放牛歌音乐教学设计

《放牛歌音乐教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《放牛歌音乐教学设计（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、放牛歌音乐教学设计 放牛歌音乐教学设计1教学内容：苏少版三年级下册歌曲放牛歌教学目标：1.能准确的按照节奏念出放牛歌童谣，准备把握其中的切分节奏。2.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱放牛歌，唱准歌曲中的切分节奏，八分休止符和一字多音的地方。3通过演唱表演歌曲激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。教材分析放牛歌是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿;二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首放牛歌将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞

2、扬了劳动人民的智慧和才能。重点、难点准确把握歌曲中切分节奏，前半拍休止，一字多音的地方教学过程：一、师生问好同学们好，我们初次见面首先让我自我介绍一下。不过老师有个要求，请按照我念的节奏来回答我的问题好吗?我走到你的面前就请你站起来响亮的回答我哦!(练习切分音节奏)。然后你再按照我的节奏方式，帮我问一问你左边的同学叫什么名字。接龙_X我叫査老师，同学你好?我叫_X，老师你好?(点出课件)“査”这一拍上打响指，如果是两个字的名字，就在打响指这拍空下，如果学生的节奏由偏差的话，提醒他们我是在打响指以后说了哪个字。一、导入新课：1、童谣教学(节奏教学)师：今天老师先给大家念一首河北地区的童谣，请你们

3、听一听童谣里都说到了什么?(师有表情动作地边念边打双响筒)X X / X X X / X X X / X - X X /X X X / X X X / X -赵 州 打响指桥 来 什么人 修 ? 玉 石 栏杆 什么人 留?(这个字要延长)X X X / X X X / X X / X - X X X / X X X / X X X X / X X X X X -什么人 打响指骑 驴 桥 上 走? 什么人 推车 轧了 一趟 沟么 一呀 咳。(这个字要延长)生：赵州桥师：对，赵州桥，你们见过吗?(点击赵州桥图片)査老师带你们看一下这就是童谣里说到的赵州桥。赵州桥在河北省，是我们国家著名的古代大石拱

4、桥，这座桥啊曾经经历了十次水灾，八次战乱还有多次的地震，但是他还是巍然屹立在祥河智商，至今已有1400多年的历史了。那么这座坚固的大桥到底是谁修建的呢?谁在上面骑驴、推车呢?接着听査老师说童谣的第二段。你听到答案了吗?X X/ X X X / X X / X - X X / X X X / X X -/ X -赵 州 打响指桥 来 鲁 班 修 ? 玉 石 栏杆 圣人 留?X X X / X X X /X X / X - X X X / X X X / X X X X / X X X X X -张果老 打响指骑驴 桥 上 走? 柴王爷 推车 轧了 一趟 沟么 一呀 咳。师：你听到答案了吗?(生回

5、答)我们来看看大家听的对不对。(生边说师点出课件内容)。师：你们愿意跟着我一起来学一学这个童谣吗?(点击童谣内容课件)边念老师边打双响筒，特别提醒在切分节奏的地方，我是敲了一下以后说的桥和驴这两个字。可以反复多练习几遍。(点击课件中提醒切分节奏的部分)师：说的真好，就像两个人在对话。嗯，你要回答出我的问题来，我才告诉你赵州桥怎么走啊!那下面査老师就来问问你们，看看你们能不能回答出我的问题，好吗?师生共同表演一遍童谣内容师：有哪位同学想来扮演我刚想才的角色问一问，考一考大家的?记住要有表情和动作。2、歌曲教学师：同学们说得的真棒!你们听有两个小朋友忍不住唱起来了。(听范唱1)一边听一边跟着老师做

6、动作(拍手、拍腿)师：对了!这样一个童谣还能用歌曲唱出来呢，这就是河北民歌叫做放牛歌(出示歌词课件)请同学们再听一遍，一边听一边在心里默默的唱，并且跟着老师做动作，看看我们的动作变化了没有。(听范唱2)(拍手、拍退、切分地方拍手后画圈)师：跟着老师的琴声轻声的唱一唱。师：注意在“桥”和“驴”前面都出现了八分休止符(课件点出切分节奏)多唱几遍师：这里这两小节的地方也要注意唱准(课件点出第二种切分节奏)。可以结合二拍子拍手练习师：注意每段的最后一句要唱两遍，因为这里出现了反复记号(课件上点出反复记号)跟琴唱第一段歌词跟琴唱第二段歌词师：其实啊我们歌词里面提到的张果老、柴王爷都是传说中的人物，那是怎

7、么样一个传说呢，我们来听一听。(课件点击赵州桥传说)师：在这个传说里的张果老骑着毛驴拎着个大袋子在桥上走，还有柴王爷也推着车要来瞧一瞧赵州桥呢。那我们能给这两个人物设计动作吗!骑驴的动作，还有推车的动作表演：请一个同学扮演张果老，一个同学扮演柴王爷。我还要请一个同学来扮演提问的人，其余同学就是要回答他的人。(教师先表演一下，给予学生相关的示范动作)根据时间可以请一组或者两组进行表演，加以适当的指导。小结：今天査老师这节课上的很开心快乐，同学们你们开心吗?今天我们学了一首童谣，唱了一首河北的民歌。其实不管是说童谣也好，唱歌曲也好，这些不同的表现形式都是来赞扬了我们的赵州桥工艺设计的新颖精湛，赞扬

8、我们劳动人民的智慧和才能。以后有机会希望大家能去河北看看这一座著名的石拱桥，记得一定要唱起这首放牛歌!最后让我们在快乐的放牛歌的歌中结束今天的音乐课吧!放牛歌音乐教学设计2本课是五年级音乐第一学期第五课。教学内容为：欣赏陕北民歌跟上共产党把革命闹、苗族民歌歌唱美丽的家乡，视唱广东民歌放牛歌。本课的教学目标是使学生知道和感受我国民歌的体裁之一-山歌的特点。并在听于唱的音乐活动中接受革命传统的教育。同时进一步巩固和提高对一个降号调的识谱、视唱能力。在教学中，我采用了复习旧知、欣赏太阳出来喜洋洋逐步引入的方法让学生来理解山歌的特点。首先，复习民歌的另一体裁-号子的特点。然后，引入到广东民歌放牛歌，让

9、学生知道不同的地方有着不同的音乐特色。通过视唱，拍击节奏，哼唱等方法，使学生能掌握一定的演唱技巧。并初步会唱一个降号调的歌曲。最后对学生进行爱国主义教育。放牛歌的旋律、节奏比较简单，但这是学生初次接触一个降号调的歌曲，因此，我采用辅导拍击节奏视唱哼唱齐唱的教学方法来教授歌曲。由于该班学生是农村学校的学生，自学、视唱能力不是很好，所以加以教师示范，同时让学生用优美、亲切的声音来表现冉欢快的情绪， 让学生感受课堂的教学氛围。整个教学过程采用感知、理解、操作多种手段，以教师示范、引导相互合作，力争达到教学目的，让学生在理解山歌特点的基础上，接受革命传统教育，激发学生热爱民族音乐的兴趣。放牛歌教学设计

10、教学内容：第四课放牛歌 教学目标：1、认识八分音符节奏;2、 能够愉快地演唱歌曲放牛歌;教学重、难点：掌握分音符节奏概念;高亢、愉快地演唱全曲。 教学过程：一、师生问好。二、导入：1、师：同学们，我们生活在这里，放眼就是青山、草地，能生活在这样的环境里，老师真羡慕你们。你们平时除了上学，课余的时间都做些什么呢?(学生自由交流，引出放牛、捡柴。)放牛的时候，大家也唱山歌吗?你们教老师吼两嗓子吧。3、师：“嗨”。指名学生“嗨”起来。(鼓励学生声音高亢一些，明亮一些。)集体“嗨”一遍。(帮助学生发声)4、同学们喊得真够响亮!让老师也情不自禁地想放声歌唱一曲了。我们就唱一首放牛歌吧。请同学们把课本翻到

11、第17页放牛歌，听听看歌词里的孩子也在干什么?(放录音，引出课题)三、新歌教唱：1、熟悉歌词：师：谁听出来了?山歌里的孩子在干什么?生：唱歌、放牛、欢笑、捡柴、爬山等。(鼓励学生表演动作)师：大家可能都听过老辈人唱过山歌，声音都很嘹亮。下面我们再听一听这首歌曲，感受一下四川的山歌又是怎样的呢?(复听歌曲，体会声音高亢，明亮。)请同学们仔细观察歌词，你还发现了什么?(衬词)2、熟悉节奏：师：同学们，这首歌曲同样是由许多快快慢慢的音符组成的，这就是我们说的节奏。复习四分音符和二分音符节奏，认识八分音符节奏。3、熟悉旋律及难点解决：师：恩，老师发现了有的同学已经有点迫不及待想唱歌曲了，别急，先跟着音

12、乐小声地哼唱一遍，同时，请留心你认为难唱的句子，告诉老师，我们一起学习。(师范唱歌曲)纠正小问题，“背上那背个哟啥，大背兜啰”, “田地那做到哟啥，四犁又四耙啰”，下面请同学们跟老师把手拿出来，我拍一个节奏，你们模仿一下“X _ _ | _.|”,预备齐。(生模仿)。师：好，下面我们不用手拍了，我用嘴说，我说的是“三年级孩子很棒”。请大家来一遍。(生说)。那现在我们把它换成“背上那背个哟啥”，预备齐。(生说)师：好，三年级孩子真得很棒。下面请听老师把这句话唱一下。(师范唱，生模仿). 师：恩，那下面呢请同学们注意老师刚刚提的一些问题，我们再来完整地唱一遍。师：恩，同学们唱的还不错，那老师想问问

13、大家如果你是山里的孩子，在放牛时你的心情会是怎样的?生：高兴，开心，兴奋。那我们演唱这首歌曲的速度是应该快一些还是慢一些呢?生：快。师：对了，下面我们把速度加快一些，用高亢、明亮的嗓音再来完整地唱一遍。(师领唱，生唱)4、表演唱：1、师：恩，大家唱得不错，下面请全体同学起立，跟着伴奏带和老师一起来表演唱一遍。(师带生做)2、带领学生用打击乐器表现歌曲。 小组表演。 男女生分别表演。四、课堂小结同学们，这首好听的山歌让我们感受到了山里孩子对劳动的热爱，老师相信你们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。从今天开始行动吧!下面说说几位评课老师的评课A老师说：这节课没以前那节天有多高地有多厚来的有气氛有激

14、情。(我开玩笑的答道，是不是教了俩年激情没了，呵呵，卫老师对我刚来时的那节音乐课印象非常深刻，他觉得音乐课热闹学生开心就是最大的收获，而经过俩年之后磨练的我，清楚的明白那是绝对不够的，而课堂的气氛与选择的课题也有着绝对的关系，有些课题上起来就是有气氛。)评课的老师都是谦虚的说自己都是门外人，只是各自表达了自己的听后感受，而我自己明白哪些地方还存在问题，今天回家之后又对自己的教案进行了整改，打算在明天的班上尝试下，难点的地方是不是会有所改善总之，深刻体会到要精心去对待每一节音乐课，只有在这样的态度下，教学水平才会提高，因为对于自己精心备的课会值得去反思去探索。五、教学反思：这首歌曲学唱上的难点是歌曲的第三乐句，学生对于切分节奏的把握还是很不够，本节课我在制定教学目标的时候，加入了教材目标之外的额外目标，如对歌曲几种演唱形式的了解，在学习合作中，学生也初步了解了山歌的几种演唱形式，但是这节课给我最大的感受是教学难点没突破，教学目标没完全落实，这首四川民歌的民歌韵味也没深刻体会到，这些都值得反思，该如何去改进教学设计。放牛歌音乐教学设计3教学目标：1、 用听唱法学唱歌曲放牛歌，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。2、 通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。3、 通过为歌曲伴奏的过程中学习使用自制打击乐器，为歌曲