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1、人教版小学语文六年级上册教学计划一、指导思想珍惜援教机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，提高学生的语文素养，以兴趣为先导，时刻注意培养学生喜欢语文的态度，为学生的终身学习、气质培养奠定良好的基础。二、学生情况分析本班学生66人，男生35人，女生 31人。从整体看，学生基本功虽然不够扎实，部分书写态度有待端正，但学习热情较高，稍加引导，朗读则很有感情。发言虽不积极，但只要耐心点拨，举起的手儿不是很多，声音也多半较小，但是有潜力可挖。本学期重点针对班级学生从听说读写方面进行一些有效教学尝试，让学生都能认真、细心地学习，有兴趣就好，有进步更好。三、教材分析及内容编排教材继续按专题组织单元，共八组，
2、依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。综合性学习以综合性的内容和综合性的学习方式为凭借，给学生多种语文实践的机会，注重了人文精神，对提高学生的语文素养是很有帮助的，编排者是花了一番心思的。本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇，分七组编排，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。 “资料袋”、“阅读链接”、“口语交际习作” “回顾拓展” “交流平台”“日积月累” “展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”等栏目为语文教材的编排增添了更多色彩。本册要求学生会写120个字。 “词语盘点”、“读读
3、写写”、“读读记记”中的词语，能记则记，能用更好，引导学生带着兴趣与喜爱的感情出发。四、教学目标及学习方法第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心
4、灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民
5、的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的
6、，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。五、教学目标1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”
7、“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达需要，分段表述；修能改自己的习作，主动与他人交换修改。8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。10、继续加强阅读基本功的训练。11、发现语言规律，学习表达方法。 12、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 13、加强平时练笔的指导。 14、让学生学写活动总结。六、教学措施1教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，
8、创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 2在教学过程中，面向全体学生，根据学生不同的学习情况，适当地分层次制定具体的教学目标，杜绝简单的“一刀切”的做法。 3上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 4授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好
9、所学的新知识。 6认真、及时地批改学生的作业。 7平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。七、语文综合性学习及延伸拓展（一）确定主题：关于经典诵读的教学摸索 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了拓宽学生的知识面，通过开展“和经典交朋友，与经典好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生爱经典、读经典的良好品德，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。（二）活动目标： 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，喜欢经典，和经典好书成为好朋友，让经典好书成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，
10、有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。（三）读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。（四）指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。3、保证学生有时间读书，利用好每
11、天中午以及课后的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：1）看见了题目你想到些什么？2）读后你知道了什么？还想知道什么？3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1）圈点勾画2）做批注3）写读书笔记。5、与学生一起读书，及时交流读书心得。6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。7、有计划地安排作好读书笔记。八、教学进度周 次日 期教学内容及课时安排备 注一9.19.41、山中访
12、友 2、山雨二9.79.113、草虫的村落 4、索溪峪“野” 口语交际习作一 机动 一节教师节三9.149.18回顾拓展一 5、詹天佑 机动2四9.219.256、怀念母亲 7、彩色的翅膀 8、中华少年 口语交际习作二 五9.2810.2回顾拓展二 机动 六10.510.9国庆放假七10.12-10.169、穷人 10、别饿坏了那匹马 11、唯一的听众 机动 八10.19-10.2312、用心灵去倾听 口语交际习作三 回顾拓展三 机动1九10.26-10.3013、只有一个地球 14、大瀑布的葬礼 15、这片土地是神圣的 机动1十11.2-11.616、青山不老 口语交际习作四 回顾拓展四 机
13、动 一节期中检测十一11.911.1317、少年闰土 机动 十二11.16-11.2018、我的伯父鲁迅先生 19、一面 20、有的人 机动2十三11.23-11.27口语交际习作五 回顾拓展五 综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 十四11.30-12.4综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 机动2十五12.712.11综合性学习：轻叩诗歌的大门 与诗同行 机动1十六12.14-12.1821、老人与海鸥 22、跑进家来的松鼠 23、最后一头战象 机动1十七12.21-12.2524、金色的脚印 口语交际习作七 回顾拓展七 机动1十八12.281.125、伯牙绝弦 26、月光曲 27、蒙娜丽莎之约 机动1元旦十九1.41.828、我的舞台 口语交际习作八 回顾拓展八 机动1二十1.111.15期末复习二十一1.181.22期末复习二十二1.25-1.29期末考试
