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1、word可编辑关于小班小乌龟说课稿范文关于小班小乌龟说课稿范文一、说教材今天我说课的内容是小班科学活动小乌龟。1、说设计意图：幼儿园教育指导纲要指出：科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。著名教育学家杜威认为：儿童有调查和探究的本能。每个幼儿都有与生俱来的好奇心和探究欲望。幼儿对周围的事物抱有很大的好奇心，尤其是对自然界中的动植物。暑假的时候，幼儿园里来了一只小乌龟，当小朋友们去看它的时候，它就不喜欢动了，孩子们看不见它的头和脚了，还奇怪地问：“它妈妈是谁呀？怎么它不会动呢？它不吃东西吗？”当然，我也发现有些孩子胆子很小，从来不敢去看看小乌龟，“黑乎乎的
2、，好吓人呀！”那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟，理解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。2、说活动目的：为了幼儿的可持续开展，如今教育不仅注重对幼儿进展知识传授，更强调幼儿的情感、才能等方面的培养。我确定了本活动的目的为：1、能用肢体语言表现小乌龟的动作。2、观察、感知小乌龟的外形特征，初步理解小乌龟的生活习性。符合纲要中关于“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，并运用各种感官，动手动脑，探究问题的精神。”根据以上目的，我将观察、感知小乌龟的外形特征作为本次活动的重点，将初步理解乌龟的生活习性乌龟是从蛋里孵化出来的，既能在地
3、上爬又能在水里游作为本次活动的难点。二、说活动准备：活动准备是完成活动目的的必要条件，综合考虑了幼儿的认知才能、天气条件与乌龟的生活习性等，我做了以下准备：温水26摄氏度左右、4只小乌龟、水盆、擦手毛巾、背景音乐、PPT。三、说教学法：本活动综合运用感知操作法、观察法、情境法等方法组织教学。1、感知操作法：所谓的感知操作法是指幼儿动手操作，通过与材料的互相作用进展探究和学习，获得科学经历和逻辑知识的方法。也是学习科学最重要的方法。在活动中我让幼儿亲自动手触摸小乌龟，加深对乌龟的认识。2、观察法：观察法是幼儿学习科学的.重要方法，能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、详细的认识乌龟
4、。3、情境法：幼儿年龄越小，情境的创设越显得重要。因为适当的情境能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松的参与、主动学习。我在活动中设计“小乌龟来和我们做好朋友”的情境，让幼儿亲近乌龟、带着乌龟晒太阳，继续发现乌龟的有趣事情，在轻松的环境中进一步理解乌龟的形态特征四、说活动过程：活动过程为：ppt图片直接引入感知观察、启发提问讨论延伸。1、ppt图片直接引入。从乌龟蛋小乌龟小乌龟出壳。这个过程中，屡次运用了幼儿猜测，然后运用ppt验证答案。师：教师今天呀给我们小朋友带来了一张照片。看，这是什么呀？蛋，选择手作为蛋的参照物，更能加深孩子对乌龟蛋大小的印象。这会是谁生的蛋呢？出示乌龟妈妈的图片那这个乌龟蛋
5、里面住着谁呢？小乌龟出示图片时，我整合了数数的知识技能，让孩子边看边数，对数字14有了稳固。听，小乌龟在和我们说话呢？声音小朋友，那你猜对了吗？运用声音来激发孩子的热情。师：那么，蛋宝宝是怎么变出小乌龟的呢？这是孩子们不容易积累到的生活经历，这样的提问更让孩子期待接下来教师要让他们看什么，利用视频很容易就解决了活动的难点问题。师：你看清楚了吗？蛋宝宝是怎么变出小乌龟的呢？这个问题是对视频效果的提炼与小结。孩子们就清楚的知道了小乌龟是壳破钻出来的。师：想不想看看小乌龟是怎么游泳的呀？那我们一起来仔细看吧！播放小乌龟游泳的视频，从“爬”很自然地就能过渡到“游泳”这一个本领，因为在天冷的时候小乌龟不
6、怎么动，孩子根本看不到它游泳，同时呢让孩子感受到小乌龟的得意之处，渐渐消除恐惧心理，为下一环节亲近小乌龟做准备。2、感知观察、启发提问。首先，我创设了一个情境小乌龟的哥哥姐姐和妈妈来我们幼儿园做客了！教师给它们准备了一个很温暖的水盆哦，看看它们会不会动呢？然后，让幼儿和它们做好朋友，以小组形式自由观察，运用多种感官的参与，全面深化的理解乌龟的外形特征与生活习性。通过启发提问：摸乌龟的壳有什么感受？碰它的脚和头会怎样？在师幼互动、交流中，教师总结幼儿观察的结果，特别指出小乌龟的背壳很坚硬，能很好地保护自己的身体，深化幼儿的认识。这是活动的重点。3、讨论：小乌龟吃东西吗？吃什么呢？幼儿运用已有的知
7、识经历来猜测，再由教师展示图片，让幼儿有一个整体的理解。4、延伸：晒太阳，继续发现乌龟的有趣事情。背景音乐在舒展的音乐声中，延续着对乌龟的友谊。引导幼儿在饲养角中继续观察乌龟的生活，等到天气变暖时，我们就可以看见乌龟怎么样吃东西了，为幼儿创设一个继续探究的时机，满足幼儿的探究需要。活动预设效果：1、物质材料的准备。考虑到天气问题，乌龟天冷了就不怎么动，用温水能调节它的温度，让它活动起来，有利于幼儿观察时能看见乌龟收缩的特性，为活动过程的第二个环节做准备，这是一个细节。2、多媒体课件的运用。在猜测“是什么蛋”的时候，图片中运用手作为参照物，让孩子理解了乌龟蛋大小；乌龟出壳的视频对于到达第一个活动目的是有非常大的作用的。这是孩子们很难获得的生活经历，利用视频很容易就解决了本次活动的难点；乌龟游泳的视频很生动很有趣，这个视频的主要作用就是让孩子愿意亲近乌龟，为接下来的感知观察做了铺垫。第 页 共 页
