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1、高一教师教学工作计划高一老师教学工作安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又迎来了一个全新的起点，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的高一老师教学工作安排，欢迎大家共享。高一老师教学工作安排1本学期，我担当高一（25）、（26）、（27）、（28）四个班的化学教化教学工作。为更好的开展工作，特制订教学安排如下：一、指导思想仔细学习教化部基础教化课程改革纲要和一般中学探讨性学习实施建议，仔细学习一般中学化学课程标准，明确当前基础教化课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进行。在教学中贯彻基础教化课程改革的变更课程过于注
2、意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；变更课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注意书本学问的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能；变更课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力的课程观。二、教学要求1、仔细探讨当前教化改革发展趋势，转变传统教学观念，注意学生实力培育，以培育学生创新意识和综合实力为重点，重视科
3、学看法和科学方法的教化，寓思想教化与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教化改革。2、加强教学探讨，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。老师要努力提高教科研的意识和实力，主动探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，主动进行探讨性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教化放在首位。在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育学生高尚道德情操，创新精神和实践实力去思索设计。3、做好调查探讨，真正了解高一文、理科学生的实际状况。要仔细探讨学法，加
4、强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注意提高学生学习化学的爱好。在教学中，努力发挥学生的主体作用和老师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。4、注意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以刚好巩固和逐步系统化，在实力上得到提高。5、加强试验探讨，重视试验教学，注意老师试验基本功培训，提倡改革试验教学模式，增加学生动手机会，培育学生实践实力。6、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力气，在共同探讨的基础上设计出
5、丰富多彩的教学活动。高一老师教学工作安排21、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导：第一,切实地了解学生的真实水平,留意高一与初中的连接,尽快使学生适应中学英语教学；其次,教学要面对全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的爱好；第三,以学生为主体,敬重个体差异,因材施教；第四,在新课标的指导下,提倡学生体验参加学习,完成设计目标；第五,注意过程性评价,建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。2、学生状况分析本届高一新生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很具体全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有驾驭好。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏
6、。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。另外，学生在学习策略和情感看法方面也存在诸多须要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。最终，学生对新教材缺乏肯定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。3、教材与教辅的分析内容与结构：本学期采纳的是北师大出版的英语教材，包括必修模块1和必修模块2。该教材在新课标的指导下编写，更加贴
7、近社会和学生生活，文化品位和文化含量高、语言地道、语料丰富而且复现率高、版式新奇、编写体例富有创意、练习形式敏捷而且重于培育学生用英语进行思维与表达的实力。教材的每一模块主要包括语言输入(Language input)和技能发展(Skills development)两大部分，详细有三个单元，每个单元都围绕一个独立的主题绽开，例如第一单元的Lifestyle，其次单元的Heroes和第三单元的Celebration。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培育，是相较于以前教材很大的不
8、同。教材特点与重难点：北师大版英语教材体现了以下特点：首先突出学习者的发展，包括注意学习策略的培育和运用；注意提高学生的语言认知实力；为老师和学生供应特性化的选择；其次努力提高学生用英语进行思维和表达的实力。详细为：为学生供应更多的体验真实语言的机会；细心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果；为学生发展语言运用实力供应详尽的语言支持；重视复现。重难点分析：该套教材强调学生综合语言运用实力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力；用英语分析问题、解决问题的实力；用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，达到用英语思维和表达的目标。4、
9、教学目标总体目标：通过对必修模块1、2的学习，激发学生学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力，积累学习方法。详细目标：结合学生基础学问过于薄弱的实际，在教学刚起先的阶段，留意高一和初中学问的连接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规则，驾驭实际用法。希望第一学期后，学生能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有肯定的驾驭。5、教学措施让学生每天积累几个单词，利用互测及老师抽查刚好检查，保证效果并坚持下去。仔细贯
10、彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。二教学探讨安排作为一名刚投入教学工作的新老师，自身更应当注意教学理论的学习和实践阅历
11、的积累。从所任课班级实际状况和本身条件动身，仔细进行思索和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有阅历的老师虚心学习，取之所长，多和同事沟通探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。主动参加学科的相关课题探讨，撰写论文，参与教研组，备课组的教研活动。三接着教化安排作为新老师，站在教学工作的新起跑点上，不能仅满意于现在，更要严格要求自己，树立终身学习的观念。在教学之余，多关注教化网站、多阅读教化书籍和刊物等，仔细学习新的教化思想和教学理念，不断丰富学问，提高专业理论学问水平和自身综合素养。主动参与学科培训活动，更新自己的教学理念，适时调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，参与远程培训活
12、动。总之，不断自我学习和接受接着教化，提高自己，成为教授好学生的源头活水。高一老师教学工作安排3本学期我担当高一的英语教学工作，任教班级分别为高一440班和438班。为了更好的进行教学，明确教学任务，特制定此教学安排，以促进教学工作。以教学大纲，新课改的详细要求为依据，依据本届高一学生的详细学情，制定全面的、系统的、针对性强的教学安排，从高一抓起，充分提高我校学生的英语基础水平。仔细研读课本，虚心而主动地向优秀的同行学习，收集相关资料信息，亲密关注高考动态对本届高一学生发展的影响，从而作出最快最佳的调整，使教学工作不偏离方向，有效提高教学质量。联系学生的实际状况，充分调动学生的学习主动性和自主
13、性，尽最大努力让学生主导课堂，老师引导课堂，双管齐下，扎扎实实学好基础，并提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的形势和要求。一、学生现状分析这2个班级是一般班，两个班级的平均水平相差不大，底子薄弱的同学比例大。不少同学的学习看法还没转变，学习方法也须渐渐订正。学生中有这样一种顽皮思想，现在离高考还早着呢，玩得快乐最重要，以后大不了再临时抱佛脚。学生上课效率低，作业马虎甚至不交，课外时间全部放在休闲嬉戏上，上课睡觉或者无所事事的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的毅力，不喜爱背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、课前没有预习，导致英语成果提高缓慢。二、教学措施1.教学目标
14、：高一年级是中学的重要阶段，又是中学三年学习打好基础的关键时期。因此，让学生在高一阶段扎实地驾驭基础对其今后学业发展极其重要。在本学期内，我期望达到以下目标：巩固扩大基础学问，培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力，发展智力，培育自学实力。帮助学生通过学业水平测试。2.教学方法与措施(1)帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们驾驭有效的学习方法。坚持每天朗读，学会背诵的有效方法;利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法;学会视察语言现象，总结语言规律(如通过例句总结出词的词性，用法等);养成良好的作业习惯，驾驭各种解题技巧;坚持预习，熬炼自学，主动思索，大胆质
15、疑;学会记笔记和整理错题。(2)强化词汇、阅读训练。对于词汇教学，运用词汇联想的记忆方法，拓展学习学问面。同时坚持不懈地积累词汇量，不断反复，刚好巩固。本学期接着抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增加阅读实力。短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解实力是教学的重要目标之一。本学期将有安排地坚持每周补充一份周报，包含单项选择，完型填空，阅读理解和改错等内容以协助教学，并且除了配套的练习之外，每周有效选择课外阅读文章两篇，让学生在广泛阅读中提高阅读理解实力。(3)坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平常的学习状况做好记录与反馈。(4)适当地调整课堂，增加提问方式，适量地让学生听英文歌曲或简洁好玩的英语小故事，以提高学生的学习爱好。变更传统教学模式，尽量做到让学生教学生，更多地把课堂时间和空间留给学生。高一老师教学工作安排4对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的.爱好和主动性，加强物理试验教学，培育学生视察与试验的基本素养。其次要留意
