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1、第1课时 图形的周长教学内容：教材第6465页的内容及相关练习教学目标：1.结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。2.通过直观表象抽象，体验和理解周长的意义。3.通过直观感受，使学生感情美源于生活。教学重点：能测量具体图形的周长。教学难点：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。教学过程：一、创设情境，激趣导入2008年的奥运会，青岛设计了花坛广场（出示花坛）看到这些花坛，你想说些什么？怎样保护这些花坛呢？今天我们开展一个保护花坛行动二、讲授新课1你见过花坛护栏是怎样围的吗？提出周长（板书）这个新名词2什么是周长？（1）在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛，用
2、彩笔围一围（2）展示汇报，怎样围的？（沿着边围一周）（3）在小组中互相说一说是怎样围的？（4）小结：围的形状不一样但方法都是一样的，是什么？（都是沿着边围一周）3出示：（1）围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段。问：围得好吗？为什么？（2）围另一个花坛护栏，围得超过一周。问：围得好吗？为什么？4怎样才能保证正好围好护栏呢？（用各种方法量好花坛一周的长）板书5指一指月亮形花坛的周长，师指出，如果忘了从哪开始指的怎么办？（做好标记）指一指自己课桌面的周长给同桌看指一指黑板的周长（指名板前指）三、拓广与应用1找一找身边物体面的周长2估计数学书封面的周长测量数学书封面的周长四、课堂总结：这节课有什么
3、收获？附板书设计围护栏图形的周长图形一周的长度第2课时 图形的周长教学内容：周长的意义教学目标：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。教学重点：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。教学难点：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。教学过程：一、回顾导入同学们，上节课，我们一起开展了一项保护花坛的行动，谁还记得我们怎样来保护我们的花坛？通过给花坛围上护栏，你学习到了什么知识？二、自主练习1自主练习第1题：用笔描出下面图形的边线先指明说一说应该注意什么？然后学生在书上独立完成。2计算下面图形的周长。（单位：厘米）（学生独立完成，全班交流）3下面
4、哪个图形的周长长一些？先估一估，再量一量、算一算。4学校要安装霓虹灯，一共需要霓虹灯线多少米？是不是计算这所学校平面图的周长？为什么？5装饰一个灯罩，需要47厘米长的金线，装饰5个这样的灯罩，2米金线够不够？（学生先独立思考，解决问题，然后全班交流。）6走迷宫（出示迷宫图）（1）有几种走法？ （2）哪种走法最近？有多长？（学生观察后充分发表自己的观点）三、学生谈收获。第3课时图形的周长练习课教学内容：周长练习课教学目标：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。教学重点：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。教学难点：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体
5、图形的周长。教学过程：一、练习导入1估一估、算一算：724= 521= 573= 846=3242= 2314= 4124= 1924=2出示自主练习第6题两幅图片：估一估木盆箍的周长大约是多少？一棵9人正好能合抱的大树大约有多粗？二、实践活动活动1：以小组为单位，故一估、量一量小组成员的腰围、胸围和头围。测量工具可以使用课前准备的软尺，也可以在小组讨论后创造性地使用自己小组的方法。（小组合作进行，教师选择一个小组参与测量活动，然后全班交流。）活动2：你能做一幅毛线粘贴画吗？估计一下大约用了多长的毛线（依然以小组为单位，设计、创作一幅毛线图，教师巡视指导，作品成功后，全班展示交流）三、学生谈收
6、获第4课时 长方形周长的计算教学内容： 长方形周长的计算教学目标：1.会用自己喜欢的方法计算长方形的周长。2在对长方形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。3提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点： 使学生掌握长方形周长的计算方法教学难点：使学生掌握长方形周长的计算方法教学过程：一、创设情境、激趣导入上节课，我们为青岛设计了美丽的花坛，并且想帮他们围上护栏，今天，我们就当一回小小采购员，为其中的两个花坛安装护栏（板书：小小采购员）二、提出问题根据情境图，提
7、出问题。学生可能提：给长方形花坛上护栏，需要多少钱？三、合作探索，解决问题。1出示情景图，学生从图中找出信息2要当小小采购员，你首先要知道什么？（护栏周长多少米，需要多少钱）3解决长方形周长8米（1）出示4米（指名到板前指一指长方形的周长）（2）独立求出长方形的周长，完成后小组交流，小组汇报，教师板书，在汇报时，说明自己的理由。8+4+8+4=24米2（8+4）=24米24+28=24米4长方形花坛护栏需要8元/米的甲种护栏，需要多少钱？（学生独立完成）小结：在今天当小小采购员的过程中，我们还学习到了长方形周长的计算（板书）三、拓广与应用A1求出下面这个长方形的周长15cm 25cm学生读题，
8、获取信息，列出算式，说明理由。B量一量，再计算下面图形的周长C给出2个长4cm,宽2cm的长方形，拼一个长方形，并计算出它的周长。四、课堂总结：本节课有什么收获？附板书设计 小小采购员 长方形周长的计算长方形花坛护栏需要多少钱？长方形花坛周长多少米？8+4+8+4=24（米）2（8+4）=24（米）24+28=24（米） 248=192（元）第5课时 长方形周长计算的练习课教学内容：长方形周长计算的练习课教学目标：1.会用自己喜欢的方法计算长方形的周长。2在对长方形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。3提出并解决简单的实际问题，
9、体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点： 使学生掌握长方形周长的计算方法教学难点：使学生掌握长方形周长的计算方法教学过程： 一、基本练习估一估，算一算673= 8236= 2875= 728=8863= 6092= 1505= 2987=二、提高练习1、先量一量，再算出下面图形的周长周长：2、帮小动物填上合适的单位。一条小金鱼重约25（ ）。一袋大米重约50（ ）。操场3圈的长度约1（ ）。一支铅笔长约180（ ）。三、综合练习1、计算下面图形的周长 5厘米3厘米2、黑板长3米、宽2米。元旦快到了，在黑板的四周拉花。（1）需要买多长的拉花？（2
10、）每米拉花3元，需要多少钱？（3）每隔1米挂1个气球，至少要多少个气球？3、张君家有一块长方形的菜园，长10米、宽8米。如果一面靠墙，其他三面围上篱笆，需要篱笆多少米？4、足球场长90米、宽64米，小明沿着场边跑两圈，跑了多少米？四、课堂总结：本节课有什么收获？第6课时 正方形周长的计算教学内容： 教材第6869页的内容教学目标： 1、使学生知道正方形周长的含义。2、正确计算正方形的周长。建立正方形周长的空间观念。3、引导学生通过由直观到表象、再到抽象的过程，建立空间观念，指导学生归纳正方形周长的计算方法。4、通过操作使学生知道正方形的周长，感悟美源于生活。教学重点： 使学生掌握正方形周长的计
11、算方法。教学难点：使学生掌握正方形周长的计算方法。教师准备： 尺子教学过程：一、复习导入上节课，我们当了一会小小采购员，为长方形花坛围上了8元/米的甲种护栏，我们从围护栏中学到了如何计算长方形周长的周长，长方形的周长如何计算？想不想继续充当小小采购员呢？二、提出问题出示正方形花坛图：7米你从图中了解到了什么？根据获得的数学信息，提出数学问题。学生可能提：给正方形的花坛围上护栏需要多少钱？三、合作探索，解决问题。1、正方形周长的计算学生分小组进行讨论。抽学生汇报。学生可能这样计算：7+7+7+7=28（米）正方形有4条边，每条边长7米，4个7米加起来就是28米。（7+7）2=142=28（米）用
12、长方形的周长计算方法计算正方形的周长。74=28（米）正方形的四条边都相等，用边长乘4就算出了正方形的周长。3、比较算法。师：这几种算法中，哪一种计算方法比较简便？你是怎样想的？学生自己发表意见。根据学生的回答小结：根据正方形四条边都相等的特点，在计算正方形的周长时，我们只要量出它的一条边是多少，再乘以4，就求出了正方形的周长，所以，上面第三种方法比较简便。师：如果选用9元/米的护栏，需要多少元？学生独立列式计算。抽学生汇报，师板书：289=252（元）四、拓广与应用A1、口算周长（单位：厘米） 1 1 1 1 3 5 12、求出下面这个正方形的周长 20cmB 1、一个边长为1厘米的正方形，
13、周长是多少？两个正方形呢？如果把它们拼成一个长方形呢？（如下图所示）2、（1）都是由4个正方形拼成，它们的周长一样吗？ 1 1（2）图中两部分，谁的周长长？ 2 1 11C1给出2个长4cm，宽2cm的长方形，拼一个正方形，并计算出它的周长。2要给一个边长是15分米的正方形桌布缝上一周花边，70分米长的花边够吗？五、课堂总结：在今天当小小采购员的过程中，我们还学习到了正方形周长的计算（板书）板书设计小小采购员正方形周长的计算正方形花坛护栏需要多少钱？正方形花坛周长多少米？7+7+7+7=28米（7+7）2=28米74=28米289=252元第7课时 长方形、正方形周长计算的练习课教学内容： 长方形、正方形周长计算的练习课教学目标：1、会用自己
