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1、课题：2。4噪声的危害和控制教学目标 一、知识与技能1。结合实际了解噪声的来源和危害；2。通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径。 二、过程与方法通过观察和体验、探究实验,了解防治噪声的途径和思路。 三、情感态度与价值观通过学习培养学生的环保意识,培养学生对社会的责任感和道德观念。 教学重点 噪声的危害和怎样减弱噪声. 教学难点 联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。 教学设施 闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等. 教学方法 自主学习、实验探究教学法. 教学过程一、创设问题的情境，引入新课请学生先听下列声音材料,再谈听了后的感受：1.播放视频茉莉花 利用示波器展示
2、并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。 2。播放课件你更喜欢哪种声音 教师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是当代社会的四大公害之一。 本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题：（1） 噪声的来源；(2） 噪声的等级与危害；（3） 控制噪声的途径。（板书本课题及小标题） 二、师生共同活动，进行新课1.噪声的来源 (1) 播放噪声的来源课件,学生讨论、分析，找出噪声的主要来源： 交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声. 施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。 社会生活噪声:家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里
3、的喧哗声等。 (2) 师生总结、板书：交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；社会生活噪声。 2。噪声的等级和危害 （1) 学生自学活动：阅读本课文第二部分，解决下面问题: 找出噪声的等级是按什么划分的？0dB的意思是什么？不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的？认真理解P26的噪声的等级与危害。 (2） 教师板书:常见的分贝值及噪声等级值：0dB、50dB、70dB、90dB。 （3） 师生游戏：测分贝值教师使用分贝仪现场测出学生小声说话的分贝值、男、女生大声说话的分贝值。 （4) 学习反馈：分贝值连线练习 0dB 20dB 50dB 70dB 90dB 影响工作 引起听觉的最弱声音 悄悄话 损坏
4、听力 影响休息、睡眠 3.控制噪声的途径 噪声污染对人体是有危害的，我们该如何减弱噪声呢？（1) 学生探究活动：如何减弱闹钟的噪声？问题：教师提供一个吵闹的闹钟做噪声源,要求学生设计减弱噪声的活动方案。 学生方案1：学生方案2：学生方案3：学生现场实施：学生交流实验效果、总结减弱噪声的方法：教师对学生活动的评价（2） 教师板书:在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 (3） 教师补充介绍：实际生活中控制噪声的方法和工具(如：耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等).（视频材料） （4） 学习反馈：找出上述实例中减弱噪声的方法。 三、课堂小结本节课主要学到了什么？知识：1。噪
5、声的来源：（1）交通运输噪声；(2)工业噪声；(3)施工噪声;（4）社会生活噪声。 2。常见的噪声值:0dB、20 dB 、50 dB、70 dB、90 dB 3.控制噪声的三条途径:在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 方法与技能:实验探究的方法。 四、课堂练习1.你正在家中做作业，邻居的小弟弟吵闹着要和你玩，你用什么方法让他安静的呢？（动画：怎样让弟弟安静) 选择:(1）塞耳朵；（2)关门隔音；（3）给糖吃；（4）提示他玩其它的；（5)斥责他,叫他闭嘴。 2。夏天，高楼上空调冷凝水落下时的滴答声影响着一楼住户的睡眠,你知道建筑商是如何解决这一细节问题的吗？ （提示：在声源处减弱，统一排管收集冷凝水。） 3.根据本地、本校周围的环境、位置的情况,请同学谈谈当地控制噪声、保护环境的一些规定和采取的措施等. 4。看图片噪声源,说一说你周围的噪声源。 五、布置作业完成书28页14题。 六、板书设计课题:1.4噪声的危害和控制一、噪声的来源交通运输噪声;工业噪声；施工噪声;社会生活噪声。 二、噪声的等级和危害常见的分贝值及噪声等级值：0dB、50 dB、70 dB、90 dB. 三、控制噪声的途径在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
