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1、对如何撰写审计信息的体会摘要：本文根据高中女生的生理、心理特征，通过选用体育教材，改变组织教法，发挥学生之间的作用等几个方面，对怎样进步高中女生体育兴趣、积极性所进展的探究。关键词：体育兴趣组织教法积极性前言女生进入高中阶段已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟开展。在生理方面，此时期高中女生身体形态开展已不断完善，这一阶段她们的皮下脂肪增厚，但仍保存青春期的一些特点，即开展的不平衡和不稳定。第和第信号系统的活动互相关系更为完善，分析才能与综合才能明显进步了。由于神经过程的灵敏性高，神经细胞物质
2、代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。脑细胞内部的构造和机能迅速开展，为进步思维才能创造了条件。这个时期由于内分泌活动发生了变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调才能暂时下降、动作缓慢等。在心理方面，高中女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。鉴于以上特点并通过理论教学，我们发现，高中女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的工程并注重全面身体锻炼。宜围绕开展其
3、运动器官，确定教学内容和方向。在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法，发扬她们主动学习的精神，调动其学习的积极性。发挥创造性，进步她们对体育课的兴趣。一、合理安排体育教材，是进步女生学习兴趣、调动学习积极性的关键。为了合理地安排体育教材、进步学生的兴趣和积极性、我在高二女生中作了一次调查。调查结果显示女同学最喜欢的运开工程为羽毛球、乒乓球，比较喜欢的运开工程有：排球、篮球，最不喜欢的运开工程有：米、铅球、。从调榻峁纯矗咧信不对硕坎淮螅子诹废暗脑硕钅浚杂谥钊米铅球这样运动强度大，脏的工程那么有明显的排挤心理，调查中还显示由于以往传统的教学方法，使得某些工程的
4、学习周期太长，不集中练习，学生容易陌生、忘却。达不到教学效果，比方：排球，从小学到中学都有练习要求，而调查说明有的同学不懂得如何打排球，有的同学表示从未打过，她们对排球的理解仅从电视上的得到的一点经历。综合高中女生的生理、心理等特征，和调查情况我在高二年级女生体育教学中选用了排球作为教学的主要内容。为什么要选用排球作为主教材？中国女排在世界上辉煌成绩的影响。有学生在作文中写道：曾在电视上看到中国女排队员们奋力拼搏的场景，她们的每一次矫健的跳跃，娴熟的挥手，振奋人心的呐喊，热泪盈眶的拥抱都给我留下了深化的印象。排球运动的特点，排球练习时运动量不太大，强度可以随时调整，没有大量的奔跑，和互相的碰撞
5、和冲突，适宜女同学练。在调查中有学生提到体育课四十五分钟，剧烈运动后回到教室，特别是夏天，满头大汗的，下一节课又是文化课，老师看到会有不满，自己上课也难免因疲惫而精神不集中。女同学特别不方便。学生的意愿。在调查中发现很多学生认为，初中体育课排球教学时间很短，还没有学好就完毕了，根本无法练好，但是还是愿意学习排球，希望高中能继续学习。但是在教学中并不是仅仅练习排球，而是在教学中还利用排球进展投掷、短跑、跳跃和耐久跑的练习。一年的教学效果非常明显，用学生的话说“感到身体的柔韧性，力量等方面都有所开展。特别是力量方面，令同学们刮目相看。由于排球还要左右奔动、跳跃等，平时最薄弱的长跑在平时没有锻炼的下
6、也可更多精彩文章来自“秘书不求人以及格，这是感受最深的。“我只是不在讨厌跑八百米了虽然我跑得不快因为有时打一节课排球比跑八百米还累，但在练习中不感觉到累。二、组织教法得当是进步学生兴趣的根底我们在教学中发现一节课假设教法组织的好，学生的积极性和兴趣会有很大的进步，即使是铅球等一些枯燥的教学课。反之假设教法组织不当，即使是游戏等一些学生爱玩的运动，学生练习起来也如同嚼蜡。因此在教学中我注意以下几个方面。首先，注意创设宽松环境，营造良好气氛。精心设计，布置一个宽松的练习环境和良好的锻炼气氛，可以诱发学生对学习极大的兴趣，引导学生较快地进入角色。比方在教排球挪动时，我没有单纯地进展挪动教学，而是在教
7、之前，用绳子绑住球，两人一组进展一个投一个躲的游戏，学生在不知不觉中练习了脚步挪动，然后再把挪动步伐融于排球练习中，学生的兴趣一下子就进步起来。其次，注意循序渐进，有浅入深。在教学中，必须遵循由浅到深，由低到高，由易到难的要求。通过调查反映，虽然高中学生在初中有的已经学过排球，但是他们并没有排球根底。因此，我在给高二女生教排球过程中，以打根底为主。根底学好了，她们就会不满足，自己就会要求学习较难技术。如在高三教排球扣球以后，有些同学就不满足四号位扣球，要求进展快球进攻学习，而且兴趣很大。第三，注意考试的运用。如今一提起考试，我们就会想到应试教育，在提倡素质教育的今天，还提倡应用考试，好象有点不
8、合时宜。其实，巧妙地运用考试，也会对技术的掌握起到事半功倍的作用。如在排球学习垫球时，很多女生怕痛，而且没垫几个就飞了，积极性下降。这时我要求进展排球垫球考试，考试要求不高。只要大多数学生稍加练习就能到达，这样学生在考试的压力下刻苦地进展练习，考试时很多同学都感到意外“我也能垫总分值，积极性一下子又进步起来。高二班俞靓同学写道“这次考试我得了总分值后，对排球一下子就有了兴趣，不知不觉间我的排球有了进步，个人垫球可到多个还能与同学合作垫球。第四，给学生充分的自由空间。教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。如固定的队形、同一个教材等，固定的队形不利于同学之间的自由组合，同一个教材不利
9、于学生个体的开展，这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。三、老师与学生的关系融洽是进步学习兴趣的保证老师应擅长调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，老师只有多接触学生，多理解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲般的爱去关心他们，真诚相待，学生才会理解老师，信赖老师。因此在教学中我力争做到以下几点：一多用鼓励的语言。学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，在这其间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不到的问题，会出现反复。有进步，也会有波动；有成功，也会有失败，面对这种情况，老师要以平
10、常心来对待，寓情于教，循循善诱。当学生有进步时，要及时给予表扬，遇到困难时要耐心细致地加以引导、启发，帮助解决；当学生成功时要及时给予赞赏和肯定，失败时要及时帮助找原因，并给予积极的鼓励。使学生增强抑制困难的勇气，进步学习的兴趣和信心。教学中我多采用鼓励、鼓励的语言去鼓励学生练习，有些学生在练习排球时，垫球很差，产生不想练的想法，我就说以你的条件一定可以练好的，注意动作节奏和方法，根据老师所教的方法去尝试一下，别人能行你为什么不行呢？在我的鼓励和鼓励下，那些不想练的学生又恢复了信心，进步很快。高二班袁虹在体育感想中写道：头上的汗水和手上的痕迹渐渐地多起来，换来了我的一种奇妙感觉，第一次我觉得身
11、体是如此轻敏，和排球是如此默契配合，当然看球也很顺眼！二热爱学生、尊重学生、信任学生。热爱学生、尊重学生、信任学生，以平等的身份与学生相处，切忌居高临下，以威压人，感情投入厚此薄彼，这样会在学生的心理上造成伤害，对老师的教学没有好处。特别是高中女生，她们感情细腻丰富，又羞涩，对男老师即渴望又有较高的要求。因此，作为男老师在和女生交往中要做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感受到老师真挚的关心和保护，以唤起学生对老师的尊敬和爱戴，使师生感情到达和谐、统一，师生间就能配合默契，老师的每个意图、每句话学生都能很快理解承受。老师与学生的这种高度和谐，在教学中能收到事半功倍的效果。三参与到学生中练习。
12、女同学和男同学不同，男同学一个篮球，或足球就可以玩得满头是汗，而女同学由于生理、心理的特点决定了她们的运动特点。在教学中我积极参与学生的练习，和学生一起做游戏，一起打比赛。这样不仅缩短了老师与学生的间隔 ，也加深了师生之间的感情，学习效果非常明显。四、学生之间的互相作用是进步学习兴趣的因素之一在教学中发现，同学之间的互相帮助，互相促进，互相交流，互相鼓励，有利于进步学习的兴趣和效率。首先，在练习中我提倡技术好的同学多和技术差的同学练习。因为在练习中动作差的同学可以边练习边观察好的同学动作还可以向对方请教，且使练习密度加大，可以打好几个来回，进步了学习兴趣和积极性；而动作好的同学在练习中体会到做
13、老师的感觉，要想教别人，自己技术必需要进步，在练习时对方给的球或左或右、或高或低，而自己回球要到位，这样给自己也加大了难度，提出了更高的要求具有一定的挑战性刺激她们积极性和兴趣的进步。其次，注意开展学生的示范作用。在教学中多运用学生示范，在练习中每个学生都有自己的长处、优点，老师就是要去发现她们的优点和长处，给她们有展现自己的时机，一方面学生可以表达自我价值。另一方面学生在学习过程中缩短了教与学的间隔 ，学生觉得她们能行自己当然也能行，减少了心理压力，进步了学习兴趣。五、进步理论知识有利于进步学习兴趣。在体育教学与锻炼中，理论知识的进步有助于激发学生对体育学习的兴趣。在教学中学生理论知识的进步
14、可以使学生在体育理论中进步理解才能、承受才能，可以更快地掌握运动技术。动作的理解增加了学生的欣赏才能激发了学生的学习兴趣再排球教学中我加强了对排球知识的传授教学生如何去观看比赛欣赏比赛。学习排球的开展史，及排球裁判知识，学生的学习兴趣有了很大程度的进步。有学生说“我非常喜欢看排球比赛，但是就知道哪边得球，哪边胜哪边负，而讲解员讲得快攻，穿插配合等听懂看不懂。如今体育课上老师教我们如何去欣赏排球比赛，也理解什么是前穿插、背穿插、后穿插，什么是梯次、夹塞。看排球内行多啦！坐在电视机前也可以指手画脚的了，有时候还和同学一起去试一试呢。可见，体育理论知识的进步可以使体育学习兴趣得到进步，使学习兴趣得到
15、了升华。完毕语：人的兴趣不是与生就有，它是需要一定的根底上，在学习理论中形成和开展起来的，只有在体育学习过程中形成和开展学生的兴趣，才能更好地培养学生对体育的爱好，使学生在情感上喜欢而使体育学习成为一种高尚的享受。一年半的排球学习，学生的各项素质不仅没有降低，反而有了很大的进步。高三时达标合格率，良好以上的到达，比高一时高出，上体育课的积极性很高。我们可以从高三女生在体育课小结中看出教学效果，高三杨好同学在小结中写道“说实话，以前初中体育课是最让人害怕的。尤其是初三，整节课都是跑步。到了高中，体育课不在是为应试而备的，增加可兴趣性、实用性。特别是上排球课，这两个学期以来，我对排球由陌生到逐渐熟
16、悉理解再到有兴趣练球，这一转变无疑是体育课带来得。其中自有甘苦，但我们全班同学都喜欢上体育课。高三俞靓同学写道“通过学习排球，锻炼了我们的柔韧性，加强了同学间的合作精神，体育课也变的生动多彩，更吸引人了。希望排球课能继续下去，我发现这已经成为我校的一大特色了呢！高三王佳园同学写道“如今体育课不再枯燥乏味，也不再因为米而恐惧。它让我们在一种轻松愉快的气氛下学习可排球的根本技巧，锻炼了身体，增强了体质。参考文献?中国学校体育?年期?试论体育教学形式与体育教学艺术?作者吴键?学生厌学与体育教学改革?作者周登嵩?对体育课兴趣培养的认识与考虑?作者蔡建波对当前财政信息化建立现状的体会看法对当前财政信息化建立现状的体会看法
