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1、这里就举个例子，看如何用教学法进行汉语教学。我们在讲解再和又这两个语法点时，可以先出道题考考学生们。有一个人要带着一只老虎，一头牛，和一个萝卜过河，因为船太小的原因，每次人只能带其中一个过河，但是如果在人不在的情况下，老虎会吃掉牛，牛会吃掉萝卜。请问人怎么样才能把她们安全的带到河对岸呢？请用汉语阐述一下。在留学生的论述过程中，肯定会使用到再和又这两个语法点。正确的论述是：人先带着牛过河，再开着空船回来把萝卜带走，如果人又是开着空船回去了，那么牛就会吃掉萝卜，所以人只能把牛又送回了原点，先老虎送过河，最后再把牛送过河。在这个论述中，我们可以加上语法点的讲解，“再”的基本用法1.表示同一個動作的重
2、複或繼續，多指未實現的或經常性的動作去過了還可以再去。你如果有困難，明天再來。2. 表示一個動作將要在某一情況下出現先把問題弄清楚，再討論解決的辦法。別著急，一個說完，一個再說。“又” 表示同一動作行為的重複發生或反復進行，多半表示已經發生的事情這個人昨天來過，今天又來了这样学生的记忆就会比较深刻了。 “又”的基本意義是並存和加合，在這個意義上產生“重複”的意義。1表示同一動作行為的重複發生或反復進行，多半表示已經發生的事情i. 兩個分句重複同一個動作這個人昨天來過，今天又來了。我找過一遍，他又找了一遍，還是沒找着。ii. 一句之內重複同一個動作他把衣服洗了又洗。她講了又講，沒完沒了。iii.
3、 用量詞表示重複我們一次又一次地嘗試。2表示幾個動作、狀態、情況排列在一起，但與時間無關他是個聰明人，又肯努力，當然很有成就。“再”和“又”在表示重複時的區別 A. 都可以表示動作再一次出現，但“再”主要表示仍未實現的動 作，“又”表示已經實現了的動作。 我們明年再去看他吧。 他昨天又遲到了。 B. “又”可以用於尚未發生的動作的重複，一是預測帶有規律性的 情況將重複出現，一是當說話人認為動作重複的次數過多時， 如：明天又是星期天了。你又要出差？再”(2) 第二十一課 可以表示一個動作發生在另一個動作結束之後(前一個動詞前邊常加上副詞“先”，構成“先再的結構”， 或者發生在某一情況或時間之後，如：我們上課以後先翻譯生詞，再複習課文。副詞“又”表示已經重複，“再”表示將要重複
