阅读和评价！篇一一、本班学生数学学习情况分析班级学生69名，在经过了一个学期的数学学习后，基础知识、技能方面基础上已经达成学习的目标，对学习数学有着一定的爱好，乐于参与学习活动中去。尤其是部分动手操作、需要合作完成的学习内容全部比较感爱好。不过在碰到思索深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率100%、均分93
2、分、后进生转化50%。不过成绩不能代表她学习数学的全部情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充足的表现一个孩子学习的真实情况。所以对这些学生，我应该关注的的是使已经基础形成的爱好持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所取得的乐趣。(二)教材分析本学期教材内容包含下面部分内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步认识，16的乘法口诀，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已经有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生了解数学知识。2、增加联络实际的内容，
3、为学生了解现实生活中的数学，感受数学和日常生活的亲密联络。3、注意选择富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，取得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方法，让学生在合作交流和自主探索的气氛中学习。三、本学期教学的关键目标要求(一)、知识和技能方面1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”，初步认识数位和数位次序，初步了解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。2、经历探索两位数加减整十数和两位数加减一位口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=
4、10角，1角=10分，爱惜人民币。4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。5、初步感受“形”和“体”的联络，初步感受“直线图形”和“曲线图形”的不一样。6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。7、经历搜集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号搜集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判定和推理。(二)、数学思索方面1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位次序时，学习从详细现象中概括出数学规律;在学习数的组成
5、和比较大小时，进行分析、综合、判定、推理等思维活动;在整理数的次序时发觉“百数表”的部分规律等。2、在探索并掌握100以内加、减口算方法时，培养思维的正确性;在口算练习中初步培养思维的灵敏性;在算法多样化中初步培养思维灵活性。3、在认识乘法的过程中，初步体会通常和特殊的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力。4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。5、在处理问题的过程中能进行有条理的思索，并对利用方法和取得结果的合理性进行初步判定。如利用估量监控计算得数、检验处理问题的答案，利用统计数据进行合情推理等。(三)、处理问题方面1、在老师组织下，能利
6、用认识的数描述、交流现实生活中的事件。2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法处理问题。3、在详细的问题情境中，能探索处理问题的有效方法，能大致表示处理问题的过程，能在老师的安排下回顾分析和处理问题的过程。四、关键教学方法1、从学生的年纪特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多部分有利于孩子了解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照料中等生和思维偏慢的学生。3、部署部分比较有趣的作业，比如动手的作业，少部分呆板的练习。4、加强家庭教育和学校教育的联络，合适教给家长部分正确
7、的指导孩子学习的方法。篇二一、本班学生数学学习情况分析班级学生69名，在经过了一个学期的数学学习后，基础知识、技能方面基础上已经达成学习的目标，对学习数学有着一定的爱好，乐于参与学习活动中去，小学一年级数学下学期教学工作计划。尤其是部分动手操作、需要合作完成的学习内容全部比较感爱好。不过在碰到思索深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。不过成绩不能代表她学习数学的全部情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充足的表现一个孩子学习的真实情况。所以对这些学生，我应该关注的的是使已经基础形成的爱好持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所取得的乐
8、趣。(二)教材分析本学期教材内容包含下面部分内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步认识，16的乘法口诀，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已经有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生了解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学和日常生活的亲密联络。3、注意选择富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，取得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方法，让学生在合作交流和自主探索的气氛中学
9、习。三、本学期教学的关键目标要求(一)、知识和技能方面1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步认识计数单位一、十和百，初步认识数位和数位次序，初步了解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。2、经历探索两位数加减整十数和两位数加减一位口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。5、初步感受形和体的联络，初步感受直线图形和曲线图形的不一样。6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。7、
10、经历搜集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号搜集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判定和推理。(二)、数学思索方面1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位次序时，学习从详细现象中概括出数学规律;在学习数的组成和比较大小时，进行分析、综合、判定、推理等思维活动;在整理数的次序时发觉百数表的部分规律等。2、在探索并掌握100以内加、减口算方法时，培养思维的正确性;在口算练习中初步培养思维的灵敏性;在算法多样化中初步培养思维灵活性。3、在认识乘法的过程中，初步体会通常
11、和特殊的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力。4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。5、在处理问题的过程中能进行有条理的思索，并对利用方法和取得结果的合理性进行初步判定。如利用估量监控计算得数、检验处理问题的答案，利用统计数据进行合情推理等。(三)、处理问题方面1、在老师组织下，能利用认识的数描述、交流现实生活中的事件。2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法处理问题。3、在详细的问题情境中，能探索处理问题的有效方法，能大致表示处理问题的过程，能在老师的安排下回顾分析和处理问题的过程。四、关键教学方法1、从学生的年纪特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多部分有利于孩子了解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照料中等生和思维偏慢的学生。3、部署部分比较有趣的作业，比如动手的作业，少部分呆板的练习。4、加强家庭教育和学校教育的联络，合适教给家长部分正确的指导孩子学习的方法。
