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1、探讨课外阅读在小学语文作文教学中的重要性优秀科研论文报告 摘要：在新课改“素质教育”背景下，小学语文教学应更加突出“人文教育”，着力培养学生的“听、说、读、写”能力，教师在小学语文作文教学实践过程中，应引导学生培养良好的课外阅读习惯，改变传统教学方法和模式，对学生进行多元化教学和个性化教育，使他们在学习和掌握语文基础知识的关键期，全面加强课外阅读，让课外阅读辅助小学作文教学，培养学生的语文综合素养能力。基于此，以下对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行了探讨，以供参考。 关键词：课外阅读;小学语文作文教学;重要性 ：A A ：（2021）-09-025 引言 在新课改“素质教育”背景下，小
2、学语文教学应更加突出“人文教育”，着力培养学生的“听、说、读、写”能力，教师在小学语文作文教学实践过程中，应引导学生培养良好的课外阅读习惯，改变传统教学方法和模式，对学生进行多元化教学和个性化教育，使他们在学习和掌握语文基础知识的关键期，全面加强课外阅读，让课外阅读辅助小学作文教学，培养学生的语文综合素养能力。 一、开阔学生的写作视野，提高学生的写作兴趣 小学生之所以不喜欢写作，缺少兴趣、感觉写作无趣、缺乏生活感受等都是非常重要的原因。学生通过课外阅读，通过对各种优秀作品的阅读，会了解更多的习作方式和方向，并主动发散思维，这样后续在写作中就不会再进行狭窄性的创作，而是会选择独特的方向创作，写作
3、表达时会避免出现单一重复的情况，写作兴趣会得到大幅度的提高。例如，在低段的写话教学中，教师可以根据学生对多媒体工具感兴趣的特点，为其呈现一些趣味性较强的绘本阅读内容。这一方面能丰富写话教学内容，让学生对写作产生好感，另一方面能让学生的写作更具多样性，并促使其发挥想象力，不断发散思维。 二、要制定合理的阅读写作教学计划 制定万全、周密的教学计划，是课外阅读在小学语文作文教学中应用的必要前提，计划制定的成败直接关乎课外阅读于作文课堂应用的优与差，因此，语文教师切记要认真地制定阅读写作教学计划。制定教学计划过程中，语文教师务必要考量到写作需求、阅读要求及学生心理层面、年龄层面等多方面内容，更要将课外
4、阅读时间、频率控制在合理时间范畴内，赋予学生阅读权利的同时，也让学生阅读得尽兴，为培养学生阅读兴趣、写作兴趣做好铺垫。除此之外，要制定严格的课外读物筛选标准，涉及读物内容难易度、读物内容传播思想的正向与否、读物内容中写作是否存在问题等等，从而为学生挑选出最适合阅读的材料。除此之外，还可从古今中外名著中进行挑选和摘取，让学生接触更多精良作品，从而拓宽他们的视野、启发他们的思想。 三、让学生正确理解写作，锻炼学生的写作技巧 学生只有对写作有正确的理解，其写作才会有正确的方向，其写作质量也才会得到提高。当前，大多数小学生在写作时都存在对写作理解匮乏的情况，无论什么类型的写作，采取的都是平铺直述的方式
5、。当写作缺乏技巧时，学生写出来的作文缺少特色，很难吸引人。将课外阅读引入教学中，学生对写作的理解会更加深入，而且情感也会不断迸发，能让学生在课外阅读中掌握更多的写作技巧。所以在阅读教学中，教师可以采取读写结合的方法，并对其进行指导，让学生养成良好的阅读习惯，在课外阅读中对其写作技巧进行锻炼。例如，在教学桂林山水课文时，根据文章风景描述的特点，教师可以为学生推荐相关的文章，让学生在相关阅读中加深对知识的理解，掌握写作基础知识。 四、延伸课本内容，增强学生阅读的主动性 一些教师在展开课外阅读活动时，发现小学生年龄较小，他们在阅读过程中不具备良好的自制力，比如他们在阅读时可能会被一些新鲜事物转移注意
6、力，或者是在阅读了一部分内容之后可能很容易放弃。因此，当前教师还需要选择更加新颖的方式来调动学生在阅读中的主动性。比如在语文教学阶段，学生们会学习到鲁滨逊漂流记的节选内容，在节选部分，作者提到了鲁滨逊刚流落荒岛时所遇到的一些具体困难，也让学生看到了鲁滨逊在面对这些不同困难时所采用的解决方式。所以在阅读过程中，学生们会深深地被这一故事内容所吸引，那么在这种情形下，教师就可以适当地进行内容的延伸，比如教师可以让学生们自行去阅读鲁滨逊漂流记这一名著的其余部分，并且找找课文中的节选部分是小说中的哪一环节，起到了什么样的作用。通过这样的方式，可以进一步增强学生的主动阅读欲望。学生在学习課文内容时已经被故事内容所吸引，所以在之后的课外阅读阶段，学生们会主动地去研究鲁滨逊在荒岛所经历的一切事情，进一步增强学生们的阅读积极性。而且由于学生已经对这一部名著产生了基础的了解，所以他们后续的阅读难度较小，在这种情形下，就可以进一步增强学生的阅读成就感。 结束语 当前教育时代是以培养学生核心素养能力为导向的教育时代，传统的教学模式已经无法适应时代变革发展要求，立足于核心素养教育视角，教师必须要展开个性化、多元化教学，为小学语文教学奠定良好基础。在平常教学实践过程中，应向学生渗透课外阅读理念，为作文教学积累丰富素材，帮助学生开阔眼界，通过阅读，丰富学生的语文知识，提升他们的阅读水平。
