《中学思想政治课教学论模拟题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学思想政治课教学论模拟题（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中学思想政治课教学论模拟题（一）一、填空（每空0.5分，共20分）1、第一部中学政治课教学大纲是_，它颁布于_年。2、中学政治课教学过程的内容包括_、_、_三个方面。3、建国后中学政治课的开设经历了_、_、_和_四个阶段。4、就一节课而言，其结构可分解为_、_、_、_、_五个环节。5、单一课有以下_、_、_、_四种形式。6、中学政治课教学的原则是_，其教学方法的指导思想是_。7、课外活动的主要形式有_、_、_、_四种。8、教学目的可分为_、_、_三类，制订教学目的时一般应包括_、_、_三个方面的内容。9、教学中注意培养学生的能力，一般是指_、_、_、_和_能力。10、复习的形式有_、_、_三种
2、形式。二、判断正误，并说明理由（每小题4分，共20分）1、理论联系实际原则贯彻的如何，从学生的言行中马上就可以看到。2、启发式教学只有在谈话法中才能体现出来。3、为了不分散学生的注意力，演示的教具一般等到课上结束时再让学生看。4、教学难点一般也是教学重点。5、对于纪律和成绩好的班来说，一节课可以省略为一个教学环节。三、简答题（每题8分，共32分）1、中学思想政治课的任务是什么？ 2、如何使用教科书？3、评价一节课是否成功的标准有哪些？ 4、怎样才能做到启发式教学？四、论述（14分） 试论述考试命题的依据五、分析说理（14分） 孔子曰：“不愤不启，不悱不发”。模拟题（一）参考答案一、填空（20分
3、，每空0.5分）1、中等学校政治课教学大纲（试行草案）；19592、学生为什么而学，教师为什么而教；学生学什么，教师教什么；学生怎样学，教师怎样教3、政治课体系形成时期；政治课走向运动课、形势课和教学大纲诞生时期；政治课体系被搞乱、教师队伍被解散时期；政治课恢复发展阶段4、组织教学；复习导入；讲授新课；总结复习；布置作业5、新课；复习课；操作课（实验课）；测验课 6、理论联系实际；启发式教学7、参观访问和社会调查；专题讨论会、讲座和报告会；课外阅读书刊、观看教学电影；课外学科活动小组8、教学大纲规定的总的教学目的；课的教学目的；课时教学目的9、观察能力；辨别能力；思维能力；自学能力；表达能力
4、10、日常复习；阶段复习；总复习二、判断（20分，每小题4分）1、错误。不同的理论产生的即时效果是不同的，有的理论能产生即时效果，有的理论要过一段时间才能产生即时效果。例如职业道德就要到工作时才能产生即时效果。2、错误。启发式教学是一种指导思想，不是一种具体的教学方法，它可以在任何一种教学方法中体现出来。3、错误。教具应在讲授内容需要时出示，既不能提前，也不能滞后。 4、错误。教学重点不一定是教学难点，有三种情形。5、错误。一节课的教学环节应有五个，只不过纪律好的班级组织教学这个环节用时少一些而已。三、简答题（32分，每小题8分）1、以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础知识武装学生。培养学
5、生运用马克思主义的立场、观点和方法认识问题和分析问题的能力。帮助学生树立爱国主义思想、逐步形成无产阶级的人生观和世界观。2、防止照本宣科和脱离教材的倾向。 要处理好教材同教参的关系，不能喧宾夺主。 适当补充教材内容。 根据教学效果需要，对教材作适当的处理和调整。（合并、分解、前置、后置、详略处理）。 根据教材内容进行理论联系实际。3、要有明确的教学目的。 要坚持科学性和思想性的统一。要突出重点，突破难点 要选择恰当的教学方法。 要发挥师生互动的积极性。4、要反复启发学生学习政治课的自觉性。要根据青少年思维特点、学生思想情况和知识实际水平进行教学。要善于激发学生认识上的矛盾，激发他们解决矛盾的欲
6、望。要集中力量解决重点，难点问题。 树立新型的师生关系。四、论述（14分）理论联系实际原则；要注意题目的科学性、思想性、思考性和阶梯性；以知识点决定题的分数分布；以分数分布决定题型。五、分析说理（14分）孔子所说的“不愤不启，不悱不发”，意思是说对于学生，教师先让他苦苦思索，达到苦思仍领会不了的状态，再去启发他；当学生经过思考，有所体会，处于想说而又说不出来的状态，再去开导他。强调教师不要急于给学生答案，而应通过诱导而获得答案，教师掌握好给出答案的时机。中学思想政治课教学论模拟题（二）一、名词解释：（每词4分，共16分）1、中学政治课的教学过程2、启发式教学 3、课的结构4、演示法二、指出下列
7、方法的使用范围（每题3分，共15分）1、演绎法2、归纳法3、课堂提问4、课堂练习 5、演示法三、不定项选择（每小题2分，共30分）1、政治课教学过程的内容包括（）学生为什么而学，教师为什么而教学生学什么，教师教什么备课、组织教学、上课、课外作业和课外活动学生怎样学、教师怎样教 组织教学、复习旧课、上课、课外作业、课外活动2、理论界对政治课的性质争论倾向于下列观点：（）政治课是一门智育课政治课是一门德育课 政治课是一门德育基础上的德育课政治课是一门德育性质的课，但不等于德育课 政治课是一门马克思主义理论教育课3、新民主主义革命时期政治课设置的经验有（）注意课程的总体设置 党一开始就十分重视在学校
8、开设政治课，并把它作为主要的课程之一领导亲自主讲政治 明确规定了政治课的任务和目的 在教学原则上坚持理论联系实际的原则 在教学方法注意采取启发式教学4、教学过程的四个阶段是（）引导学生获得感性知识引导学生理解知识 引导与组织学生做实验作业检查和巩固知识。 分析和运用知识5、政治课教学坚持理论联系实际原则的原因（）由马列主义毛泽东思想的本质特性决定的 由中学政治课教学过程的特点决定的由中学政治课的任务决定的历史经验总结的结晶 培养学生能力的要求6、理论联系实际的方针的内容是（）一是先掌握理论，二是用理论去指导实践，接受实践的检验在实践中获得知识先去实践，后去学习理论 用所讲的理论分析现存的一切现
9、象7、课堂教学是政治课的基本教学形式的原因是（）课堂教学自古就有 其它的学科也采用课堂教学 课堂教学是完成政治课教学任务的最佳途径 目前还找不到其它合适的方式8、单一课一般可分为以下几种形式（）讲授新知识课巩固知识的课 培养技能技巧的课检查知识、技能技巧的课9、一节课的基本结构有五部分（）组织教学检查复习讲授新教材课堂练习布置课外作业10、启发式教学的思维程序是（）发现问题分析问题提出问题解决问题发现问题提出问题分析问题解决问题提出问题分析问题解决问题发现问题11、对于比较抽象的概念，一般采用（）演绎法归纳法先归纳后演绎12、演示法的具体要求是（）演示的实物或教具应具有典型性边演示边解说要提示
10、学生透过现象看本质出示教具的时机要恰当13、备课中的“三备”是指（）备教材备学生备方法备材料14、教学重点是指（）教材中难于理解的知识点 教材中要求学生必须掌握的基本概念和原理是指教材的框架是指作业题中所要求的主要内容 作业就是教材的重点15、选择教学方法的依据有教学的主要任务学科的性质 学生的知识状况 教师的特长和习惯教学时间及教学设备状况四、简答（每题7分，共28分）1、中学思想政治课的任务是什么？ 2、评价一节课是否成功的标准是什么？3、怎样才能做到启发式教学？ 4、政治课的备课要求有哪些？五、论述11分 试述思想政治课的性质。模拟题（二）参考答案一、名词解释（共16分，每词4分）1、中
11、学政治课的教学过程：指教师有目的、有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能，发展认识能力，逐步形成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程。2、启发式教学：是指教师在教学过程中，启发学生积极思维，不断地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而调动学生的主动性和积极性的教学方式。3、课的结构：是指一节课的组成部分，以及各部分进行的顺序和时间分配在空间上的排列形式，一般分为五个环节。4、演示法：是指教师运用实物或教具对学生进行展示，以说明或证实基础知识的方法。二、指出下列方法的使用范围（共15分，每小题3分）1、演绎法：比较抽象的概念和原理知识传授时采用。2、归纳法：比较具体的知识传授
12、时采用。3、课堂提问：在讲授新知识前、中、后三个阶段都可采用。4、课堂练习：新知识讲完之后采用。5、演示法：比较抽象的知识传授时采用。三、不定项选择（共30分，每小题2分）1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、四、简答28分（每小题7分）1、以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础知识武装学生。培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法认识问题和分析问题的能力。帮助学生树立爱国主义思想、逐步形成无产阶级的人生观和世界观。2、要有明确的教学目的。 要坚持科学性和思想性的统一。要突出重点，突破难点。 要选择恰当的教学方法 要发挥师生互动的
13、积极性。3、要反复启发学生学习政治课的自觉性。要根据青少年思维特点、学生思想情况和知识实际水平进行教学。要善于激发学生认识上的矛盾，激发他们解决矛盾的欲望。要集中力量解决重点，难点问题。 树立新型的师生关系。4、备教材 备学生 备方法五、论述11分1、思想政治课是马克思主义的思想教育课一特性。内容上，思想政治课是马克思主义基础理论、基础知识在社会生活领域内的初步运用。目标上，从世界观的高度培养四有新人。作用上，既给青少年提供树立革命理想的理论根据，又提供行动的指南。2、思想政治课的革命性、科学性、知识性、实践性一属性 革命性，为无产阶级服务。 科学性，是被实践证明了的真理的应用。 知识性，有严密的逻辑体系。 实践性，从实践中来，是对实践经验的概括和总结。4
