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1、 . 物质的推断复习教学设计一、教学目标1、知识与技能：通过对本节容的复习，使学生掌握常见物质的性质和用途，掌握进行物质推断的方法和技能。2、过程与方法：通过知识点梳理、让学生养成对所学习知识的总结归纳，把零散的知识进行网络化、系统化。引导学生找出推断题中的突破口。 3、情感态度与情感态度与价值观：培养学生积极主动意识，以及勤于思考，严谨的科学态度。 二、教学重点和难点1、重点：能综合运用所学过的知识解答化学推断题。2、难点：找出推断题中的突破口。三、课型：复习课四、复习容分析：在九年级整个阶段，本专物质的推断涉及知识点多几乎涉及所有知识，而且零散，平时我们要一个多星期才能复习完，要浓缩在40
2、分钟时间里，无论是学生还是老师都很难，特别要达到一定的效果，是特别考验老师的能力、技能。所以一定要利用多媒体进行教学。五、学生情况分析：根据银生中学的学生基础和平时与任课教师交流得知，学生已经进行一段时间的复习，大多数已经掌握了基本的基础知识，在上课时快速用课件浏览知识点，在有针对性讲解和训练几个题目，另外，在40分钟一节的时间下，只能讲授为主，讲练结合的教学方式。 六、教学过程复习导入：(5分钟)展示课件什么是推断题？就是利用物质的性质，根据题目中实验的步骤和现象，运用物质的特性，经过分析、推理作出正确的判断，以确定所给的物质是什么物质，不可能是什么物质。例如：下图是初中化学常见的物质，A、
3、B、C三种物质间的关系如下;BCA点燃通电用燃着的木条深入复燃请根据题目推断出A是 ，B是 ，C是 。那么同学们在做这个题目时最主要是从哪里入手的？要做出这样的题目，关键在什么？要掌握什么？要从反应条件“通电”入手，所以我们就要把所学的常见物质的性质和用途入手。接下来我们来快速回忆所学的知识点。（15分钟，用课件展示边讲解）一、常见物质的颜色和状态1、白色固体：MgO、CaO、 NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、 NaCl、无水CuSO4、铁、镁为银白色（汞为银白色液态）2、黑色固体：炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4 KMnO4为紫色3、红色固体：Cu、Fe2
4、O3 、红磷 Fe(OH)3为红褐色4、蓝色固体：硫酸铜晶体（胆矾）、氢氧化铜硫：淡黄色 碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3为绿色5、溶液的颜色：凡含Cu2+的溶液呈蓝色；凡含Fe2+的溶液呈浅绿色；凡含Fe3+的溶液呈棕黄色，其余溶液一般无色。6、沉淀( 即不溶于水的盐和碱 ）：盐：白色：CaCO3、BaCO3（溶于酸）； AgCl、BaSO4(也不溶于稀HNO3) 等碱：蓝色：Cu(OH)2 ； 红褐色：Fe(OH)3 ； 白色：其余碱。7、（1）具有刺激性气体的气体：NH3、SO2、HCl（皆为无色） （2）无色无味的气体：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO（剧毒）注意：具有刺激性气味
5、的液体：盐酸、硝酸、醋酸。酒精为有特殊气体的液体。二、物质的学名、俗名及化学式（用于判断物质）1、单质：金刚石、石墨、炭黑：C 汞、水银：Hg 硫、硫磺：S2、氧化物：固体二氧化碳、干冰：CO2 氧化钙、生石灰：CaO 氧化铁、铁锈的主要成份：Fe2O33、酸：盐酸：HCl的水溶液 胃酸的主要成分 碳酸（汽水）：H2CO34、碱：氢氧化钠、苛性钠、火碱、烧碱：NaOH 氢氧化钙、熟石灰、消石灰：Ca(OH)2氨水：NH3H2O（为常见的碱，具有碱的通性，是一种不含金属离子的碱）5、盐： 碳酸钠、打、纯碱（不是碱，是盐）：Na2CO3， 碳酸氢钠、小打：NaHCO3 石，石灰石的主要成份是CaC
6、O3食盐的主要成分是NaCl 碳酸钾、草木灰的主要成份：K2CO36、有机物： 甲烷、沼气、天然气的主要成份：CH4乙醇、酒精：C2H5OH 三、物质的某些性质和用途1、单质：N2：空气中含量最多、焊接金属作保护气，填充灯泡和食品包装袋、液氮作医疗冷冻麻醉剂O2：供给呼吸（航天、登山、潜水、救病人，富氧炼钢）、食物腐败、金属生锈H2：最轻的气体、清洁能源、冶炼金属碳：金刚石：划玻璃；石墨：电极、润滑剂；活性炭（吸附性）：除异味、除色素、防毒面具2、氧化物：H2O：生命必须物质、常温下呈液态的氧化物、常用的溶剂，遇到硫酸铜变蓝CO：煤气的主要成份、作燃料、冶炼金属、有毒CO2：引起温室效应。气体
7、：灭火、汽水 、温室化肥 固体CO2干冰：人工降雨、致冷剂、舞台烟幕SO2：引起酸雨，硫磺燃烧或放鞭炮、点燃火柴时产生的气体CaO：食品干燥剂、建筑材料，和水反应放出大量热3、酸：碳酸：制碳酸饮料（汽水、雪碧等）盐酸：金属除锈、除水垢、胃液中助消化、硫酸：金属除锈、蓄电池中的填充液4、碱：氨水（NH3H2O）：作氮肥NaOH：吸水，固体可作干燥剂、溶于水放出大量热，用于制肥皂、石油炼制、造纸Ca(OH)2：建筑材料、改良酸性土壤、配制波尔多液、鸡蛋保鲜，澄清溶液用于检验CO2Mg(OH)2、Al(OH)3：中和胃酸过多5、盐： NaCl：调味、防腐剂、腌制食品 、生理盐水（0.9%）、融雪剂C
8、aCO3：建筑材料、工业生产石灰、补钙剂、实验室制CO2、除CaCl2中的盐酸Na2CO3：洗涤剂、做馒头去酸性物质并使其松软、用于造纸和纺织业、泡沫灭火器的填充物NaHCO3：发酵粉、治疗胃酸过多、干粉灭火器的填充物、皮肤上沾了浓硫酸，用大量水冲洗后涂3%5% NaHCO3的溶液CuSO4：农业杀菌剂、波尔多液、泳池消毒、检验水，溶于水显蓝色6、有机物：CH4：沼气、天然气、可燃冰，气体化石燃料、大量燃烧会产生温室效应C2H5OH：酒精、有特殊香味、可再生能源、作饮料、医疗消毒杀菌、实验室用得最多的燃料CH3COOH：调味、厨房中可用其区别食盐和纯碱、除水垢、制无壳鸡蛋四、物质的溶解性1、盐
9、的溶解性含有钾、钠、硝酸根、铵根的物质都溶于水 含Cl-的化合物只有AgCl不溶于水，其他都溶于水；含SO42-离子 的化合物只有BaSO4 不溶于水，其他都溶于水含CO32- 的物质只有K2CO3、Na2CO3、（NH4)2CO3溶于水，其他都不溶于水2、碱的溶解性溶于水的碱有：氢氧化钡、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钠和氨水，其他碱不溶于水。难溶性碱中Fe(OH)3是红褐色沉淀，Cu(OH)2是蓝色沉淀，其他难溶性碱为白色。注意：沉淀物中AgCl和BaSO4 不溶于稀硝酸。五、化学之最1、地壳中含量最多的非金属元素是氧、金属元素是铝。 2、人体中含量最多的元素是氧、金属元素是钙。3、空气中含量
10、最多的物质是氮气。4、相对分子质量最小的单质是氢气、氧化物是水。5、最简单的有机物是甲烷CH4。 6、相同条件下密度最小的气体是氢气。7、金属之最：导电性最强的金属是银、导热性最好的金属是银、 熔点最低的金属汞、熔点最高的金属是钨、常生活中应用最广泛的金属是铁。等。8、天然存在最硬的物质是金刚石。以上的知识要靠同学们平时积累总结，接下来讲解例题，知识积累以后要从什么地方入手呢？（例题的讲解15分钟）例题1:已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的不同类别的物质。C的水溶液呈蓝色，D是一中红色固体，B D的反应过程较为复杂，D B的反应用于冶金工业。图中“”表示相连物质可以发生反应，“”表示一种
11、物质生成另一种物质（部分反应物生成物及反应条件省略）。BDED的化学式是；CC的化学式是（写出一种即可）AB+C反应化学方程式为。例题2：现在失去标签的NaOH、Na2CO3、BaCI2、HCl四瓶无色液体，为确定者四瓶溶液各是什么，将它们任意编为A、B、C、D，在将它们两两混合进行实验，产生的主要现象记录如下表实验容B+DA+CC+B现象记录有沉淀生成无明显现象有气体放出根据以上实验推断，D是。写出A与C的混合发生的化学反应方程式：。例题3：如图是初中化学常见六种物质之间的关系图（物质是溶液的只考虑溶质）。图中“”表示两种物质之间能发生化学反应，用“”表示一种物质可以转化为另一种物质（部分反
12、应物或生成物及反应条件已略去）。A中含有人体中含量最多的金属元素，B、C中不含相同元素，C、D中含有元素种类相同。（1）请分别写出A、C物质的化学式（或溶质的化学式）：A是；C是。（2）写出转化的化学方程式（写一个）。（3）写出Na2CO3与足量B反应的实验现象：。Fe2O3DCNa2CO3BA从这些题目中你学到了做这类型的题目的思路是什么？推断题的解题思路与方法：原题审析阅读信息联系知识认真辨析深挖细找反复推敲推理断逆推法顺推法讨论法筛选法明显条件隐含条件找准突破口解题依据性质特征现象特征反应特征结论验证七、小结：（5分钟）今天学到了什么？今天肯定是不能学到太多的东西，但是老师又说了考试时，这也考那也考，确实是要靠的，知识点主要的是要靠平时的积累总结，方法和技巧就是会找出推断题的突破口（展示课件）。八、反思： /
