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1、二年级下册教学反思 篇一：人教版语文二年级下册全册教学反思人教版语文二年级下册全册教学反思找春天教学反思充足发挥师生双方在教学中的主动性和发明性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学重在激发学生的学习爱好，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，培养学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方法。古诗两首教学反思在教学中努力表现语文的实践性和综合性。努力改善课堂教学，整体考虑知识和能力、情感和态度、过程和方法和综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充足利用学校、家庭和小区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实
2、践的机会。笋芽儿教学反思重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生态度，是语文教学的主要内容。重视熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。小鹿的玫瑰花教学反思语文教学要重视语言的积累、感悟和利用，重视基础技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。语文园地一教学反思1、能经过详细的事物，引导学生观察联想，进行探究性学习，在有趣的活动中，在联络已知经验和生活经验中，发展语言，发展思维。2、让学生在自学生字中发觉规律，在空中利用语言，充足尊重学生、培养学生自主性。3、能充足参加交际的情境，激发爱好，创设全体同学参加的条件，激励学
3、生在多向互动的动态式活动进行对话，发表独特感受，培训口语交际能力。4、自选展示内容，展示方法，在游戏中体验成功的喜悦，感受春光漂亮，语言的勉力。泉水教学反思“假如你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，还是一个苹果；但假如你有一个思想，我有一个思想，相互交换就有两个甚至更多的思想。”这是英国大文豪萧伯纳说过的一段话，它和新课程理念中“反对老师带着知识走向学生，提倡老师和学生一起走向知识，激励学生经过思索和协作主动取得知识”是有共同之处的。雷锋叔叔，你在哪里教学反思上课时，请学生上台做小老师。经过小老师认真细致的讲解、同桌商议、小组合作讨论等形式让学生独立思索去分析字形，分辨字音、字义，熟记生字。
4、学生的学习主动权掌握在自己手中，很多学生在课前向她们的“小老师”提供最好的学习方法，正是因为有了这些好主好点子，才使课堂气氛很活跃。因为师生交换了角色，学生学习起来兴致勃勃，思维一直处于主动状态。学生站在自己的角度提出识字的方法，这对每一个孩子全部有促进。我不是最弱小的教学反思陶行知先生说：“学生有了爱好，就会用全副精神去做事，学于乐不可分。”图画含有直观、形象的特点，符合学生对形象乐于接收、易于了解的认知特点。我发觉孩子全部喜爱画画，因为画能表现学生生活，反应孩子的思想。尤其是低年级的学生，一幅形象直观的画能胜过千言万语，学生不但喜闻乐见，更热衷于自己动手作画。经过读读课文，作画和添画，学生
5、的印象深刻既了解了课文内容，又调动了学生学习的主动性，让学生充足表现自己的感受和想法，培养学生发觉美、发明美和表现美的能力。卡罗尔和她的小猫教学反思现在很多家长全部重视学前教育，很早就给孩子买书，有的孩子没上学就能背好几首古诗，会讲好多小说。新教材中安排了一定量的成语积累。于是课前我让学生买成语小说搜集相关小说，让学生自行阅读，课堂就成了展示她们讲小说的舞台，学生不但了解了这两个成语，还学到了其它的成语小说，课堂教学得到了延伸。语文园地二教学反思语文园地二的内容丰富而又新奇，它和过去的单元训练和基础训练有着天壤之别，它是单元识字、阅读、积累、交际的延伸，是沟通课堂教学和课外学习的桥梁，既是学生
6、合作竞争的平台，又是学生展示学习结果的舞台。所以，我们需要采取多种不一样的方法进行教学，那么，在众多的教学方法中，我认为活动型教学更为适合语文园地的教学。活动型教学以游戏活动替代单一的讲解和枯燥的练习，它是开放的，是愉快的，整个活动过程集趣味性、科学性、实践性于一体，学生如同在知识的海洋里遨游，乐此不疲。本节课，因为教学科学、合理，教学手段新奇、独特，教学步骤自然、流畅，活动过程丰富、多彩，学生的身心一直处于愉悦状态，注意力高度集中，有主动学习的愿望，欢笑声、加油声此起彼伏，她们在语文园地中感受到学习的愉快，体验到成功的喜悦。老师在整个活动过程中，全部处于合作者、引导者的地位，和学生的关系是伙伴式的合作关系。日月潭教学反思日月潭是一篇描写细致，语句优美的课文，易调感人的情感。在这节课中，我努力以自己的情感感染学生。同时努力让学生自己感受课文字里行间流露出对日月潭之美的赞赏之情。要体会这种赞赏之情，首先要让学生感受到日月潭之美。于是，我放手让学生自己读书，让她们从文中找
