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1、小学五年级数学教案解简易方程(三)教学目标1使学生初步学会 这一类简易方程的解法2知道计算这类方程的道理教学重点掌握解 这一类方程的解法教学难点理解这一类方程的算理教学过程一、复习引入（一）解下列方程（二）乘法分配律的意义是什么？用字母怎样表示？二、教学新授（一）教学例5例5一个工地用汽车运土，每辆车运 吨，一天上午运了4车，下午运了3车这一天共运土多少吨？1读题，理解题意2出示图片：示意图3教师提问：通过观察这幅图，你都知道了什么？教师板书：上午下午一天4教师说明：这个式子中含有两个未知数 ，这就是今天要学习的解简易方程板书课题：解简易方程5学生分组讨论计算方法（1） 表示4个 ， 表示3个
2、 ， 一共是（43）个 ，也就是 （2） 可以根据乘法分配律把4和3相加，就是（43）个 ， 6教师说明：两种思考方法既有联系又有区别，最后的结果都是正确的教师板书：（43） 答：这一天共运土 吨7思考：上午比下午多运的吨数是多少？怎样列式？教师提示：1个 ，可以写成 1可以省略不写8教师小结一个式子中如果含有两个 的加减法，可以根据乘法分配律和式子所表示的意义，将 前面的因数相加或相减，再乘 ，计算出结果9练习（二）教学例6例6解方程1教师提问（1）这个方程有什么特点？（2）应该怎样解答？2学生独立解答教师板书：解：检验：把 代入原方程左边7times;59times;580，右边80，左边右边所以 是原方的解3练习解方程 3.6 0.9 5.4（要写出检验过程）三、课堂小结今天这节课你学到了哪些知识？解这类方程时要注意什么？四、巩固练习（一）填空1 表示（）加（），一共是（）个 ，得（）2 表示（）减（），是（）个 ，得（）3 （）（二）直接写得数（三）判断正误，对的画radic;，错的画times;1 （ ）2 （ ）3 （ ）（四）用线段把下面每个方程与它的解连起来1333 03 80 101.8 54 206.7 60.36.7 309 0 40五、布置作业（一）解方程（第一行两小题要写出检验过程）1
