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1、农村中学物理教学中关于提升同学设计实验能力商量课题第一阶段（201 7 年 5 月2017 年 12月）的计划结合我校教学的实际情况，我们成立了农村中学物理教学中关于提升同学设计实验能力商量课题组，下半年完成了课题的立项、实施方案的制定、课题组成立等工作。2017年9月，我们的课题农村中学物理教学中关于提升同学设计实验能力商量申报立项课题获得成功，对参加课题的全体老师给予很大的鼓舞，调动全部老师的乐观性，现计划如下一、学习理论，更新训练观念。 训练思想，训练观念正确与否，直接关系着教学改革的实践和实验商量的方向与成败。因此，在确立实验课题后，我们多次召开座谈会，明确课题的意义，学习理论以及训练
2、杂志上的有关同学问题意识的培育的文章，学习外校的先进阅历。进一步领悟新课程改革的理念，以新课标为依据，转变老师的训练教学观念，树立现代化的训练思想，提高对本课题的生疏。我们的实践是教学的第一线。也就是说，要通过我们的教学有效的提高同学的知识水平、能力水平，提升我们的整体水平。我校近几年中，在学校毕业升学考试中取得了实质性的好成果。为了能保持并进一步取得更好的成果，我们更应该实事求是，专心地进行提高同学设计实验能力的商量。二、工作任务：本阶段将依据课题商量方案初步制定课题商量计划，开展有关理论的学习和研讨：1.学习新物理课程标准中关于训练教学过程中与实验设计相关的知识，查阅搜集有关课题方面的资料
3、。2.请专家对课题进行认证，申报。3.课题组成员共同学习本课题商量相关理论，更新观念，提高生疏。4.对八、九班级同学进行问卷调查，个别访谈，充分了解同学的情况。5.召开课题研讨会，相互沟通，探讨，完善课题商量方案，并请课题组专家进行指导。6.统一生疏，并进行课题分工，做到分工明确，要求明确，时间明确。三、工作方法： 强化有关理论学习，奠定课题商量的理论基础。为了更好的进行课题的商量工作，我们将组织课题成员努力学习有关的训练教学理论，正确把握科学课程改革的方向和基本理念。以先进的训练理论不断充实自己，不断提高课题商量的理论基础。1.调查商量法。通过调查学校八、九班级同学去了解学校同学的物理基础、
4、学习方法、心理需求等，进而了解农村中学物理教学中同学设计实验的能力。2.文献综述法。通过训练学、心理学、新课程标准、科学探究学校物理实验等相关资料的商量，为本课题奠定理论基础;同时，了解同类课题商量的现状，为本课题商量供应借鉴。3.实验商量法。组织参加商量老师的理论学习和培训，并在商量过程中，进行计划性的教研活动，通过团体的研讨沟通，总结阅历，结合本校同学的特点，形成自已的商量成果，促进课题商量的效率。4.个案比较商量法。在实验的开展中，实行同课异构的方法，通过相同的课不同的教学方法进行对比，商量出最有效的实验开展。四、简略工作支配表：（一）筹备、申报阶段（201 7 年 5 月2017 年
5、12月）1.学习新物理课程标准中关于训练教学过程中与实验设计相关的知识，查阅搜集有关课题方面的资料。(2017.52017 年 7月)2.请专家对课题进行认证，申报。(2017.82017 年 9月)3.课题组成员共同学习本课题商量相关理论，更新观念，提高生疏。(2017.92017 年 10月)4.对八、九班级同学进行问卷调查，个别访谈，充分了解同学的情况。(2017.102017 年 12月)5.召开课题研讨会，相互沟通，探讨，完善课题商量方案，并请课题组专家进行指导。(2017.102017 年 12月)6.统一生疏，并进行课题分工，做到分工明确，要求明确，时间明确。(2017.1020
6、17 年 12月) 课题商量第一阶段（2017、52017、12）的总结 我们依据制定的课题商量阶段性计划，大胆实验，不断探究，取得一些成果。现对这一下阶段课题商量实验情况做以小结收集资料，学习理论，我们用一个月的时间进行理论知识学习，确保从根本上生疏提问，商量提问。研讨学习并总结消失阶段我们物理实验教学中课堂提问存在的问题以及关于提问的有效性理论知识和解决策略。学习途径则是多途径学习，通过网络搜集、书藉整理、专家询问、集体沟通评析等。一、理论储备，充实自我。在这期间，我们主要做了两方面的学习。其一是关于本课题的国内外其他人的商量现状。我了解到在国内，现在有不少的单位或个人在做与本课题有关或是
7、相关的商量工作，基本上还处于商量过程中，有些也已经形成一整套的完整的商量成果。我盼望我能有所创新，有所突破。其二是关于进行本课题商量所需要用到的一些理论知识，以使课题商量能在有力的理论支持下开展工作，使得课题工作更加地科学和到位。我坚持在工作之余自觉地阅览相关的训练教学杂志，扫瞄最新的训练网页，以便更好地充实自己。二、找准根源，把握方向。我了解到目前我们的物理教学中同学设计实验存在的一些问题：1、设计实验的目的不明确，不能精确把握知识本质。2、同学自主设计实验时的个人主观性太强，太任意。 三、完成了既定的一些目标1、完成的课题申报工作。2、对同学进行了培训工作。3、完成了开题报告。4、开展了同
8、学的问卷调查工作。5、 加强课题组成员的沟通，集思广益，利用头脑风暴，针对结题要求强调各成员的乐观性与主动性，为结题打好基础。6、深化开展实践，广泛收集资料。我们要在实验班级进行以问题为中心的教学，并常常沟通汇总，分析存在问题，总结阅历，这个行动始终贯穿于课题商量的整个过程，是我们课题的重要表现方式，也是课题内容本身丰富的需要。7、 课题组活动，原则上每半个月集体活动一次。活动内容：理论学习、观看录象课及专家讲座、商量课。商量课指定专人上课，实行“说课听课座谈反思”等开展活动8、召开课题组成员会议，对前阶段商量作分析总结，同时收集好有关过程性材料，筹备迎接中期评估。课题实施以来，我们每两周召开
9、一次课题组成员会议，课题商量的重视程度。我们要求每个商量成员，每次会议沟通自己本阶段的观察、调查与思考所得。我们专门下发课题记录本，使老师把工作中的点滴小事或感悟，准时记录，以便对大事的沟通和反思，丰富的理论知识和细致的训练小事，使该课题的商量具有了针对性。外出学习听课，提高商量的目的性，对于兄弟学校进行的优质课竞赛，我们准时派出课题组成员前往现场听课学习，从说课到课堂上课到课的评价，都用心学习记录。回来后在课题组中推广阅历，从课的选材到授课的技巧等方面和实验组老师共享，增强课题商量的针对性。各课题成员定期沟通课题商量情况。总之，该课题的实验方案设计操作性强，学校也为课题的开展供应了良好保证，使课题顺利进展。为了使课题开展得更加扎实有效，我们诚邀上级训练领导、专家来我校指导工作，对课题商量的细节做细心指导。请多给我们供应提高与展现阶段成果的机会！ /
