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1、word可编辑班主任培训心得体会与收获2000字怎样写班主任培训心得体会17月，我乡组织了小学班主任校本培训，让我对班主任工作有了深化的认识和理解。从我国教育历史上的第一位班主任“孔子”开始，这个世上最小的主任诞生了，同时他也肩负着历史长期深远的任务。可以说孔子是位成功伟大的班主任。不同的时期，对班主任工作有着不同的要求。在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。 我想，作为新时代的班主任，我做到如下几点：一.塑造富有个性的魅力形象随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评
2、选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。在培训中，我们全体进展培训的教师参加了培训处邱孝感教师指导的“班主任魅力再造一日营”活动，感触颇深。“人的魅力是可以塑造的”。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：1，将爱进展到底。只有爱学生的教师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真得意的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。2，时尚无极限。除了穿着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈
3、举止要让学生感到教师是得意的，亲切的，热情的。比方，可以有意识理解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。二.营造富有特色的魅力班级魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的上下，名利的多少。魅力班级那么应该是能让学生快乐成长的园地，
4、在这个班级中，教师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。掌握一个有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班级营造的窍门。邱孝感教师说“学生拍手，举手，握手”。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比方;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，擅长观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建立是重中之重。学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人
5、翁意识。集集体的力量，共同创始独特的魅力班级。三、创造和谐团结的魅力群体蔡元培先生说过，“欲知明日之社会，且看今日之校园”。怎样写班主任培训心得体会2看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华美的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启发，我认为魏书生教育改革成功的一条经历就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的气氛，让学消费生“我要学习，而不是教师要我学”的意识;学生有了主动学习的想法后，及时给学生详细的方法指导，如阅读方法、写作方法;学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检
6、、师检的检查系统对学生的学习情况进展监视，起到及时催促学生成为主人的作用。1.教师要树立为学生效劳的思想为学生效劳，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识程度，承受才能，以使自己的教学适应学生的需要，教师要擅长在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止分开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的此岸世界动脑筋，做文章的倾向。2.以人为本的科学手段在魏教师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听报告，在我心底好似豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏教师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏教师做的是人师而不是经师
7、，授人以渔而不是授人以鱼，魏教师是把培养学生的自学才能和自育才能放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。他认为，教师必需要自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能理解学生的心;通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有意义的事。一个人内
8、心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。他对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我!怎样写班主任培训心得体会3用现代教育思想和理念武装班主任，是新时期班主任工作的迫切需要，是班主任校本培训的重要任务之一。为此在施行班主任校本培训时，我们坚持理论联络实际，采用集体学习和个人自学相结合，辅导与研究相结合，交流与展示相结合等系列原那么,现将培训工作简单总结如下:一、分层学习，形成先进的教育理念随着课程改革的全面推行，教育的改革和开
9、展又重新回归到了“人”这个根本上来。班主任工作是研究人、教育人，且极富创造性的工作。面对着众多的心灵海洋，面对着新事物、新问题的层出不穷，面对着新观念的不断涌现，现有观念的日益变化，站在学校、家庭、社会三者交织而成的教育网络里，作为网络人员的班主任，其工作的复杂性、重要性越来越显现。传统的管理型、经历型、操作型的班主任已经很难适应教育的开展现状，“科学育人”更需要专业型、研究型的班主任。分层学习，用先进的教育理念奠基，是促使年轻班主任快速成长的必要途径。1. 听讲座几年来，我校定期以学校和年级为单位举行班主任专题讲座。讲座的主要内容包括：班集体建立理论，心理安康教育理论，新形势下的德育研究，班
10、主任工作研究方法，班主任自身素质的进步等。以先进的教育理论和信息来充实班主任们的理论功底，提升他们的专业修养，引领他们投入理论和研究。此外，我们还先后选派了多名骨干班主任参加市级、区级班主任研修班的学习。2.自学教育理论学校每年都定阅四川教育、教育导报等多种教育报刊，要求教师每人定阅一种与班主任工作或所任学科有关的专业刊物，班主任定期抽出时间进展自学教育理论。几年来，教师们在自主学习、互相讨论与自我反思中不断进步自身的理论素养和专业程度。3.案例分析p 我们在校园刊物课改之窗上开拓“班主任论坛”专栏，鼓励班主任撰写工作案例和论文。此外，我校每学期开展一次德育案例、论文的评比活动，并推荐优秀论文
11、和案例参加市、区级的论文、案例评比，为班主任搭建成果展示的平台。据统计，我校班主任们通过对班级建立和管理的理论、提炼，共撰写积累了优秀工作案例和论文20余篇，分别获得了市、区德育论文、案例评比一、二、三等奖。二、活动体验，激发教师的工作热情假设班主任想把自己的班队集体建立成充满活力、充满温情、充满快乐的和谐大家庭，那么就必须引导每个孩子“动起来”。而我们认为，要让孩子“动起来”，教师就要先“动起来”。可是“动什么?”“怎么动?”就是我们开展活动来培训班主任的内容。在我校的班主任校本培训研究中提出，假设你要引导学生投入到班队的建立中去，那么最好的方法就是教师也以平等的身份参与学生的民主选举，做学
12、生们的先行和表率。同样的道理，假设班主任要引导孩子们开展理论活动或社区公益劳动，那么最好的做法也是平等参与，但决不包办代替，而是在关键时刻给予适当的点拨和帮助。三、典型引路，促进培训交流有了理论的支撑、活动的体验，班主任的理论操作就有了明确的任务和方向。在班主任校本培训过程中，我们充分挖掘我校班主任的理论经历，组织开展经历交流活动。当然，一个学校内，几十个班主任中，班主任工作理论情况存在着个性差异，这种个性差异往往表达于理念上、方法上和实际效果上。为此，我们抓住理念先进、方法科学、实效良好的某一项班主任工作或教育活动，组织全体班主任前往观摩学习。比方班级环境布置有特点的(人文性)，班级主题教育
13、活动有特色的(有时代性、针对性)，学生家长会开得有成效的(有交流、有辅导)，如此等等实例均可成为观摩内容，让班主任看一看、听一听、议一议，继而结合班级实际，学人所长，结合自己的特色，创始出新的成功典型。四、培训工作获得的成效班主任校本培训工儿的认真施行、深化开展，有力促进了我校班主任队伍素质的进步，在全面施行以德育为核心，以培养创新精神和理论才能为重点的素质教育中发挥了积极作用。1、班主任整体素质得到进步详细表达在以下几方面：(1)明确了工作的基点：爱心、责任感和科学态度。(2)倡导了自己动手、张扬个性、适宜开展。(3) 领悟了工作要领：教育时应该充满激情，反思时应该沉着理性。(4)树立了终身
14、学习、有效学习的意识。班主任整体素质的进步为优秀班主任的涌现打下了坚实的根底。据统计，我校担任过班主任教师中，有近20名曾获得过校优秀班主任、师德标兵、学生信得过好教师、骨干教师等称号。有两名教师先后荣获过荣成市十佳班主任、荣成市优秀班主任荣誉称号，其中霞、徐丹、李红丽教师就是班主任中的典型代表。她们教育理念先进，工作作风民主，班级管理特色显著，她们所带班级班风正、荣誉感强、进步快，已成为学生喜欢的大家庭。2、班级建立和管理成效显著理论程度的进步和理论经历的不断丰富带来了明显的班级建立和管理的成效，据统计，现有22个班级中，大多数班级荣获过学习优胜班级、校文明集体、卫生先进、播送操评比优胜等荣
15、誉称号。3、完善校本培训教材经过几年来的培训，我们在此根底上总结和提炼，逐步形成了我校的班主任工作论文集。现有的这两部分资料是新班主任的实用工具书，表达了素质教育背景下班主任工作的新特点和新要求，表达现代教育理论与新时期班主任工作理论的结合，突出在现代教育理论指导下的班主任工作理论操作性。五、反思与展望综上所述，我校班主任校本培训工作获得了可喜的成果，我们也深深感到还有一些问题有待进一步探究解决，主要是：1、几年来班主任校本培训所面对的是班主任工作的共同性问题，诸如班主任工作的思想和理念问题，班主任日常工作的操作技能问题等。这仅能满足班主任的一般性要求，而对于一个个班主任个体的特殊性要求估计得
16、很少。班主任在其班主任工作理论中也会表达出歌星倾向，比方：有的思想理念比较超前，而班主任工作的操作技能却不如人意;有的班级管理才能很强，班级管理得不错，而传统理念的影响却很深;有的对日常性工作处理的有条不紊，而对个别学生的教育效果不够理想，如此等等。这里列举的班主任问题一面正是需要通过班主任校本培训加以解决的问题，也是班主任的个体需求问题。这个问题需要在今后的班主任校本培训中认真研究。2、校本培训要研究解决的一个重要问题是班主任校本培训的课程化。所谓课程化包含两个方面，一是班主任校本培训必须事先制度化和系列化，二是班主任校本培训必须有教材内容保障。三年来我校在这两个方面做出了一定努力，但所获得的成果还不够理想。3、在加强和改进未成年人思想道德建立中，提倡人人都是德育工作者，为此如何让班主任校本培训范围延伸到其他任教教师，真正发挥班主任校本培训的内涵开展，也是我们在理
