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1、新版个人先进事迹(支部委员)汇编 一、苦练内功，做学习的先行者和党员身份的捍卫者 初入党务工作领域时，XXX同志虽然对思想理论学习的重要性有所了解，但是对于党的理论路线方针政策做不到融会贯通，对于文件精神和政策要点吃的不透，对于党的建设方面一些应知应会掌握也不扎实，遇到稍微专业一点的问题，一靠百度搜索，二靠电话咨询，都是临时抱佛脚。 随着工作持续开展，他对党务工作的政策性、专业性和规范性有了更深刻的认识。他常说：“支部委员承担着宣*育的职责，自己如果都不理解，又谈什么让其他党员和群众去学习去理解去遵循。”于是，他以“不做外行事、不说外行话”为目标，不断提升自己的党务工作能力。 201X年以来，
2、他以“两学一做”常态化制度化学习教育活动为契机，通过参加培训班、党支部集中学习、党小组讨论学习及每日固定自学等多种形式，认真学习了党的*精神和*系列重要讲话精神，着重学习了党建工作理论和党务专业知识，进而跟上了时代发展的步伐和理论进步的速度。 古人云：身正，不令而行;身不正，虽令不从。XXX同志的工作岗位是公司总经理办公室秘书，支部委员仅是兼职，但作为兼职的党务工作者，他时刻提醒自己，一名合格的党务工作者，首先必须是一名合格的党员。作为支部委员，要求支部党员做到的，他会首先做到;要求支部党员不做的，他绝对不能做。无论何时何地，他都不会做有损*员光荣称号和党的形象之事! 二、履职尽责，做机关支部
3、建设的实践者 一是组织落实好党员学习和教育活动。XXX同志所在的第三党支部现有党员30名，包括两位公司领导和四个部门。其中的客服中心和司机班是公司机关仅有的两个一线班组，由于班制特殊，党员很难集中。他结合实际情况，建立了党务工作沟通联络机制，确保在尽量不影响日常工作的前提下，把党员活动提前安排好，随时协调好。在公司组织的各项活动中，他所在的支部以主题党日活动为载体，精心安排学习内容，采取多种学习方式，充分发挥党小组学习前沿阵地作用，同时将专题学习与知识竞赛、有奖问答等方式结合起来，增强党员活动的趣味性和吸引力，寓教于乐，营造了良好的党员学习氛围。 二是在不作为不担当专项整治工作中。XXX同志能
4、够及时组织传达上级党委和纪委相关文件要求和通报内容，将正向宣传引导和反面典型教育结合起来，确保作风建设的要求和担当作为的精神扎根于党员心中。他认真组织支部党员进行自查自纠，结合组织生活会开展批评与自我批评，通过自己找、大家提、互相帮等方式，认真查摆“不作为不担当”问题，制定有针对性的整改措施，把整改落实情况与党员民主评议和评先工作结合起来;对发现的不作为不担当问题及时向支部委员会和机关党委纪检委员进行反映，认真履行支部委员的监督职责。 三是发挥桥梁纽带作用。XXX同志能够及时准确把支部决策传达给所有党员，带头践行并做好宣传辅导，确保支部和上级党组织各项要求得到贯彻落实。他通过设立支部热线电话、
5、支部公共邮箱和微信一对一、党员包保制等多种形式，畅通沟通反映渠道，方便党员和群众向支部反映意见和问题。在201X年的支委与党员一对一谈话过程中，他了解到一名党员家中.出现变故，生活特别困难，经支部委员会研究决定将其作为支部重点帮扶对象，在组织上关心关爱，情绪上疏导安慰的同时，积极向同级工会组织反映，向上级党组织汇报，为其提供一些力所能及的帮扶措施，通过积极争取，该党员作为集团系统患重特大疾病或生活特别困难党员得到了能源集团的慰问和关怀。 三、统筹兼顾，做肩负“双重任务”的执行者 自津燃华润公司成立以来，XXX同志一直在总经理办公室担任秘书岗位，在长期的秘书工作中，养成了良好的时间规划能力和调整
6、能力。他能更好的按照机关党委和支部要求，合理进行理论学习和党务工作规划，尽量避免岗位工作安排对党务工作计划的影响。这几年随着公司职能转变和部门人员变动，他肩上担子越来越重，加班加点更是成了家常便饭。但他始终相信，干得越多收获越多、成长越快，所以他分外珍惜这个锻炼提高的机会，注重强化责任感和事业心，把青年人的激情和冲劲转化为实际工作中的新思路、新举措，勤勤恳恳兢兢业业，处处彰显*员和优秀党务工作者的示范引领作用，勇做企业攻坚克难的先锋，锤炼自己努力成为燃气事业的接班人。 来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理
7、论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组*。加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习普通高*语课程标准及课标解度，积极实践高*语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研
8、究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报
9、课计划，并组织好听课、评课等工作。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题
10、教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教
11、研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，15年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。 运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b
12、根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：a在
13、学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中.出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
