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1、毛泽东词二首沁园春 雪教案学习目标：1、通过多种读书方法学会鉴赏诗词。 2、了解伟人伟大抱负和对未来坚定信心。 3、热爱祖国大好河山，培养爱国主义情怀。1 导入新课有这样一个伟人，他带领红军走完二万五千里长征，他带领中国革命走向胜利，他建立了新中国。他就是今天我们来欣赏毛主席的一首词沁园春 雪。（板书）我们先来看看沁园春 雪的写作背景。2整体感知请同学们以小组为单位自由朗读诗歌，读准字音，读顺诗句。【投影】活动一：以小组为单位自由朗读诗歌，读准字音，读顺诗句。（自由朗读组内合作扫除字词障碍组内互读尝试展示全班朗读展示）同学们在读词的时候发现上阕主要写什么？北国雪景，你能用一个词形容这个景色吗？
2、美、壮丽读这样的美景，应该用什么感情呢？赞美、自豪、热爱。哪个小组有感情的把词的上阙来朗读一遍。我们城北初中的孩子刚刚读了几遍同学们就有如此感悟，真不简单。让我们一起来齐读词的上阕。3研读词的上阕同学们，有感情的朗读诗歌我们还可以想像画面，老师初读这篇文章的时候特别喜欢这三句（山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。）老师似乎看到了：绵延起伏的群山，仿佛狂舞着的银蛇，那么灵动，那么自由；盖上厚厚积雪的高原呀，俨然一群你追我赶的巨象，那样磅礴，那样奔腾！想要和老天爷比个高低吧。就让我也参加到改变世界的行列中来吧！（山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。）下面就请同学们也展开想象的翅膀，自由选择从逗号到
3、句号一段，用最美的散文化的语言描述这雪景，好吗?活动二：小组交流，选定一段自主研读、想象组内交流，充实画面组内尝试展示全班展示你看，主席登高远眺，望到了：随手板书：群山、长城、大河（黄河）、莽原。还有三句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”它和下文什么关系呢？总写。对呀，有总写有分写，有实景，有虚景。美不胜收。让我们一起再齐读上阕。4研读词的下阕我们同学都这样激情澎湃，难怪主席诗情大发，不由得赞一句江山如此多娇；引无数英雄竞折腰。（板书）如此壮丽河山让无数英雄纷纷倾倒，有哪些英雄呢？请同学们研读下阕，小组合作回答下列问题并进行合作展示。【投影】（读评价的诗句小组长带领分别找出问题的答案组内交流组
4、内1+1、1+2尝试感情朗读全班展示）主席对他们是怎样评价的呢？相关诗句 理解：略、稍、只（长于武功，短于文治）读这些句子用什么感情呢？学生回答：赞扬、遗憾、惋惜如果说“英雄”肯定，完全赞同吗？如果说遗憾、惋惜赞扬主席客观评价：虽然他们是历代帝王中最杰出的，他们为历史做出相当大的贡献，但由于历史原因，他们只是个从个人利益出发坐江山的，必定要退出历史舞台。（看情况）主席真正赞扬的是哪些人呢？读“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”风流人物是怎样的人？就是那些具有文韬武略的能建功立业的人物。让我们来看一段视频。播放影片片段。同学们，伟人毕竟是少数，更多的是在各自的岗位上做出贡献的人们，为国争光的奥运健儿，抗击洪涝旱灾的人民子弟兵，汶川地震中无数志愿者，神七幕后默默无闻的英雄们，（稍停顿）你们说，风流人物还会有谁？（不说就提醒）就是伟人在小时候也是些平凡的人！引导同学发现自我的价值。对，还有我们！（课件）同学们让我们在祖国如画的江山上添上自己的一笔，现在老师给每个小组一个名额上黑板，写在你认为最醒目的地方，其余同学在英雄谱上签上你最潇洒的名字。多么令人激动呀，我从城北初中的学生身上看到了祖国未来的希望。“国家兴亡，匹夫有责”，但老师要说“国家兴亡，我的责任”，无数历史英雄俱往矣，就连一代伟人毛主席也俱往矣。处于青春年少的我们就是当代的风流人物，让我们全体起立，齐读全词！师领2
