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1、二、液体的压强教学目标知识与技能1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。3、认识液体压强的实际应用连通器；了解生活和生产中形形色色的连通器。过程与方法1、通过对演示实验的观察，了解内部存在的事实，知道液体内不同深度处压强的大小和方向。2、体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。情感态度与价值观1、在观察实验的过程中，培养学生的科学态度。2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3、鼓励学生积极参与探究活动，并获得积极的情感体验。教学重难点重点液体内部压强的特点。难点液体内部压强的特点及其应用。课型新授课课时1课时教学准备师压强计、连
2、通器、水槽、烧杯、染有红色的水、电视机、DVD光盘、钻有高低不同的小孔可乐瓶；安排学生观察茶壶、洒水壶的结构特征。生观察洒水壶、茶壶的结构特征；查阅资料，了解帕斯卡其人。u 教学步骤：（一）复习引入。教师活动学生活动设计意图1、提出问题，引入新课：（1）当人站在 齐胸的水中，会感到呼吸困难，好象有东西压在胸口，这是为什么？（2）带鱼生活在深海中，为什么我们没有见过活带鱼？（3）潜水艇为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作？2、液体具有流动性，那么液体对阻碍它流动的容器侧壁有没有压强？（教师用钻有高低不同的小孔可乐瓶作课本第70页图13.2-2实验）1、联系自己的实际和已有的知识，进行思考。（1）这
3、些现象说明了液体内部有压强。（2）提出与液体压强有关的猜想。（3）提出与液体压强有关的猜想。综上得出：液体对浸在它内部的物体有压强。2、观看实验，得出：液体具有流动性，对容器侧壁有压强，并且随深度的增加而增大。从实际生活现象引入新课。（二）进行新课。一、液体压强的特点。教师活动学生活动设计意图在前面学生已经获得液体压强感性认识的基础上，引导学生采用压强计进一步研究液体内部压强的特点。1、介绍压强计的结构特征个工作原理。可以让学生触摸橡皮膜来加深了解压强计的工作原理。2、指导学生设计实验表格，记录实验测量结构。3、演示课本图13.2-3的实验。（有条件的学校可让学生分组探究，让学生获得直接材料）
4、帮助学生正确理解“深度”。4、在学生获得液体压强规律之后，再回过头来解释前面提出的问题。研究液体内部压强的特点。1、经老师介绍，了解压强计的工作原理：作用在橡皮膜上的压强可以通过U型管液面高度差反映出来。压强越大，液面高度差越大。2、试着设计表格。3、仔细观察（或亲自探究），作好测量结果的记录，通过对数据的分析，归纳总结出液体内部压强的规律。（把课本上留出的空填好）4、利用所获得液体压强的特点的知识，理解前面的问题，并在小组内交流。通过实验探究，研究液体压强的特点。二、连通器。教师活动学生活动设计意图1、出示连通器模型，内装染红色的水，演示图13.2-4的实验，引导学生观察并归纳出连通器的原理
5、。2、引导学生列举生活和生产中的连通器。3、播放自制课件，或者结合挂图，利用液体压强的知识，引导学生分析连通器水面相平的原因，帮助学生完成“想想议议”内容的学习。4、引导学生分析锅炉水位计的妙用。1、仔细观看，知道上端开口、下端连通的容器叫连通器。归纳出连通器的原理：连通器中的水不流动时，各容器中的水面高度总是相同的。2、列举连通器。3、听讲，结合老师的讲解按这种思路来理解：液体静止液体处于二力平衡液体两侧面受到的压力相等液体压强相等液面高度相等。4、结合连通器的原理，分析锅炉水位计的作用，在小组内交流。认识连通器，了解实际生活和生产中形形色色的连通器。三、“科学世界”：三峡船闸世界上最大的人
6、造连通器。教师活动学生活动设计意图1、播放教学VCD，使学生获得一定的感性认识，引导学生分析船闸是怎样工作的。2、播放自制课件（或教学挂图），帮助学生重点分析船闸工作的过程。3、对学生进行爱国主义教育。1、观看VCD光碟，感受三峡船闸的巨大，研究船闸的工作过程。2、结合挂图，知道船闸是利用连通器的原理工作的。讲清船闸的工作过程，并在班上交流。3、为三峡船闸是世界上最大的人造连通器而骄傲，为祖国拥有三峡水电站而倍感自豪。从物理到社会。（三）练习：（四）小结：教师活动学生活动1、 这节课你主要学到了什么？2、 难点在哪里？3、 你有什么想法需要和大家交流？ 学生思考并回答。（五）板书设计：二、液体的压强1、认识液体的压强液体对容器底、侧壁都有压强2、液体内部压强的特点（1）液体内侧向各个方向都有压强（2）在同一深度，液体向各个方向的压强都相等（3）液体压强的大小跟深度和液体的密度有关3、连通器（1）定义：上端开口，下端连通的容器（2）特征：液体不流动时各容器中的水面高度相同（3）应用举例：船闸、锅炉水位计、水壶等（六）作业：动手动脑学物理第题。u 课后反思：
