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1、作文技法指导作文立意低俗之因意为帅也，作文的立意决定了其品位与审美价值，也折射出作者的审美取向与人格追求。面对纷繁复杂的社会，我们在作文中要找出文章立意低俗之因，作文要“连接健康的生命”，拒绝低俗的审美，让文章彰显启迪人生、震撼心灵的审美价值。原因一：审美世俗生活是丰富多彩的，也是纷繁复杂的。面对这复杂的生活，我们往往会目迷五色，难以分辨，以致审美世俗化。具体表现为：一：随俗而起舞。有的人在文章中津津乐道与车上热门戏弄疯女人的场景，“自己也乐了”；有的恶搞文化名人，写什么李白与貂蝉恋爱，在作者世俗的眼光里，李白没有了诗情，没有了人格的守护。二、审美功利化。文章不是以审美的态度感受自然，感受生活
2、，而是追求感官的快感。如一生写的石螺，结尾是这样写的：我们捞起来。晚上，一盆炸螺，一盆螺汤，一碗芋子焖螺，而最有滋味的要数炒螺；拈一个螺，放入嘴边，稍用力一吸，柔软的螺肉便“哧溜”一声滑进嘴里，那辣爽鲜香的滋味，和着饭香入五脏六腑，令人回味无穷显而易见，作者对快乐的品味只是停留在感官的享受上，文章的立意虽然没有方向性的大问题，但却是肤浅的。在老师的指导下，作者后来改为：看到这小石螺，我心有所动：有人想把它带回家煮了。“不行！”我制止道，“你没见这石螺多美啊。”“是啊，”有诗人之称的胖古连忙点头，“它正在做着春天的梦呢！”“不，它正在拥抱春天呢！”我心中拂过一阵清凉，心想：“溪水流淌，小石螺以自
3、己的虔诚与执著，演绎着生命的追求，谁又忍心阻碍这美好的追求呢？”拒绝了审美的功利化后，石螺这一物象便在文中因虚化而升华为拥抱春天，追求美好的审美取向，表现出脱俗的审美情趣，文章因而有了浓郁的诗意，艺术价值随之增大。余秋雨曾说：“文章的苍白，来源于生命的苍白；文章的无聊，来源于生命的无聊。”此语告诉我们，审美要拒绝世俗，拒绝无聊，也就要感受生活的诗意和生活的美感。原因二：思想浮浅作者只有对生活表象的浅层思考，没能透析生活的内核，没能捕捉生活给予人的启迪，文章因而也就没有耐人寻味的审美价值。一学生作文写一名小男孩见地摊上卖的金鱼好看，就好奇地向卖金鱼的小伙子发问，但小伙子漠然不理。这时，一个老板模
4、样的人走来，卖金鱼的小伙子见到后连忙点头哈腰，脸上溢满了热情。老板模样的人随便买了几条金鱼，就拉起小男孩走了。小男孩问：“爸爸，为什么他对你热情却不理我呢？”结尾是：“呵呵，你是小孩，我是大人，”那老板模样的人轻轻拍拍小男孩的头说，“所以，他不会理你了。”课文描写还算生动形象，但因为只表达了对生活的浅层思考，没能透过生活的表象洞察生活的本质，所以读者读后仅仅感觉事件有些好笑，无法感知到值得思考和玩味的意蕴。后来，作者将结尾修改为：“孩子，这是金钱的神力啊。”那老板模样的人轻轻拍拍小男孩的头说。“什么是金钱的神力？”小男孩不解地眨着乌黑的眼睛，看着身边的爸爸和周边疾行奔走的人群如此一改，文章的立
5、意就触及了世俗灵魂，也就具有了耐人寻味的审美情趣和较高的审美价值。克服思想的浮浅，一是要洞察生活，发掘生活的本质，另一方面还要善于捕捉生活的哲理。诗人公木说：“真正的艺术诗篇总是艺术和哲理的统一。”我们作文时，要审视生活，品读生活，感悟生活所折射的人生哲理，否则，文章便难以具有透视生活的内核和启迪人生的审美价值。原因三：虚化缺失一些学生写作太“实”，见山就写山，见水就写水，没有想象联想的虚化思维，文章自然也就情感苍白，立意浮浅。不借助联想虚化，就难以拓展作文意境。一学生写震惊，内容是这样的：自己走在街上，看到一个乡下的孩子，被其父亲送到城里的亲戚家玩了半个月。眼看要开学时，其父来接他回去。可孩
6、子觉得城里太好玩，因而乐不思蜀，说自己不回去了。这怎么可以呢？其父当然要强行带他走。他于是一边走一边哭。见了街上的行人，他居然心生一计，一边哭一边喊了起来：“他不是我爸爸，他不是我爸爸”于是，他的爸爸也就被当做人贩子抓起来了。结尾的一句是：我震惊了。如此立意，文章当然没有思想的深度。后来，作者将结尾改为：被人当作人贩子抓起来的父亲，固然及其罕见，但仔细想想，哪家孩子的父亲又不是一名“人贩子”呢？天底下的父亲，几乎都是要不顾一切地把自己的孩子从乡下“贩”到城市，从小城市“贩”到大城市，从大城市“贩”到国外去。只不过是，父亲们在“贩”的过程中，自始至终都是不收钱只贴钱甚至不仅仅是贴钱，而是需要什么
7、就贴什么的啊！借助联想虚化，文章蕴蓄了丰富的思想内涵，承载了浓郁的情感，因而也就引人思索，耐人寻味。原因四：人云亦云没有自己的独立思辨，人云亦云，文章也就重复他人的或者自己的陈旧思想，无法给人以思想冲击。远离人云亦云，要敢于展现自己独特而真切的感悟。丁国华的黄土寄情，写在金灿灿的秋日下，看到一位年轻的母亲坚韧地挥动镰刀劳作着，一个青年男子正拉着耧一步步艰难向前，其身后是一位佝偻着身子扶耧的老者。在结尾处，作者写道：站在事实面前，我缄默了。当我们在“农民富了”的颂歌中体味“稻米流脂粟米白”的欣喜时，当我们的“嬉皮士”阶层在舞厅里发出呓语时，当我们的目光集中在进口高档商品时，可有谁知道日渐充实的钱
8、袋包含了多少母亲的隐痛？又有谁知，兀立的粮囤凝聚了多少劳动的艰辛？今宵的窗前，我苦苦思索：我们这一代人，难道还要从父亲手里接过祖父传下的沉重锄头，再传给黄土地上的下一代？目睹了农村的艰辛之景，作者未像一般写作者那样赞扬农民的坚韧与吃苦精神，而是联想到当今的“农民富了”的颂歌和“嬉皮士”在舞厅发出的呓语，感悟出当今农民劳作的艰辛与自己负载的责任的沉甸，心中充满了沉重和思索。作者坦露了自己的情感与思想，表达了独特而真切的感悟，表现出了对现实社会的关注，文笔意蕴厚重，耐人深思。总之，文章应以独特而深刻的立意，给人以思想的启迪与冲击。因此，作文应该不走寻常路，拒绝立意的惰性与随俗，大胆张扬自己独特的思
9、想和审美个性。命题作文的立意透析2010年106个考区137道中考作文题目中，命题作文共103道，成为中考作文命题的主流。其中全命题作文65道，半命题作文38道。从命题形式上看，有三种形式：只给题目的命题作文、给材料命题作文、半命题作文。命题作文的审题难度不大，而且命题的内容贴近学生的生活，易于打开学生的写作思路，但要写出有新意的作文，就要在审题立意上多下工夫。一、 审清写作范围和重点揣摩题目中的限制性词语，明确写作的对象和范围，找出题目中的关键词和核心词。关键词是写作的主要内容，核心词是写作的重点内容。题目中的中心词是关键词，修饰语是核心词。如2010年上海中考作文题目：题目：黑板上的记忆。
10、要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人的相关信息。（3）不得抄袭。这是一篇只给题目的命题作文。题目的关键词是“记忆”，核心词是“黑板上”，也就是说写作本文的内容是围绕“记忆”，写作的重点是“黑板上”。由此展开自己亲身经历的故事片段，打开写作思路，同时立意上还要胜人一筹，这就要想一想，“黑板上的记忆”留给我最大的感受或者触动是什么？你最深的感触往往与他人不一样，就是最新颖的，也是独特的。二、 吃透材料的内涵给材料的全命题作文或半命题作文，既是作文命题写作的提示语，是个引子，也是一个写作范围的导向。审好材料的范围内涵很重要，它不仅会避免因审题不慎而偏题或“离题万里”，也会引导我们
11、透过材料，选出典型的写作内容，挖掘出深刻的、新颖的主题来。如2010年北京市中考作文题目：凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想请以“凝聚”为题目，写一篇文章。要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在6001000之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。这是一道典型的给材料全命题作文。材料向我们提供了写作内容取向，可以是亲情、友谊、智慧和力量，也可以是生活中一切积极向上的情感、行为、态度等。一切低俗不健康的情感、行为活动就不能选为写作的对象。“凝聚”是一个词语式的
12、命题作文，可以采用在其前或其后加上限制语来缩小写作范围，如“无声的凝聚”“凝聚的魅力”等。立意上，可以写“凝聚”让自己获得的启示，对生活的不同理解；还可以通过反向来求新，如没有“凝聚”会怎么样等。三 补题力求另类无论是给材料还是单纯的半命题作文，另类的补题不仅能使选材新颖，也能让立意出新。新颖的选材，让你的作文内容别具一格，立意上也会更胜一筹。如2010年安徽省中考作文题：水有事是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨露变的是形态，不变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚变的是感受，不变的是真实。生活中，许多变化的人、事、物，都有不变的地方。请以“不变的是_”为题目，将题目补
13、充完整，写一篇不少于500字的文章。补题彰显细节。这道半命题作文自由灵活，要想出新，必须在补题上下工夫。补题的内容可涉及自然、社会、人生的方方面面，最好是把选材取向定位于和我们生活紧密相连的细节中。如，不会变的“风景”“亲情”等，往往是生活中的细节所在。具体体现在哪里呢？亲情常常体现在：妈妈冒雨送伞，生病时的轻轻问候，掌心的抚摸，轻轻的脚步声，常含的微笑或者不厌其烦的唠叨等。我们不妨就这些细节来作为补题的对象。如“不会变的是妈妈掌心的温度”，“不会变的是妈妈的唠叨”，“不会变的是爸爸直挺的驼背”。通过生活中的细节来补题，会令人耳目一新，同时也在补题时确定了你的选材取向是生活的某一细节。因为新颖
14、的细节体现了主题，所以立意也就显得新颖了。四三问引入深刻也就是对所给的全命题作文或者你已经补好的半命题作文进行三次质疑，从而打开写作思路，确立深刻、新颖、独到的主题。如“凝聚”是什么？为什么要“凝聚”？“凝聚”了怎么样？什么是“黑板上的记忆”？什么是“不会变的是妈妈掌心的温度”？为什么“不会变的是妈妈掌心的温度”？怎样才能表达“不会变的是妈妈掌心的温度”？通过三问，我们就能找到写作的思路，就能找到自己内心真正的感触所在，也就是你的感悟所在，立意所在，如果做到了感悟深刻、出新，就能使文章的立意深刻起来，新颖起来。如作文：有人说，路过是一种缘分；有人说，路过是一种心情；有人说，路过是一种态度；有人
15、说路过是一种美德；有人说，路过是一种美丽请以“路过_”为题，将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。【立意构思】这是一道给材料半命题作文。提示语提供的写作内容取向，不是简单的实物地点，而是一种理性化的感悟思考。提示语提供的是对“路过”的个性感悟，也可以说是对“路过”的不同立意思考。因此，我们确定的选材范围，可以是材料中的，也可以是材料以外的。要使选材出新，尽量选择提示语以外的。补题要力求体现生活细节，因为细节能使选材出新，细节基础上的感悟能打动人，细节基础上的立意新颖、深刻、有意思。这道题要在立意上出新，可以通过三问打开思路，即什么是我认为的“路过_”？为什么要“路过_”？ “路过_”后怎么样？构思一：路过具体的人、事、景、物。路过的一段日子，经历了一些风风雨雨，有多少个美丽的画面？喜悦、气恼、激昂岁月总是难忘的，即使是对初中生而言，也是如此。作文，是一种积累，一种语言的积累，更是一种情感的积累。岁月的风风雨雨，一起走过的日子，总让人难以忘怀。在学生的脑海中，总会浮现出曾经发生过的一些刻骨铭心的事情。如：与老师一起走过的日子，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起走过的日子里，感受到的是那份真挚、纯洁的友谊；与长辈一起走过的日子，爷爷奶奶，外公外婆的宠爱，给人的是一份留恋与怀念；与父母一起走过的日子，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家
