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1、第1课：民间玩具世界教学目标：1. 知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。2. 过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。3. 情感、态度、价值观：参与民族文化的传承与交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的审美趣味。教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。教学准备：教学过程： 修 改 台1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。2、活动二：它们是用什么材料做的？A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，
2、让学生进行猜想与假设。B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。3、活动三：它们“想说”些什么？A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。4、活动四：民间玩具美在哪里？为什么？A、提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。5、活动五：学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。6、布置作业。A、尝试收集大家画的民间玩具。B、布置师生共同收集民间小玩具集市。 第2课：现代玩具世界教学目标：1. 知识与技能：能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
3、2. 过程与方法：通过收集玩具的过程，感觉亲情和幸福的生活，感受社会科技发展；在比较中，感受民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同，提高观察与表达的能力。3. 情感、态度、价值观：培养热爱生活、珍惜今天，创造未来的情感；能从审美的角度观察与评价身边玩具。教学重点：能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。教学难点：比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。教学准备：教学过程： 修 改 台1、活动一：分享与表现。把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。2、活动二：
4、发现与探秘。我们来到什么地方？你发现了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、会说、会唱的秘密在哪里？通过讨论他们踊跃举手回答问题。3、活动三：欣赏与描述。选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？4、活动四：比较与探究。A、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。B、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。C、探讨玩具功能与审美性的双重作用。5、活动五：创作与评价。A、用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具；B、布置小玩具画展。C、提出评价要点，引导评价。D、教师小结。 第3课 我的玩具伙伴教学目标:1. 知识与技能：尝试各种媒材、工具，运
5、用点、线、面、色表现自己喜欢的玩具伙伴。2. 过程与方法：在分享中，感受不同的玩具都是由不同的几何体组合而成；在欣赏中，体验画家表现物象的情感；在创作中，细心观察，大胆描绘。3. 情感、态度、价值观：大胆、自由地把所见所感表现出来，体验造型活动的乐趣；培养学生珍惜身边美好事物的情感。教学重点：多角度观察与表现玩具。教学难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。教学准备：教学过程： 修 改 台1、活动一：分享与观察。说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐。看一看：我的玩具是由什么形状组成的？同学的玩具又是什么形状组成的？摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？想一想：看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的？
6、2、活动二：欣赏与发现。看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感受？大师然后表现物象的？在小朋友的画中，你发现了什么？想一想：我哦准备向大师、小朋友学些什么？3、活动三：创作与评价。想一想：我准备用什么工具、材料表现我的伙伴？画一画：玩具的正面、侧面、背面、 、各有什么形状组成？用什么表现它的质感？评一评：谁的玩具画得最可爱？ 第4课 恐龙回来了教材分析：恐龙，是学生心目中最神奇的古动物，它约在6500万年前，从地球上神秘地销声灭迹了。但教材却以“恐龙回来了”为题，旨在激发学生探究远古时期恐龙世界的兴趣，培养想象力和表现自己心中的恐龙故事的创作能力。教材为激发学生的创作
7、想象，以跨版的形式提供了丰富的“天上飞、地下走、水中游”的恐龙图象资源，拓展了学生想象创作的空间。教学目标： 1、知识与技能：运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。 2、过程与方法：在观察中，了解远古动物的故事；在比较中，找出恐龙的基本形；在想象中大胆描绘心中的恐龙世界。 3、情感、态度、值观：培养爱科学、爱大自然的情感。教学重点：观察恐龙，画出恐龙的形态特征。教学难点：画出画面主体与背景的关系。教学准备：恐龙图、教学课件、小道具等课时安排：两课时教学过程： 修 改 台一、感知与认识1、游戏：“猜猜它是谁？”教师展示三种动物的局部图（分别是猫头鹰、长颈鹿、恐龙），让学生根据图片特点猜猜这
8、个动物是谁，培养学生的形象思维能力。2、“大家喜欢恐龙吗？今天就有一只恐龙来到了我们的教室里。”教师播放动画，介绍正在寻找恐龙蛋的恐龙妈妈，激发学生热爱小动物的情感。3、“悲伤的恐龙妈妈找不到自己的宝宝了，小朋友们愿意跟我到一亿三千万年前的恐龙世界里去看看吗？”播放电影恐龙世纪片段，引导学生围绕寻蛋的线索，欣赏恐龙世界美丽壮观的画面，激发学生浓厚的学习兴趣。4、“咦！恐龙蛋去哪里了？到底是谁得到了恐龙蛋呢？”用寻找疑犯的方式，展示各种恐龙图片，介绍恐龙的种类与生活习性，让学生进一步认识这种神秘的远古动物。5、“嘘听！是什么声音？”教师突然从角落里找到一只恐龙蛋，告诉惊奇的同学们：“哦！原来恐龙
9、宝宝刚才穿过时光的隧道来到了我们的教室里，瞧！它就快破壳而出了。” 板书课题：恐龙回来了。“想要见一见恐龙宝宝吗？”告诉学生谁在接下来的探密大行动中表现的最好，谁就可以来拯救一只可爱的恐龙宝宝。激发学生的学习积极性和增强成功探索的自信心。二、探究与合作1、“探密活动开始了！请你们在最短的时间内与你的小组伙伴们一起观察、比较各种恐龙，说说它们的形态特点。”四人小组进行探究活动，观察恐龙图，围绕形状、颜色、花纹来互相说说恐龙的特点，培养学生合作观察、比较的能力。2、请每一组的学生代表说说恐龙的形态特点，培养学生的口头表达能力，说得好的同学可以在恐龙蛋里带走一只恐龙宝宝。3、教师总结同学们的谈话，示
10、范画恐龙，要求学生可以根据基本形来画各种恐龙。4、介绍两个小画家，并欣赏他们的作品，要求学生作业：画一画我和恐龙的故事，要画出恐龙的形态特点，注意主体与背景的关系。鼓励学生可以用合作的方式展开丰富的想象进行创作。5、学生作业，教师巡视指导。三、评价与拓展1、展评学生作品，通过师生、生生互评的形式进行评价，鼓励有创新表现的学生。2、小结收获，引导学生谈谈“我学到了什么？我最喜欢什么？我发现了什么”3、播放动画：恐龙妈妈谢谢大家帮它找到了恐龙宝宝，呼吁小朋友们也爱护其他的小动物。教师讲述恐龙灭绝彗星撞地球的故事，要求同学们保护动物，爱护地球。第5课 巧救小昆虫教学目标：1. 知识与技能：依据连环画
11、内容，运用造型元素为结局描绘画面。2. 过程与方法：在阅读中，感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养爱护小动物的美好心灵；在分析中，感知连环画连续性与故事性的特点；在交流中，互相启发，积极联想精彩的结局；在创作中，感受造型表现的乐趣。3. 情感、态度、价值观：培养热爱科学与热爱大自然的情感；发展想象力。教学重点：发挥想像力，为结局描绘一个画面。教学难点：画出与连环画有关联的结局画面。教学准备：教学过程： 修 改 台1、阅读与思考。教师问学生达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？故事的主人公是谁？（请同学把自己找到的资料汇报给大家听）。师出示以下几个小问题：猜一猜：达尔文说了一句什么话？昆虫会飞到哪
12、里？想一想：四幅画有什么特点？文字与描绘有什么关系？2、观察与发现。找一找：达尔文为什么成为著名的生物学家？他有什么成就与贡献？看一看：课本中描绘了什么昆虫？它们各有什么形态、色彩特点？想一想：达尔文如何救出小昆虫？让同学们讨论编出故事，教师指导。3、联想与创造。说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色？想一想：小开创到哪去了？（激发联想有趣、有意思、有常见的联想）主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？做一做：选择什么材料用具表现？4、分享与评价。提出评价目标：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局最精彩？在小组说说，小昆虫的结局。选出最精彩故事结局在班上展示。 第6课 可爱的玩具蛇教材分
13、析：教材以“制作会跳舞的玩具蛇”导入，激发学生的好奇心和探索心理，并通过欣赏“生肖蛇”邮票，让学生感受蛇“圆而细长，没有四肢”的形态特征，感受其色彩强烈对比、传统的花纹装饰的美感，感受其内涵。让学生感受以蛇形象设计的平面与立体造型，激发学习兴趣，突出本课“蛇的立体造型设计与装饰”的教学重点。教学目标：1、知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作玩具蛇。2、过程与方法：在欣赏中感受作者创造美的情感；在尝试材料妙用中，发展创新思维。3、情感、态度、价值观：感受美术与科技结合的简单道理；在分享中感受成功乐趣。教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。教学难点：材料的选择与妙用；纸蛇会跳舞的科学原理。兴趣点：会跳舞的玩具蛇，科学童话故事。观察点：用什么材料设计制作玩具蛇？教具准备：各种材料制作的玩具蛇、相关工具材料、课件。教学过程： 修 改 台一、故事导入新课。讲“糖葫芦”、“可爱的冰蛇”两个故事并欣赏画面。欣赏课件里的蛇，你认识哪几种蛇？蛇有什么形态特征？（三角形的头，圆而细长的身体，尖尖的尾巴）以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉（可爱、雅致、有趣、夸张、拟人）想一想，蛇怎样变，形象才可爱？二、设计
