《五心协力铸就班级辉煌》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五心协力铸就班级辉煌（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“五心”协力铸就班级辉煌蒙牛集团创始人牛根生说过，这个世界不是有钱人的 世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。正是有心， 牛根生才能让一个排名千名之外的企业在短短八年时间内 一跃成为中国乳业总冠军。作为班主任，在平常的工作中， 也要做一个有“心”人，才能把自己的班级做大做强。一、爱心：要用爱心培育爱心苏霍姆林斯基这样说过：“一个好老师意味着什么？首 先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起 交往时是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为好人，善于跟 他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤， 了解孩子的心灵。 因此，我认为作为一名班主任，应该真心关爱学生，且要公 平爱着所有学生。不管他是
2、品学兼优的学生还是令人头痛的 学生，我们都应做到一视同仁、平等对待。俗话说：亲其师才能信其道。在与孩子们共同生活的日 子里，我悟出了这样一个道理：那就是为人师者，不能站在“山腰”，更不能站在“山顶”，而要和学生一起站在 “山脚” 下，只有这样的平等才能构架起师生心灵的桥梁。班主任要 细心观察每一个孩子，对他们的性格、特长、习惯和家庭环 境等都应了解。在一次班会课上，我从不同侧面对学生进行 表扬，当时班上有人问我一个公认的后进生的优点，我立刻 说出了那位学生在篮球、象棋方面的特长，当时引起全班学 生的掌声，那位学生也非常感动，他之后很长一段时间都很 遵守纪律。爱心是可以接力的，我班的孩子也是很懂
3、得感恩的。我 班讲台上有六个专用茶杯，是学生专为老师准备的，老师来 上课就有学生递上一杯热茶。当班上有学生或老师生日时， 同学们就会自发为他唱生日歌、写祝福语。许多家长与我沟 通时说：“孩子变了，变得懂事了，现在生日节日都能收到 孩子的祝福，以前想都不敢想。”二、决心：追求极致，追求卓越班级管理必须高目标、严要求，我把“追求极致，追求卓越”作为班级的班训。我的管理理念深受初中班主任的影 响，记得他曾说过，“就是扫地我班也要扫个第一。”我经常 告诫学生：“要么不干，干了就必须干好。”学校组织的各 项活动，我班都会全力以赴。如运动会，我先在班上选拔运 动员，接着让他们学习动作要领，必要时进行运动会
4、仿真训 练。正是这种认真态度感动了学生，全班同学都拼尽全力， 取得了全校第二名的好成绩。学习毕竟是学生的第一要务，为了激励学生，我们班营 造班了良好的学习氛围。班级内墙有学习档案袋，班级外墙 有“晒学习”专栏以及专栏班报。我每天利用晚读时间向学生朗读励志文章或介绍学习方法，班上大部分学生都变了， 学习主动了，精神振奋了，学生成绩也提高了。三、责任心：班级是我家，管理靠大家 我班实行了量化管理制度，建立了“事事有人做，人人 有事管”的制度。让学生明确义务和责任， 体验价值和尊严。 我班分为六个部，即学习部、生活部、纪检部、文化部、体 育部和评价部，要求每个学生加入一个部，他们既是管理者 又是被管
5、理者。每个部门由一个部长和五六个成员组成，班 级所有工作都进行分工，责任到人。比如生活部，谁桌子下 面有纸屑，谁桌面凌乱，谁未及时打扫等，都会有同学督促 纠正。在日常管理中，我用加分和扣分的方式来调动大家的积 极性。每个部门都有明确的加分和扣分制度。 为班级作贡献、 乐于助人或上课积极回答问题、考试成绩出色等都会得到加 分；违反纪律、不讲卫生或者未按时完成作业等都会扣分。 扣分的学生都会被及时纠正，对加分较多的学生即时进行表 彰。评价部每日公布一次加扣分情况，一周一评比，一月一 总结。在同学们的努力下，我班管理工作上了新的台阶。四、信心：我的课堂我展示，我的展示更精彩相信学生，敢于放手。我一直
6、坚信， 课堂的主角是学生， 老师只是引导者。我班自高一起一直在探索“生本?自主”的高效课堂。我班分为七个学习组，组员按照学习能力、性 格差异互补方式组合。上课基本模式是组内交流合作学习， 教学程序为教师导入T学生预习T小组讨论T学生课前板 书T小组展示T小组质疑释疑T师生补充点评T教师总结 梳理T学生当堂检测。这种模式极大激发了学生学习参与的 热情，增强了学生自主学习能力，从根本上摆脱了老师一讲 到底、学生被动接受的状况，既很好地贯彻了新课改的理念， 又与高考紧密结合，长期坚持，学生学习能力提高了，知识 丰富了。五、平常心：但问耕耘，不问收获班主任管理工作中，力求做到做实事、埋头苦干；“但问耕耘，不问收获”；不急功近利，只要默默耕耘。抱有一 颗平常心，尽心尽力做好教育教学工作。 正如陶行知先生“捧 着一颗心来，不带半根草去”。做班主任虽然辛苦，但当教 师节一束束鲜花送到你的面前，走在校园里听到一声声“老 师好”，节假日收到一个个问候的电话或一条条温馨的短信， 得到家长和社会的认可时，所有的辛苦、劳累还有心理的不 平衡都随风飘去。有学生问我“当老师幸福吗？”我的回答 是“幸福，因为有你们的存在！ ”班主任工作是平凡而烦琐的工作，让我们在实践中去探 索行之有效的工作方法，让班级管理工作更上新台阶，成就 班级的辉煌。（作者单位：湖北省阳新县高级中学）
