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1、2023年识字教案 2023年识字教案 篇1(3508字)【教学目标】、知识目标:认识个生字。会写卜、又、心、风四个字。认识个偏旁草字头、走字底、风字旁和一个笔画卧钩。扩展学习本课以外的有关汉字,扩大知识面。、能力目标:通过拼读音节读课文,掌握生字字音,了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。、情意目标:培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。【教学重、难点】认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点,能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。识记生字、写好心、风是难点。【主要教法、学法】、教法:从本课集中归类识
2、字的特点考虑,从学生实际出发,教学时主要采用尝试、情景教学法,引导、讨论、合作等方法综合运用。、学法:一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点,容易被新鲜的事物所吸引。根据这一特点,让学生尝试自主认字,四人小组合作识字,交流识字的学法,让学生在看看、摸摸、读读、议议、画画、说说、比比、演演、做做、教教、帮帮的学习过程中,牢固地识记生字,提高识字效率。【教学准备】、课前准备:在教室四周摆放上蔬菜,有茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿等。在每种蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片(要注拼音),然后在每种蔬菜分放上一个盒子,盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片(数量与学生
3、数相同)。、多媒体课件一组。、让学生画一张自己喜欢的蔬菜画,并想办法写上蔬菜的名字。(可以是一种蔬菜,也可以是多种蔬菜。不会写的字可以请家长帮忙。)【教学过程】第一课时一、激发兴趣,导入新课导语:同学们,今天,老师要带大家去一个地方。出示课件图,提问:这是什么地方?你是怎么知道的?(师当堂板书:菜园里)谁来读一读?看到菜和园,你有什么好办法再见面就能认识它们呢?二、创设情景,自主识字菜园里的蔬菜五颜六色、光泽诱人。大家喜不喜欢?你看,载着新鲜蔬菜的汽车开到我们教室里来了。下面就请同学们分组自由下座位,看看、摸摸这些菜,再读读卡片上的字,记住它的名字,确认自己记住了,就从旁边盒子里取一张字词卡片
4、。等到把所有的蔬菜名字能记住了,你就回到座位上。、教师任意出示一种蔬菜,让学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种蔬菜名称的卡片,举起来带大家读一读。谁记得快,读得准,就由谁领读。、老师再出示生字卡片,谁会读谁就起立读,进行巩固生字的练习。、让没起立读的同学把生字卡片读给大家听。大家给这些同学找出进步点。三、自学儿歌,朗诵擂台菜园的美景让我们赏心悦目,优美动听的儿歌更让我们入迷。、借助拼音,自读儿歌:课件出示儿歌中的生词,让学生边读儿歌边动笔对生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼。让识字这一训练重点不脱离课文语境。、小组启思,合作识字:把自己画出的字词在四人小组中交流,让组员一起想办法
5、帮帮、比比、记记,看谁的记字办法好。、师生讨论,扩展词语:先让学生说说认识屏幕上的哪个字,是怎样认识的,再让小组代表汇报记字方法。哪个小组想出的记字办法好,让大家认可,就可争得小红星。、认记偏旁,了解规律:这些生字中哪些偏旁我们没学过?学生找出草字头、走字底、风字旁大家识记。本课中草字头的字出现较多,这是为什么呢?(让学生了解草字头字的构字规律)、抓住关键词,突出重难点:抓住关键词着重引导理解,突出教学难点。如捉迷藏一词,可让学生先说说是怎么玩这个游戏的,然后读书上的有关句子。告诉学生我们吃的萝卜是植物的根,是埋在地底下的,走到萝卜地里,只能看到绿色的叶子,看不到萝卜的,萝卜就像躲起来跟我们玩
6、捉迷藏呢!接着问一个问题:你还知道哪些蔬菜在和我们捉迷藏?让大家各抒己见,了解其他蔬菜的特点。、运用游戏,巩固生字:出示生字课件,做开火车的游戏,看哪组的火车开得快。火车没停的小组可得一颗小红星。为学生创设愉快的学习氛围,营造展示成功的机会。、朗读摆台,体验成功:先放手让学生自由朗读,提示学生看看图,做做手势动作,把各种蔬菜瓜果的特点表现出来。四人小组请每组一名平时朗读有困难的学生朗读,其他人做动作。比赛前,请小组成员一起朗读儿歌,帮助这位选手读准字音、读通句子。注意重音和停顿,其他人练习表演,通过手势、动作表现出蔬菜的特点。朗读擂台赛。在比赛时,注意点拨,肯定学生朗诵的精彩之处,并让大家评议
7、:说说哪位同学读得好,哪个小组表演得好。最后评出最佳朗诵能手、最佳合作小组。四、运用生活经验,扩展识字、小组交流:每人在四人小组中出示自己准备好的自己画的蔬菜画,带领小组同学认读名称。再交换画,尝试认读生字,看谁认得快,学得多。、成功展示:学生上台展示自己的画,并领着大家读蔬菜的名字。再把画贴在黑板上,让大家把菜的名称读一读,认一认。看谁认得多,评出识字大王。五、作业放学后随父母去菜市场,认识更多的蔬菜瓜果把新认识的蔬菜瓜果用彩笔画下来,写上名称,然后贴在教室里的展板上,布置一个蔬菜瓜果园。第二课时一、复习、运用生字卡片做找朋友的游戏巩固识字。、自由选择朗读课文,给学生创造一个尝试成功展示的机
8、会。用多种形式进行评价(尽可能多地讨学生参与评价)。 你喜欢读哪里?请向大家展示。 你觉得他哪里读得好?哪个词读得好?说说理由。 你哪里读得比他还好。能和他比试着读吗? 谁还想读,站起来一起读。二、体验交流,展示评比、在四人小组中说说放学后随父母去菜市场尝试买蔬菜瓜果的体验,把自己的画展示给大家,并教组员认读它们的名字。、各组把参展的作品贴在各组的墙报上,并由讲解员把各组的墙报向大家介绍。、全班同学参与评价,评出优秀板报。三、练习写字,重点指导、仔细观察课后四字格里的四个字,想想每一笔在四字格里的位置,说说怎样才能写好每个字。、你能写好哪个字?写好这个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学
9、生边说,老师边在黑板上的四字格里范写。)、重点指导写好心、凤。 心字里的哪个笔画你没学过?有没有同学认识这个笔画?(随机出现卧钩)整体观察这个心字,看看三个点的方向、位置、高低有什么不同?再看卧钧,它像什么呢?(一个人正躺在床上,抬头弯腿在锻炼身体呢。)怎样才能写好它呢?(随机边范写边讲清写字要点:起笔轻,运笔渐重,到钧之前要顿一顿再钩。)学生自己描红、临写,体会写心字的要领。 再看凤字,整个字像什么?(被风略略吹开裙摆的裙子)写好风最关键的地方在哪里?(学生交流。老师边点拨边范写:撇尖与横折弯钩的钩底持平,都朝外略斜,写里面的撇时要像柳叶轻拂,写点要注意与卜、心的点进行比较。)、学生练习写字
10、,老师巡回个别指导。2023年识字教案 篇2(1959字)教学目标:1、认识“懂、貌”等14个生字,学会写六个生字。2、正确、流利朗读课文,初步感受语言的韵律美。3、争当人人夸的好孩子。教学重点:认识生字、会写生字教学难点:争当人人夸的好孩子教学准备:卡片、图片课时安排:2课时第一课时课时目标:1.认识“懂、貌”等14个生字,学会写“认、真”两个生字。2.基本能正确、流利朗读课文,初步感受语言的韵律美。3.懂得要尊敬长辈。教学过程:一、导入,揭题1.让学生集体背诵一段三字经。(大部分学生在幼儿园里已经会背了)2.简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”(见后面资料袋)的故事。3.古人都能做到尊敬老人
11、,那么我们该怎么做呢?今天我们来学习一篇课文(出示题目)二、初读儿歌,合作识字、写字1.师范读课文。2.领着学生读课文。3.用自己喜欢的方式读课文,遇到生字多读几遍。4.分组合作学习生字。a.互相当小老师提醒字音,如:认、错、扫、事。b.看看谁的方法好,能帮助大家记住字型。5.小组汇报学习成果。(可推选代表,也可以小组共同汇报)6.进行“识字比赛”,以小组或个人形式都可以。7.进行“组字比赛”。出示“夫”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择,进行扩词训练。8.相机指导写字“认真”a.看见大家合作学习中、的表现,老师立刻想到了两个字,知道是什么吗?(板书:认真)b.你们喜欢老师送给大家的这两
12、个字吗?那你们会怎么来写这两个字呢?c.教师指导书写。三、再读儿歌,提出要求1.我们不仅写字要认真,读儿歌也要认真才行,那你们能认真地再读一读这首儿歌吗?2.学生齐读儿歌。3.提出要求:以后在学习上都要有这种“认真”的学习方法。第二课时课时目标:1.巩固“懂、貌”等14个生字,学会写“洗、扫、父、母”四个生字。2.能正确、流利朗读课文,初步感受语言的韵律美。3.争当人人夸的好孩子。教学过程:一、复习巩固生字1.齐读生字,看谁的反映最快。2.开火车认读生字,看哪列火车开的快。3.把生字藏到词语里面,你们还认识吗?懂事、外貌、父母、认真、对错改正、愿意、碗筷、扫地、夸奖二、再读儿歌,懂得道理1.分
13、小组轮读儿歌。2.合作学习,小组交流:你读了儿歌知道了什么?3.全班交流,教师相机指导朗读。4.你有什么不太懂的词语吗?你可以提出来向其他小朋友请教,有困难的老师可以帮忙。如:“尊长辈”的“尊”字,可用组词的方法理解(尊敬、尊重);“即改正”的“即”字,可由老师讲解,如果学生说成“立即、马上”也行;“承担”一词可以用换词的方法理解,如“干、做”。5.师生交流学习。6.师生轮流朗读儿歌:男生读,女生听;女生读,男生听。三、写字教学1.教师指导书写:洗、扫、父、母2.生书空、练写3.交流写字情况五、拓展1.念儿歌给小朋友听,并把课文背给父母听。2.为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的事。2023年识字
14、教案 篇3(737字)看图识字活动目标:能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。能够根据图片内容大胆的猜测生字,大胆的表述自己的观点。学会倾听,能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。活动重点:能够快速认读需要掌握的几个生字活动难点:能够准确、自信的认读生字,大胆表述。活动准备:生字卡片,配套图片,故事做客活动过程:一、故事导入师:今天呀,丽丽去姨娘家做客,妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人,爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟,于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来,现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!(通过故事导入到人物形象,图片展示,识别人物,幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)二、对号入座师:我们每个人都有自己的名字,这些图片呢,也都有属于自己的名字,让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字,哪张是“妈”字,我们可不能给他们找错了名字哦,不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!(接下来的生字认