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1、石家庄学院见 习 报 告见习类型 教育见习 见习时间 201 见习单位 石家庄市盛世长安小学 指导教师 刘晖 系 （院） 教育学院 专业年级 11级教育学 1班 学生姓名 周微 学 号 20111210020 填写时间：2013年11月 15日2013年10月21日到11月01号，我和其他13位同学一起在盛世长安小学见习。虽然只有短短的十天，加上周末也就半个月，但是我的收获却颇多。我们一行14个人由刘晖老师带队。盛世长安小学的孙校长接待了我们，把我们分别分在了1-6年级的不同班级。才进学校的时候，就发现这所学校的硬件设备很好,孩子们也很有热情与活力，校园里很热闹、一片和谐。我在一年级（3）班见
2、习。这是一批相对特殊的学生，刚从幼儿园升上来，充满童真，很多学习习惯需要细心培养。一年级（3）班是个很优秀的班级，纪律成绩都很好，这很大程度依赖于班主任张伟伟老师良好的管理。记得10月21号刚到教室，在进行完自我介绍后，他们便报以热情的掌声以示欢迎，课间休息更是里三圈外三圈的围着我问这问那，从这时起，我开始了角色转换。一、 听课 在这两周的见习时间里，我把我们班课表上的课全部听了一遍。在听课过程中我学到了许多知识，有教学方面的，也有管理方面的。也深深体会到了，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。通过听课，我领略到了许多老师的教学风格，或许这就是教无定法的真正含义。她们在课堂上收放自如
3、，语言生动幽默，课堂气氛轻松活跃。教英语的崔老师是个很年轻的女教师。上课很注意教学的生动性，孩子们上她的课都会特别高兴，她把全班同学分为4组，每组有自己独特的英语组名和口号。崔老师上课时表情特别丰富，总是能成功的吸引学生们认真听课。在她的课堂上，会体现很多教学的新理念，也让我认识了学校理论知识的重要性。崔老师对学生要求也很严格，虽然平时对着学生笑嘻嘻，和学生是好朋友，但是只要学生犯了错，一定会严肃的处理问题、解决问题，而且她解决问题的方法对学生也特别有效。教音乐的老师是一位男老师，他很注重学生创新力的培养。在音乐课上时，他充分发挥学生的主动性，学习一首歌时通常会有不同的动作，往往他会教给学生们
4、一种动作，然后引导学生们自己根据歌曲设计动作，他的音乐课打破了常规音乐课的教法，活动性很强，学生不再是枯燥的坐在座位上学习歌曲，整个教学过程体现了寓教于乐的宗旨。二、上课在这段见习时间里，我上了品德与生活课、数学课和语文课。通过上这些课，我增长了很多教学经验。我上的第一堂课是品德与生活课，是秋天的果实。在上这节课之前，我拿着教材研究了很久，并写了详细的教学设计。可第二天上课时，基本上没按教案上课，情况完全在我的意料之外，小学生根本不会乖乖的听你灌输知识，他们的注意力也不集中。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识到了自己的不足，再次备课就有了针对性，当我再次上品德
5、与生活课时，虽然还会有各种问题，但是一节课基本上能上下来，围绕课堂内容展开的活动也基本能够完成。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课的缺点，他没有丝毫的架子，更多的是朋友的亲切交谈。语文课是讲生字，一节课下来，我发现了自身的很多问题：普通话说不标准，黑板字写得不好，汉字笔顺不对这些都是我在接下来的大学生活中需要重点学习的地方。数学课是我在盛世长安小学上的最重要的一节课，是针对一节教学内容在一年级的不同班级上课，为了上好这节课，我做了充足的准备，但是时间没把握好。课后，（1）班吴丽娟老师也给我提了很多有建设性的意见，让我意识到了很多平时没注意到的细节和教学设计方面的一些问
6、题。小学数学是一门应用性比较强的学科，可以说在生活中是无处不在的。在后来去本班上完数学课后，张老师告诉我，在学习中应该安排充分的练习，让学生掌握一种做题的方法，总结一类题的解题思路。在上课中，最让我惊讶的是他们的想象力。他们会问我各种各样的问题。比如，思品课时问我们为什么会长大？我们会觉得这样的问题很幼稚。但孩子们不这么认为。他们的想象力是我们应该呵护的重要方面，这就要求一个教师上课要有灵活的思维，要有较强的课堂驾驭能力。所有的这些让我明白，我们应该多多锻炼自己。积累教学经验，找到正确灵活的教学方法。三、 管理班级在见习的第二周张老师会时不时的让我管理班级，刚开始管理时由于方法不对，孩子们根本
7、不听我的管教。由于受挫，我反省和回想了平时张老师管理班级的一些做法，在后来的过程中，我通过采取奖星星、分组、倒计时、阳性强化等一些措施，成功的让这些小学生认同了我这个老师。比如：第一次组织放学时，光收拾书包、抄家庭作业就花了十多分钟，整个过程还特别混乱，嘻嘻哈哈，我喉咙喊哑了都没用。后来，我采取倒计时的办法，5分钟内要把这些全弄好，结果效果出奇的好。四、 批改作业批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。刚开始批改作业时我遵循老办法，对了就打勾，错了打叉，而且叉越大越好，以让学生能够注意他们的错误。但是，张老师告诉我，错了别给他们打叉，划一斜线就好了，刚开始不理解，后来就慢慢理解
8、了。孩子的思想和我们不同，特别是一年级的小孩子，你给他们打一个大大的错，确实让他们醒目的知道自己的错误，但是弊大于利，你划一斜线同样可以提醒他，一年级的小孩子对对错看的特别重，你批改玩作业后，让他去改正，改对了就给他打回对勾，他会特别高兴，而且改作业也会认认真真的改，这相当于给他们一次改过的机会。还有，通过批改作业，我发现我很多拼音都不会，比如：前后鼻音不分，n、l不分，轻音等。所以我语文水平一定要提高，毕竟这是当老师所必会的，否则误人子弟。再次，我在批改作业时不仔细，好几次把错误的答案当作正确的，这个要好好注意，以后批改作业时要尽量不出现此类错误。见习结束了，收获很大，就如刘晖老师所希望的那样，我见到了学校的美好的一面。在这次见习中，我学到了很多知识，也一改了我以前的误解，即学习理论知识没多大用处。2周的见习时间，使我更明确了要当老师的目标。因此，我要为这目标好好完善自己，以使自己能胜任教师这一光荣而神圣的职业。
